Tuntuuko sinusta, että opettajat eivät ymmärrä lapsesi lahjakkuutta,

koulunkäyntiin.

Kuinka muuten laulusta voi antaa yksi ope 4 ja toinen 10. Opet eivät ymmärrä asiasta mitään.



Piirustuksesta numero voi vaihdella vuosien saatossa 8 ja 10 välillä. Arvioijan omasta näkemyksestä kiinni tms.



Matematiikassa joidenkin lahjakkaiden päät voi sössöttävä opettaja sotkea oikein kunnolla. Yhden opettajan oppilaana oppilas saa kaikista kokeista 10 ja jonkun toisen opettajan oppilaana ei osaa laskea ollenkaan. Pitää kotona oman matematiikanopettajan selvittää pää, jotta taas tulee kymppejä.



Liikunnassa lahjakas??? Varmaan hakeutuu koulun ulkopuolisiin harrastuksiin, jos on niin kovin liikunnallinen. Vai onkos liikunnassakin arvoitu oppilas väärin?

Mistä muusta lahjakkuudesta on kysymys koulusuorituksissa? Ehkä ne lukuaineiden numerot eivät niin hirveästi heittele ja korreloivat jotenkin äidinkielen ja kirjoitustaidon (ulosanti paperilla kokeissa) kanssa. Jos on hyvä äidinkielessä, niin yleensä vieraiden kielten oppiminenkin on helpompaa.



Kerro tapauksesi vähän tarkemmin, niin katsotaan mitä porukka sanoo.

nykyään tuntuu, etteivät opettajat "ymmärrä".



Tosiasia kun on, ettei kovinkaan moni lapsi ole niin kummoinen, mutta vanhemmat eivät vaan halua hyväksyä; nykyään on ilmeisesti pahinta, että oma lapsi olisi "tavis"( vaikka 90% lapsista nimenomaan ON taviksia ).

Tuollaisia aineita ei ole ollut vuosikymmeniin!

Kuinka muuten laulusta voi antaa yksi ope 4 ja toinen 10. Opet eivät ymmärrä asiasta mitään.

Piirustuksesta numero voi vaihdella vuosien saatossa 8 ja 10 välillä. Arvioijan omasta näkemyksestä kiinni tms.

Matematiikassa joidenkin lahjakkaiden päät voi sössöttävä opettaja sotkea oikein kunnolla. Yhden opettajan oppilaana oppilas saa kaikista kokeista 10 ja jonkun toisen opettajan oppilaana ei osaa laskea ollenkaan. Pitää kotona oman matematiikanopettajan selvittää pää, jotta taas tulee kymppejä.

Liikunnassa lahjakas??? Varmaan hakeutuu koulun ulkopuolisiin harrastuksiin, jos on niin kovin liikunnallinen. Vai onkos liikunnassakin arvoitu oppilas väärin?

Mistä muusta lahjakkuudesta on kysymys koulusuorituksissa? Ehkä ne lukuaineiden numerot eivät niin hirveästi heittele ja korreloivat jotenkin äidinkielen ja kirjoitustaidon (ulosanti paperilla kokeissa) kanssa. Jos on hyvä äidinkielessä, niin yleensä vieraiden kielten oppiminenkin on helpompaa.

Kerro tapauksesi vähän tarkemmin, niin katsotaan mitä porukka sanoo.

Suitsutusta on tullut. Olen saanut olla todella ylpeä siitä, että samaan lauseeseen mahtuu kehua lahjakkaista pojista, sosiaalisesta älystä ja kotikasvatuksen näkymisestä. "Nyt kun olen tavannut Sinut, ymmärrän mistä lastesi asenne on kotoisin"



Olen todella onnellinen ja ylpeä äiti. Pojat nyt 18 ja 15.

kuinkas muutenkaan.itään erityislahjakkuuksia hänellä ei kuitenkaan ole.

Tosin jos ei tulisi, kysyisin arvioinin kriteereitä, jotka jokaisella opettajalla tulee olla hallussa.

Päinvastoin! Opet kehuvat lapsiani riittämiin!



Äitinä vaadin heiltä aikuisen kunnioituta koulussa sekä koulutehtävien hyvää suorittamista! Ei ole siis mitään ongelmia, etteikö ope "ymmärtäisi erityislahjakkaita lapsiani"! Olen muistanut panostaa valtavasti sellaiseen asiaan kuin hyvä käytös! Suosittelen samaa niille, jotka epäilevät, että ope ei näe "erityislahjakkuutta".

mutta haastetta ei koulutehtävistä edelleenkään löydy. Ensi syksynä alkaa viides vuosi ja pelottaa, että mikä vuosi on se, jolloin lapsi pääsee opettelemaan oppimista.

Välillä tuntuu, että luottoa on vähän liiankin kanssa... Ihan on numerot kohillaan, välillä ehkä jopa yläkanttiin mun mielestä. En tietty näe tuntiaktiivisuutta, mutta kotona nuo ei juuri mitään tee koulunsa eteen. Ovat kyllä vasta 5. ja 6. luokkalaisia.

Sen tiedämme sekä opettaja, että minä. Tytön suoritukset ovat lähinnä normaalia keskitasoa.



Mutta opettajalla ja minulla on kyllä toisinaan eri käsitys lapsen kehittymisestä joissain aineissa. Aina ei numero nouse, vaikka se mielestäni olisi täysin perusteltuakin. Käyn viidesluokkalisen kanssa kotitehtävät yleensä läpi. Koe numerot tietenkin näen. Tuntiaktiivisuudesta en voi muuta sanoa kuin, että opettajan kertoo sen olevan aina hyvä.



Tyttö on pettynyt itsekin, kun joku tietty numero on pysynyt samana, kuin edellisessä todistuksessa vaikka aiheeseen on panostettu, ja minunkin mielestä tuloksia syntynyt.

Joskus toi valehteleva vatipää taitaa saada säälipisteitä.

mutta haastetta ei koulutehtävistä edelleenkään löydy. Ensi syksynä alkaa viides vuosi ja pelottaa, että mikä vuosi on se, jolloin lapsi pääsee opettelemaan oppimista.

Minun lapseni pärjäävät todella hyvin koulussa ja olen onnellinen siitä. Ymmärrän, että koulussa edetään opetussuunnitelman mukaam, joka on laadittu sopimaan keskimäärin kaikille. Tarjoan lapsilleni peruskouluaikana haasteita harrastusten kautta. Peruskoulu on hyvää aikaa urheilla, opetella soittotaito, tutustua partioon ja 4h-kerhoon yms. Voit etsiä vaikka minkälaisen tiedekerhon lapsellesi.

mutta haastetta ei koulutehtävistä edelleenkään löydy. Ensi syksynä alkaa viides vuosi ja pelottaa, että mikä vuosi on se, jolloin lapsi pääsee opettelemaan oppimista.

Itselläni suht´lahjakas lapsi (melkein kympin keskiarvo). Olen äitinä pitänyt huolen siitä, että hän ei mene sieltä, missä aita on matalin, vaan tekee sen verran hommia, että joutuu vähän ponnistelemaan. Oletkos sinä vaatinut lapseltasi panostusta koulutehtäviin!

Vastuu kotitehtävien ohjaamisesta, tai siis siitä miten niihin panostetaan on vanhemmilla, ei koululla! Peiliin voit katsoa, jos et ole viitsinyt opettaa lastasi ahkeraksi!

Liikunnassa saattaa syksypuolella enemmn yleisurheilua ja kevätpuolella vaikka hiihtoa ja pesäpalloa. Kuviksessakin tehdään ihan erilaisia juttuja kolmannella luokalla kuin kuudennella luokalla. Numero osoittaa sen kuin lapseni on osallistunut tämän lukukauden aikana. Luotan täysin siihen, että opettaja antaa numeron sen hetkisen työmäärän ja panostuksen mukaan. Sitä paitsi, vain yhdeksännen luokan numeroilla on todellista merkistystä. Kaikki muut ovat väliarviointia. Jos lapsi saa huonomman numeron kuin olisi mahdollista, kannustan häntä opiskelemaan kovemmin seuraavan lukukauden aikana. Onpahan mitä korottaa.