Steiner pk:sta ja koulusta tietoa??

vanhempien osallistuttaminen saattaa ehkä yllättää jonkun, mutta se on kyllä vain positiivinen asia. Vanhemmilla on parempi kontakti opettajiin sekä tietävät mitä koulussa tapahtuu, tuntevat toisensa ja myös toistensa lapset.



Antroposofiaa ei tyrkytetä koulussa, steinerkoulussa pedagogiikka on avainasemassa - uskontoa opetetaan OPPILAAN OMAN uskonnon mukaan, ihan niin kuin kaikissa muissa kouluissa. Tämä on ihan yleinen väärinkäsitys ihmisiltä joilla ei ole mitään kokemusta koulusta.



Toki koulussa käy moni antroposifiaan uskova, ja muutama ns. hihhuli, mutta muistan kyllä tavallisesta peruskoulustakin sellaisia uskovaisia hihhuleita - sekä oppilaista että opettajista.



Steinerpedagogiikka on muutan kaikkea muuta kuin auktoritatiivinen, päinvastoin hyvä pedagogi antaa lapsen kasvaa omassa tahdissaan. Ja he oppivat kyllä asioita, ainakin meidän kouluikäinen lapsi oppi lukemaan nopeammin kuin " tavalliseen" kouluun menneet kaverinsa. Tämän lisäksi hän osaa jo puhua kolmea kieltä (nojoo, suurimmalta osin riimejä ja lauluja, ei ihan kirjakieltä vielä;-)



Meillä ryhmäkootkin ovat kohtuullisia, pienempiä kuin vaihtohtoisessa kaupungin koulussa.



Valintamme oli tosin erittäin pragmaattinen, steinerkouluun tai kaupungin kouluun oli yhtä pitkä matka - mutta steinerkoulu on työmatkojen kannalta paremmassa paikassa ja säästämme joka päivä melkein 15km kun valitsimme sen.



Emme todellakaan kadu valintaa.

Kaikella kunnioituksella noita uskonnon uhrit sivuja kohtaan minusta tuo ei tee aivan oikeutta koulun pedagogiikalle. Nuo varmaan kertovat jostain taustajutuista, mitä antroposofiassa on. Mutta eivät minusta juuri mitään Steiner-koulujen arjesta Suomessa.



Tuo on sama, kun alkaisi vaahdota peruskoulun ja Steiner-koulun evankeliskuterialiasesta uskonopetuksesta huuhaana sen perusteella, että Martin Lutherin jotkut kirjoitukset näyttävät asiasyhteydestä irrotettuna nykymaailman silmin todella kamalilta.



Tunnistan joistain entisistä luokkatovereistani tuon ajatuksen, että Steiner-koulu on jotain aivan erityistä. Aika monet sen hyvistä puolista liittyy mielestäni siihen, että koulut ovat pieniä ja monen vanhemmat ovat tosi täysillä mukana lastensa koulunkäynnissä, opettajat sitoutuneita lapsiin jne. Samoja piirteitä taitaa olla muissakin yksityiskouluissa.



Minusta koulu oli hyvä ja antoi hyvät evää varsinkin kielten opetuksessa, taideaineissa ja humanistitssa aineissa. Mutta oma lapseni on menossa luultavasti lähikouluun, koska en halua hänelle yhtä pitkiä koulumatkoja kuin minulla oli.

Niitä juttuja luettuani en ole enää arkinnut Steiner päiväkotia vaihtoehtona omille lapsilleni.



Nopein linkki taitaa löytyä Wikipediasta tai uskontojen uhrien tuki ry:n sivulta.

Rudolf Steiner ja Antroposofia

Rudolf Steiner toimi Saksan Teosofisen Seuran pääsihteerinä vuosina 1902-1912, mutta erosi/erotettiin, koska ei hyväksynyt suunnitelmaa tehdä Jiddu Krishnamurtista uusi messias. Eron yhteydessä Steiner veti mukaansa 2500 saksalaista teosofia ja perusti Antroposofisen seuran. Kymmenen vuotta myöhemmin joukko Steinerin kannattajia perusti myös varsinaisen kirkon, Kristiyhteisön.



Antroposofia (" ihmisviisaus" ) on uskonnollinen liike, jonka avoin puoli vetoaa yleisöön ja sisäinen, esoteerinen puoli avautuu vain vihkimyksen saaneille. Antroposofinen maailmankuva ei paljon eroa teosofiasta. Itämaisten nimitysten sijaan Steiner käytti raamatullisia: kutsui deevoja enkeleiksi, aurinkologosta Kristukseksi jne. Lukuisilla luennoillaan ja kirjoissaan Steiner jatkoi siitä mihin Blavatsky lopetti kehitellen näkemyksiään kansansieluista, juuriroduista, Lemuriasta ja Atlantiksesta, luonnonhengistä ym.(Steiner 1979, 1987)



Steinerin mukaan ratkaisevaa ihmiskunnan kehitykselle on Aurinkohenki-Kristuksen toiminta: tämä lähettää ihmiskuntaan ja kosmokseen " Kristus-impulsseja" , jotka kääntävät manvantaroiden kulun jälleen kohti henkistymistä ja jumalallistumista. Käännekohta oli Kristuksen kolme vuotta kestänyt vierailu Jeesuksen ruumiissa:



Jeesuslapsia oli kaksi: Salomonin sukuinen Beetlehemissä syntynyt Jeesus ja Naatanin sukuinen Jeesus. Salomolainen Jeesus oli persialaisen Zarathustran inkarnaatio ja siten jo pikkuinen nero, mutta naatanilainen Jeesus vain vähälahjainen lapsukainen, jonka viatonta ja puhdasta minuutta oli säilytetty eräässä Vähän-Aasian mysteerikeskuksessa tehtävää varten. Syntymähetkellä hän sai kuitenkin Buddhan siunauksen taivaasta.



Kun pojat tapasivat Jerusalemin temppelissä 12-vuotiaina, Zarathustra jätti salomolaisen Jeesuksen ruumiin ja siirtyi idioottikumppaninsa ruumiiseen. Ei ihme, että vanhemmat eivät olleet tuntea äkkiä viisastunutta poikaansa!



Jäljelle jäänyt Zarathustra-Jeesus viisastui lisää erilaisten mysteerivihkimyksien kautta. Mutta kun hän 30-vuotiaana saapui Jordan-virran rannalle Johannes Kastajan kastettavaksi, Zarathustra poistui hänestä. Samalla hetkellä kosminen Kristus-henki vilahti sisään.



Kolme vuotta Jeesus oli Kristuksen kantaja. Steiner piti gnostikkojen tapaan ainetta saastaisena, joten hän korosti dokeettista näkemystä, jonka mukaan Kristus pysyi kuitenkin koko ajan irrallaan zombie-Jeesuksestaan. Joskus Kristus halusi irroitella ja kävi yksinään kävelemässä Genesaretin järven aaltojen päällä.



Jeesuksen kuolemasta Steiner on esittänyt eri versioita. Yhdessä näistä Kristus livisti vainoojiensa käsistä jo Getsemanen puutarhassa: hän oli se Markuksen evankeliumin nuorukainen, joka pakeni alastomana, kun sotilaat tarttuivat hänen vaatteisiinsa kiinni.



Muissa versioissa Kristus selvisi ristille asti. Yhteistä tulkinnoille on Aurinkologoksen yhtyminen maanhenkeen. Steinerin hengentieteellisen näkemyksen mukaan aurinko syntyi aikoinaan maasta(!), ja kehitys on nyt kääntynyt siihen suuntaan, että ne voivat joskus tulevaisuudessa taas yhtyä. (Hiltunen 1990: 127, 149-169 ; Steiner 1981: 196-197; Teinonen 1965: 204)



Steiner lueskeli näitä asioita Akasha-kronikasta, kosmisesta muistista, joka vastaa Blavatskyn astraalivaloa. Taitavana selvännäkijänä hänelle ei ollut temppu eikä mikään lukea Julius Caesarin ajatuksia tai tulevaisuuden tapahtumia. Steinerin mukaan homma onnistuu hänen seuraajiltaankin, kunhan he vain ahkerasti tutkivat hänen hengentieteellisiä viisauksiaan ja harjoittavat antroposofisia mietiskelytekniikoita. (Steiner 1981: 208-237)



Hengentieteilijä voi eläytyä esimerkiksi kuvitelmaan, jossa tunkeudutaan kaivosmiesten mukana maan sisään: " Kun sitten suljemme pois kaikki aistivaikutelmat - - kun todella eläydymme maan sisäisyyteen siten, että elämys ilmenee moraalisena tuntona, havaitsee henkinen katseemme sen luovien luonnonolentojen lajin, jonka hengentutkija näkee vaikuttavan maassa, erityisesti metalleissa. Imaginatiivinen katse havaitsee nämä olennot täsmällisin ääriviivoin. - - En ole vielä puhunut siitä, millä tavoin kansansadut ja tarinat ovat käsitelleet seikkoja, jotka ovat tällä tavoin todellisia." (Steiner 1987:16)



Samaa subjektiivista metodia Steiner soveltaa luonnontieteisiin: fyysinen maailma ja luonnonlait ovat näennäisiä, todellista on mietiskelyn avulla tutkittava henkimaailma. Jostain syystä Steiner, jota Steiner-koulun opettajat nimittävät joskus " fyysikoksi" ei tuntenut edes Newtonin jo 1600-luvulla esittämiä lakeja kappaleiden liikkeestä. Steinerin mukaan maapallon pyöriminen ja kierto auringon ympäri johtuvat " kiertoajanhengistä" , jotka saavatkin tehdä hartiavoimin työtä vääntäessään maata akselinsa ympäri...(Steiner 1987:25,90)



Biodynaaminen viljely pohjautuu astrologiaan. Planeettahenget vaikuttavat maan kasveihin. Steiner väittää, että esimerkiksi kasvien kiertyneisyys johtuu planeettojen, kuten Mars ja Venus, kiertoliikkeestä auringon ympäri. (Steiner 1987:139)



Vaikka Steinerilla ei ollut mitään pedagogista koulutusta, hän tiesi että lapsissa on tulevaisuus: " Niiden, jotka nimittävät itseään antroposofeiksi, on tehtävä voitavansa, jotta reinkarnaation ja karman totuus jäsentyisi ihmismieliin jo lapsuudesta lähtien." " Jos tahdotaan välttää kulttuurin tuhoutuminen, jälleensyntymisen ja kohtalon käsitteen on suhteellisen lyhyessä ajassa jäsennyttävä yleiseen sivistykseen niin että se omaksutaan jo yleisessä koulutuksessa" (Hiltunen 1990: 180, 184)



Vuonna 1919 Steiner perusti ensimmäisen steinerkoulun (Waldorfkoulu). Koulujen opetus pohjautuu Steinerin Akasha-oivalluksiin, mutta hän kielsi opettamasta lapsille kuivaa antroposofista teoriaa. Sen sijaan lapsien henkeä voi kehittää oikeaan suuntaan keijukaissaduilla, antroposofisella kuvasymboliikalla ja musiikkiliikunnalla.



Steinerpedagogiikkaa on syytetty autoritaariseksi. Steiner suhtautui lapsiin setämäisen holhoavasti: " Nuorella ihmisellä tulisi olla tarve oppia ja tutkia ja sitten vasta arvostella. Mitä järjellä on jostakin asiasta sanottavana, se olisi sanottava vasta kun muut sielunvoimat ovat puhuneet. ¿ ¿ (Järjen) tehtävänä olisi auttaa vain käsittämään ja ymmärtämään nähtyä, kuultua ja koettua, vastaanottamaan kokemukset sellaisina kuin ne tarjoutuvat, sekoittamatta niihin heti keskeneräistä arvostelua..." (Hiltunen 1990: 223)



Mainittakoon, että nykyisten pedagogisten näkemysten mukaan juuri kysymään oppiminen ja terveen kriittisen järjen kehittäminen on ensiarvoisen tärkeää maailmassa, joka tulvii lajittelematonta informaatiota. Sitä paitsi jo alle kouluikäiset lapset ovat hyvin kiinnostuneita siitä, mikä on totta ja mikä mielikuvitusta.

Samat mammat sitten nauraa esim. Cruiselle ja scientologeille vaikka omat mukalat imevät ihan yhtä huuhaahörhö-soopaa päivittäin siellä niiiiin upeassa koulussa =\

ja hän kuvittelee koulun olevan niiiiin paljon parempi kuin tavallinen koulu ja sitä käyvät oppilaat ovat aivan eri kastia kuin tavallisen koulun oppilaat jne. Täitäkään ei koskaan ole Steinerkoululaisilla ;D Just joo...

Omaa kastia kyllä, muttei aina hyvässä!

Meillä vanhin lapsista lopetti juuri Steiner koulun ( Tampere ) käytyään sitä eskarin + 9 seuraavaa vuotta . 2 muuta lasta käyneet päiväkodin , esikoulun ja aloittanut koulun Steinerissä mutta siirtyneet myöhemmin peruskouluun .



Omat kokemukseni ovat seuraavat :





Steiner koulun puolelle pääseminen on helpompaa kuin päiväkotiin tai esikouluun . Päiväkotiin otetaan lapset yleensä ilmoittautumisjärjestyksessä ( syntymä ja siitä kulunut aika ) eli omat lapseni olen ilmoittanut päiväkotiin ja kouluun heti synnytyksen jälkeen nuorin ilmoitettu n. 2 tunnin ikäisenä . Siis mitä myöhemmin olet lapsesi ilmoittanut sitä huonompi on mahdollisuus päiväkotiin päästä .



Koulussa ja päiväkodissa vanhempien mukana olo mm . myyjäisissä ym . on todella tärkeää syyt taloudelliset . Eli varaudu siihen että myös vanhempien toivotaan / edellytetään osallistuvan .



Ihanaa koulussa on se että opiskelu tahti on aika rauhallista , taideaineita mm . eurytmia , kuvaamataito on paljon . Todella paljon tehdään itse , kirjoja ei alemmilla luokilla ole ollenkaan vaan tehtävät tehdään vihkoihin . Kielien opiskelu alkaa ensimmäisellä luokalla englannilla ja saksalla .



Paljon , paljon on hyvää mutta paljon muuttaisinkin niin kuin varmaan moni muukin . Vastaan mielelläni kysymyksiisi jos jotain haluat tietää .



Ai niin ihan tavallisia lapsia nuo tuolla kasvaneet ovat

Mielestäni tuo ei näy kovinkaan selvästi mm . ruokahan ( maa josta ruoka saadaan ) siunataan aina tuolla omalla kauniilla tyylillä joka on kuin runo .



Tuo kamala litania jonka joku tuonne alkuun on laittanut on ehkä kiva tietää mutta ei suinkaan tuollaisenaan käytössä . Toki paikkakunta kohtaisia eroja varmasti löytyy

Sehän on aate koulun toiminnan takana!

...kyseisessä koulussa. Tämä kaveri on lastani vuoden vanhempi, ja yhtä vuotta ylempänä koulussa. Oma lapseni käy tavallista peruskoulua. Oppimisessa..matematiikka, äidinkieli..ym perusaineet, lapseni on noin puolitoista vuotta edellä.

Kyseisessä perheessä kaikki lapset ovat käyneet kyseistä koulua, tosin mitään poikkeavaa en ole lapsissa huomannut. En usko, että vanhemmilla on mitään " aatteita" eivät varmaan edes tiedä, mihin Steiner perustuu..itse vanhemmat eivät osallistu millään lailla koulun toimintaan, ja perheen rahaolosuhteet huomioon ottaen, lapset ovat varmaan vapaa paikoilla?

Minä olen luullut, että perusopetus suomessa on maksutonta.

Jätkä oli olevinaan tosi fiksu tyyppi, mutta käytännössä ei tiennyt oikein mitään perusjuttujakaan esim. psykologiasta. Yhdessä tehtiin siis psykan approa joten kuvittelin, että jos aiheesta on kiinnostunut niin siitä myös jotain tietäisi, mutta ei...



En mitenkään voi yleistää steinerilaista koulua huonoksi vain tämän yhden jannun perusteella, mutta antroposofiaa en kannata minäkään.



Steinerilaisuudessa minusta ihan hyviä juttuja ovat mm. puulelut ja väreihin liittyvät jutut, esim. se, että vastasyntyneen lähiympäristön ajatellaan olevan hyvä jos se on vaaleanpunainen. Minä pidän vaaleanpunaisesta :-). En kyllä toisaalta kuvittele, että vauvaan juuri vaikuttaa vaikka vuodevaatteet ja seinät olisivat vaikka vihreät.

Vähävaraiset voivat hakea " vapaa paikkaa" .



Aate ei tule opetuksessa ilmi.

Itse kävin kyseisen koulun ja vasta aikuisena tutustuin Steinerin oppeihin. Olin alkuun aika ällikällä lyöty!



Suurin arvo koulussa verrattuna peruskouluun, on mielestäni se, että oppilaat eivät kilpaile tai vertaa suorituksia keskenään, lapset opetetaan oppimaan omaan tahtiin omalla tyylillä ja kilpailemaan vain itsensä kanssa.



Steinerkoulussa ei anneta valmiita vastauksia, vaan tarkoitus on, että lapset hakevat itse ratkaisut tehtäviin.

Se on toinen hyvä puoli!



Taide aineita ei ole eroteltu muusta opetuksesta, ne ovat luonnollinen osa elämää ja oppimista. Matemaatiikan rytmiäkin voi opetella musiikin tai maalaamisen kautta tai äidinkielen sijamuodot hahmottaa näytelmien kautta.

Silti oppimäärä on aivan sama kuin peruskouluissa, asiat voidaan oppia eri järjestyksessä ja tahdissa, mutta lopputulos on sama.



Steinerkoulussa painotetaan ekologisia arvoja ja toimitaan luontoa ja ympäristöä kunnioittaen.

Metsässä kulkemistakin yhdistettiin moniin oppiaineisiin.



Opettaja pysyy samana ensimmäisestä luokasta yhdeksänteen. Luokkahenki on hyvin tiivis.



Negatiivisina puolina koemme koulun elitistisyyden.

Osa vanhemmista haluaa vain lapsensa " rikkaiden kouluun" välittämättä tai kiinnostumatta siitä, mitä se koulu pitää sisällään.



Luokka koot ovat suuria, liian suuria. Vaikka oppilaat otetaan yksilöinä eritavalla kuin peruskouluissa, aiheuttaa suuri oppilamäärä ongelmia jo ihan työrauhaa ajatellen.



Kävin itse Steinerkoulun. Toinen kouluikäisistä lapsistani on samassa koulussa.



Vastaan mielelläni, jos haluat jotain kysyä!