Opet! Oisko teillä hyviä vinkkejä, kun tilanne on tämä:
Jouduin työssäni arvioimaan valtavasti oppilaiden kirjallisia tuotoksia. Minulla on monta opetettavaa ryhmää ja papereita kertyy joka jaksossa iso pinkka. Olen välillä ihan lopen uupunut sen paperipinkan kanssa. Haluaisin kuitenkin antaa oppilaille palautetta heidän kirjoitelmistaan, sillä tavoinhan he oppivat.
Miten voisin motivoida itseäni aina uudelleen ja uudelleen pinkan ääreen? Huomaan, että vältän nykyisin viimeiseen saakka arviointia, kun tiedän sen olevan niin työlästä. Tämä lykkääminen tietysti pahentaa tilannetta entisestään.
Vinkkejä kaipaan siis! Miten te, joilla on paljon papereita ja kirjoituksia arvioitavana, selviätte urakasta?
Olen koittanut suunnitella kurssit siten, ettei yksi ryhmä tekisi ylettömästi kirjallisia töitä, mutta silti niitä tekstejä aina kertyy tässä ammatissa.
Olen melkein jo suunnittelemassa alan vaihtoa tämän takia...
Muuten kyllä tykkään työstäni.
Kommentit (7)
Tuo onkin hyvä vinkki, että voisi antaa palautetta vain yhdestä asiasta kerrallaan. Tähän asti olen tehnyt niin, että kirjoitan palautetta suunnilleen kaikesta. Ja se on aikaa vievää todellakin!
Lisää vinkkejä?
ap
" palauteautomaatin" . Eli siinä on erilaisia arvioitavia kohtia (esim. kirjoitelmasi noudattaa hyvin tehtävänantoa) ja sitten numerot 1-5, joista ympyröin sopivimman. Yksi on siis " täysin samaa mieltä" ja viisi " täysin eri mieltä" . Tätä käytän välillä, ja oppilaat tykkäävät tästä. Joskus taas kerron jo kirjoitusvaiheessa, mihin asioihin tällä kertaa kiinnitän erityisesti huomiota (esim. oikeakielisyyteen, rakenteeseen, sisältöön jne.)
Mutta arvioitavaa on paljon ja aina. Ei auta, kuin istua perse penkissä ja kynä kädessä!
p.s. Itselläni on auttanut myös sellainen, että pätän, että luen nyt esim. 15 ainetta ja sitten palkitsen itseni kahvilla ja pullalla. Sitten luen taas jonkin määrän ja palkitsen itseni taas jollain.
aloita arviointi heti kun materiaalia kertyy vähänkin
jaa urakka pienempiin osiin
laita merkintöjä plussina ja miinuksina tai vastaavalla pikakirjoitussysteemillä sen sijaan että kirjoittaisit romaanin joka tekstin perään
pyydä että oppilaat jäsentelevät tekstin tuplarivivälillä ja jättävät tarpeeksi marginaalia että saat merkinnät tehtyä siihen kohtaan tekstiä mihin se kuuluu, säästää kirjoittamista.
jos monessa kirjoitelmassa on sama ongelma, voit antaa tästä asiasta palautteen suullisena tunnilla kaikille yhteisesti.
Kiitos tosi paljon äikänope ja sinä, joka et ole ope, mutta silti osasit antaa hyviä vinkkejä sinäkin! Koetanpas ottaa näistä opikseni.
Lisääkin vinkkejä saa laittaa.
Nyt vähäksi aikaa pinkan ääreen...
ap
toivottaa toinen ope (mutta toinen ala)
ja monisteessa jonka jaat kaikille sitten kerrot vähän laveasanaisemmin mitä 2-kohdassa pitäisi huomioida.
itse olen ryhtynyt suosimaan lyhyitä kirjoitusharjoituksia, joissa arvioin aina vain yhtä asiaa kerrallaan.