Lue keskustelun säännöt.
Läksyt ovat hyödyttömiä peruskoulussa!
28.03.2012 |
http://www.iltalehti.fi/perhe/2012032815384381_pr.shtml
Tuore tutkimus selvitti koululaisten saamien läksyjen hyötyjä.
Australialaisen tutkimuksen tulokset ovat yllättäviä. Ala-asteella läksyistä ei ole juuri mitään hyötyä, ja yläasteellakin hyöty jää vähäiseksi.
Tutkimus osoitti myös, että niissä maissa, joissa tehdään paljon läksyjä, oppismistulokset jäävät heikommiksi.
- Tutkimuksesta käy selvästi ilmi, että kotitehtävät vaikuttavat voimakkaasti lapsiin. Mikäli lapsilla on liikaa läksyjä, he eivät ole onnellisia eivätkä nauti läksyjen tekemisestä. Lapset haluavat tehdä muitakin, itselleen tärkeitä asioita, sanoo dosentti Richard Walker Sydneyn yliopiston kasvatustieteellisestä tiedekunnasta.
Vasta lukiossa läksyistä on todellista hyötyä, ja Walkerin mukaan vain lukiolaisten kannattaa tehdä useampi tunti koulutehtäviä, ei muiden.
Kommentit (8)
"Walkerin mukaan vain lukiolaisten kannattaa tehdä useampi tunti koulutehtäviä, ei muiden. "
Ei kai niitä alaluokilla ainakaan tehdä tunteja? Tai siis ei meillä ainakaan. Niiden aloittamisneuvottelut voivat viedä aikaa, mutta eihän niitä nyt tunteja tarvi tehdä! minuuteissa lasketaan!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mutta tässähän tietysti taas yhdelle wt-äidille lisää syitä, miksi siellä koulussa ei kannata tehdä mitään.
väärin,läksyt tehdään meillä täällä Espoon lähiössä ihan kotona.
Ei meillä ainakaan alakoululaisten läksyt vie kuin 10 minuuttia, joskus saattavat intoutua kertaamaan kokeisiin ja silloin läksyt + koekertaus vie vähän kauemmin.
Eiköhän tuossa ole ajatuksena lähinnä se, että tottuu organisoimaan hommiaan ja tottuu siihen ajatukseen, että opiskeltavia asioita on kerrattava.
Murrosikä on aika huono vaihe opetella uusia työskentelytapoja. Helpommin sujuu, kun siinä vaiheessa on jo automatisoitunut tietty opiskelurutiini.
Suomessa läksyjä annetaan muodon vuoksi lähinnä. Hyvin vähäisiä on suomalaislasten läksymäärät.
Kyse on kasvatuksesta ja tottumisesta säännölliseen ja itsenäiseen työntekoon. Sellaiseen, että saa itse vastuulle jotain ja hoitaa sen ilman, että ope seisoo selän takana.
ja vanhemmat valittavat läksyjen vähäisyydestä.
Olen ymmärtänyt, että kielistä ja matikasta tulee aina jonkin verran läksyä, reaaliaineista tietysti lukuläksy.
Mitähän te vanhemmat vielä haluatte?
Olen itse reaaliaineen opettaja, ja varsinaisia tehtäväläksyjä annan harvoin. Yleensä meillä on lukuläksy ja joitakin tehtäviä joutuu tekemään kotona, jos koulussa ei ehdi. Näin tapahtuu yhdessä kurssissa ehkä 3-4 kertaa. Nämä tehtävät ovat sitten yleensä sellaisia, että jotkut saavat ne oppituntien puitteissa valmiiksi, toiset taas eivät.
Mikä olisi sitten sopiva määrä läksyä ja minkä funktion vanhemmat sille läksylle haluavat antaa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
jos junnataan sitä samaa peruskoulutasoa, ei läksyistä tosiaan mitään uutta opi. Lahjakkaammat lapset taas oppisivat paljonkin jos saisivat tasoisiaan kotitehtäviä.
Reaaliaineissa läksy voisi olla joku pohdintatehtävä, jossa pitää itse miettiä käsiteltävää asiaa ja ehkä peilata oppikirjan tietoja johonkin muuhun tietolähteeseen.
Mutta eihän noissa asioissa voi kaikkien vanhempien mieliksi olla. Jotkut vanhemmat on aina sitä mieltä, että läksyjä on liian vähän ja toisille kaikki on liikaa.
Minusta tuo kuvailemasi meininki kuulostaa yläkoulun osalta oikein hyvältä. Itse en asu Suomessa ja täällä valitettavasti teetetään aika paljon sellaisia mekaanisia "tehdään pelkästään tekemisen ei oppimisen" vuoksi läksyjä yläkoulussa. Mutta eipä tuokaan nyt maailmanloppu ole, enkä ole siitä opettajille mitenkään avautunut.
millaisia tutkimustuloksia saadaan Suomesta.
Mutta tässähän tietysti taas yhdelle wt-äidille lisää syitä, miksi siellä koulussa ei kannata tehdä mitään.