Ihan ystävyydellä sanon yläasteikäisten vanhemmille, etenkin ysiluokkalaisten vanhemmille OV

kun et edes työpaikkasi nimeä tiedä.

että ihan lasten pitää jo tietää mitä isona haluavat tehdä.

Kesken kasvamisen pitäisi osata päättää ja valita opiskelupaikka.

Elämä on muutenkin vaikeaa tuossa iässä, minusta vaaditaan liikaa, jos pitäis koko ajan jaksaa opiskellakin täysillä.

Lapsuus loppuu kovin lyhyeen nykyään...

lastensa koulunkäynnistä ja hakujutuista ylipäätään.

kaikki ei luuhaa aikaansa kaikilla mahdollilla palstoilla. Tekstissäkin asia väärin.

mitä haluaa tehdä! Neljänneltä (4. luokalta!) pyrittiin oppikouluun, josta oli mahdollisuus päästä lukioon ja sen jälkeen yliopistoon...

vai on nykynuorilla hankalaa? Pitihän se meidänkin tietää aikanamme tuossa iässä, mihin tässä elämässä halutaan.



Olen opettajan kanssa samaa mieltä siitä, että ei nämä viimehetken hötkyilyt auta enää mitään, kertovat vain oikeasti jonkinsortin tyhmyydestä ja välinpitämättömyydestä. Ja laiskuudesta.

kuin päättää seiskalla miksi haluaa isona

Meillä on aina painotettu, että koulu on vain yksi elämän osa-alue (tietty, jos siiihen kuuluvia tehtäviä ei hoida, ei ole asiaa vapaa-ajan rientoihinkaan) ja että yläaste iässä on paljon paljon muitakin tärkeitä kehityshaasteita, koulusta ei kannata liikaa paineita kantaa.

Uskomatonta, että juuri tuossa iässä, kun ihminen on aika sekaisin itsestään ja kehityksestään, pitäisi päättää, mitä aikoo loppuelämänsä työkseen tehdä!



Mikä oli ap.n pointti aloitukseen?

mitä pitäisi tehdä, kun mikään ei auta. Poikaa kiinnostaa ja on aina kiinnostanut tietyt asiat ja niistä on kiitettävät arvosanat.(Matikka, teknologia, fysiikka) Ihan kaikki muut ovat sitten noin seiskaa. Ei tee mitään vaikka pakottaisi tai lahjoisi. En ole oikein koskaan nähnyt hänen lukevan läksyjään. Tehtävät on aina tehnyt. Lapsi on äärettömän kätevä käsistään ja itse opiskellut autojen korjaamisen yms. mutta lukemishommat ovat aina olleet "mitä sillä on välii"-tasoa. Minusta taas on väärin, että opettajat selvästi aliarvioivat poikaa ja kokonaisuus katsotaan vain jostain numeroista. Ja koska poika ei ole ns. tyhmä vaan ihan älykäs kaveri, niin hän huomaa opettajien aliarvioinnin ja usein tekee pelottavankin teräviä huomioita.

Motivaatiota olemme koettaneet vuosien varrella hakea milloin mistäkin, mutta mikään ei ole auttanut.

että vain yo-todistuksella pääsee opiskelemaan. Aika perseestä on laiskojen mutta fiksujen poikien kannalta.

Meidänkin esikoiselle on seiskaluokasta saakka jankutettu koulun taholta sitä että nyt pitää miettiä mitä haluaa ja kouluihin on nykyään niin vaikea päästä. Voi nuoret pikkuiset mitkä paineet on heillä.



Itse muuten seiskan ja kasin vedin ihan diipadaapa-meiningillä. Ysillä korotin 6.2 arvosta 8.7 arvoon, että kyllä sitä kerkeää vielä ysillä. Enkä edelleenkään tiennyt silloin vielä miksi haluan?

Lukioon menin ja sen jälkeen oli vielä välivuosi opiskeluissa kun kävin töissä ja mietin mikä olisi se mun juttu?



Nykyään mulla on 2 ammattia, ikään on 37-vuotta.

Nykyään annetaan päättötodistus ja koulu on yläkoulu. Päästöt ja asteet jäi viime vuosituhannelle...



Niin, eikä päättötodistukseen tule mitään vanhoja numeroita tai kursseja, koska oppilaan tietoja ja taitoja verrataan päättöarvioinnin kriteereihin. Kumuloituvissa aineissa painotetaan 8. ja 9. luokilla annettuja näyttöjä, mutta päättöarvosana ei ole millään kaavalla laskettavissa, vaan pitää perustua valtakunnallisiin kriteereihin.

vanhemmille? Mitä hyötyä siitä on?

Etkä ymmärrä lukemaasi?

Missä kohtaa ap sanoi, että ysiluokkalaisen pitäisi tietää, mitä isona haluaa tehdä? Hän vain korosti, että koulunkäynnistä pitäisi huolehtia, jotta pääsee peruskoulun jälkeen jatko-opintoihin.

että ei näköjään ole yläasteen maikat muuttuneet mihinkään omista ajoistani...

Täällä yksi yläkoulun maikka on aika ihmeissään kirjoituksesi kanssa.



Mistä koulusta saa päästötodistuksia? Onko teidän peruskoulussa jotain autoja, joista päästöt mitataan?



Entä missäköhän koulussa päättöarviointiin (vai päästöarviointiin?) otetaan huomioon koko yläasteen suoritukset? Päättöarviointiinhan tulee pääsääntöisesti vain kahdeksannen ja yhdeksännen luokan kurssien arvosanat.



Kyllä minä ainakin katson, että jos jollain on ollut potentiaalia koko yläasteen ajan, mutta on kahdeksannella luokalla vaikka vaikeiden itsestä riippumattomien seikkojen tai vaikka murrosiänkin takia jäänyt suoritukset huonolle tasolle, että jos yhdeksännellä luokalla pystyy näyttämään oman tasonsa, niin se on jopa parempi kuin kurssien suora keskiarvo.



Mistä kenkäsi puristaa? Numerot eivät ole sinulta mitään pois ja jos oikeasti tiedät, että oppilas pystyy halutessaan esimerkiksi hyvän arvosanan kriteereihin, niin mikset sitä hänelle soisi, vaikka jollain luokka-asteella olisikin heikompiakin suorituksia nähty?

Ap käskee tsempata nuoria koko yläasteen ajan ja kohdistaa sanansa erityisesti ysiluokkalaisten vanhemmille...



Yleensä muuten ymmärrän aika hyvin ns. hyvää tekstiä. Olen äidinkielenopettaja. -14

kannattaisi hänen viimeistään nyt tarkistaa päättöarvioinnin uusimmat kriteerit.

päästötodistus.