Ala-asteet opet!!!

mutta luulisin että syy on juuri tuo " omalla ajallaa"

Mietippäs jos sulle laittais yli 20:n lapsen vanhemmat jatkuvasti sähköpostia, joka johtaa usein lisäposteihin. Ei taida paljon muuta keritä tekemää kuin kirjottamaan.

Mutta samaa mieltä olen siitä, että opettaja vois ottaa herkemmin yhteyttä kotiin ongelmista!

Sulla on käynyt vaan huono säkä

jos joku asia mietityttää jne...Töissä on niin hektistä että nämä puhelinajat menevät aina ohi ja päivän jälkeen taas muistaa, että piti soittaa. Itse en taas haluaisi soittaa iltasella ja näin häiritä, mutta sähköpostiin ope voisi vastata vaikkapa sillä välkällä taikka silloin kun hänelle sopisi. Mutta näköään koulut tulevat aina vähän jäljessä...

Kaikilla tuntemillaani kollegoilla on sähköposti käytössä, mutta vanhemmatkin voisivat muistaa sellaisen asian, että se oma lapsi ei ole luokan ainoa, vaan siellä voi olla esimerkiksi 32 muutakin oppilasta. Kun sanot, että ope voisi sitten vastata omalla ajallaan, niin mietipä, mitä kaikkea muuta opettaja joutuu tekemään oppituntien jälkeen " omalla ajallaan" . Ensisijainen asia on kuitenkin oppituntien suunnittelu ja muutenkin oppilaiden koulupäivään ja työskentelyyn liittyvät asiat, sen jälkeen voi olla neuvotteluja kuraattorin, psykologin yms. kanssa ja päälle vielä yhteydenpito vanhempien kanssa. Jos oletat, että jokainen opettaja pitää säännöllisesti sähköpostiyhteyttä jokaisen oppilaan vanhempiin, niin eipä sitä aikaa juuri muuhun jäisi. Eli kyllä aika monen oppilaan kohdalla yhteydenotto tulee vasta tarvittaessa. Yläasteella tämä on vielä karumpaa, sillä aineenopettajalla voi olla satoja oppilaita. Miksi näin? Miettikääpä sitä hyvät vanhemmat seuraavan kerran kun äänestätte kunnallisvaaleissa ja eduskuntavaaleissa. Ketkä päättävät koulutuksen rahoista ja resursseista? Luokkakoot suurenevat ja rahaa koulutukseen on aina vain vähemmän ja se näkyy esimerkiksi näin, ettei opettaja pysty pitämään yhteyttä riittävästä. Onhan aivan eri asia pitää yhteyttä esim. 20 oppilaan vanhempiin kuin 35 oppilaan vanhempiin ja joukkoon kun mahtuu myös sellaisia oppilaita, joiden paikka ei edes olisi yleisopetuksen luokassa ja näiden oppilaiden tukitoimiin ja neuvotteluihin menee sitten suurin osa opettajan yhteydenpitoajasta.