Osaako teidän ekaluokkalainen lukea jo?

Hänellä on keskittymishäiriö ja eskari oli mennyt hänen kohdallaan täysin hukkaan, hän aloitti ekaluokalla ihan alusta tuon lukemistouhun, esim. kirjaimia hän ei kaikkia osannut kun meni ekalle!



No, oppi pian lukemaan jo syksyllä, mutta ei ymmärtänyt lukemaansa. Sitten yhtäkkiä ennen joululomaa tuli se ymmärryskin siihen peliin ja tykkää lukea kamalasti kaikkea.

Nykyinen tokaluokkalaisemme ei osannut lukea kun meni kouluun (ehkä hahmotti 2-3 kirjaimen tavuja ja osasi yhdistää kaksi tavua putkeen). Oppi lukemaan ekalla jouluun mennessä. Ja meilläkin opettajalla oli tavoite että lukeminen kaikilla sujuu jouluun mennessä.



Olisiko ollut ekan luokan keväällä kun opettaja käytti lapsemme erityisopettajalla hitaahkon lukemisen vuoksi. Mitään ei kuitenkaan ollut kun lapsi luki muuten ihan ok ja ymmärsi lukemansa. Ei vaan ollut kovin nopea. Nyt vielä kakkosen syksyllä sai ylimääräisiä lukuläksyjä, jotta lukemista saataisiin nopeammaksi.



Nyt kun toinen lapsemme on eskarissa, niin vasta oikeasti tajusin kuinka hyvin lapset osaavat jo asioita ennen kouluun menoa. Tyttömme eskarissa esim. kaikki 6 eskarityttöä osaavat jo lukea. Ja osa yhtä sujuvasti kuin aikuiset. Ja kieltämättä meidän ihan loppuvuodesta syntynyt tyttö lukee aikasen hyvin jo nyt. Se lapsi joka tuossa joukossa menee kouluun ja ei osaakaan edes lukea joutuu tekemään aika hurjasti enemmän töitä saadaksee toiset kiinni lukutaidossa. Ja lukutaito ei ole ainoa, tuntuu monelta sujuvan tavutukset, kirjoittaminen ja matematiikkakin aika hyvin. Monessa kotona tehdään harjoitustehtäviä usein tietokoneen avustuksella ja näihinkin asioihin tunnutaan panostavan.

kolmatta vuotta jo lukee, mutta se ei ole hyvä juttu. Olkaa tyytyväiset lapsiinne, joille riittää jotain oppimista koulussa. Meillä on nyt ongelmana häiriköinti ym. keskittymisvaikeudet, kun kaveri ei saa oppimishaasteita ekaluokalla...

Poika 1/01 menee syksyllä ekalle, lukenut nyt 1,5 vuotta. On todella kielellisesti suuntautunut lapsi muutenkin ja siis se lukeminen imaisee hänen mielenkiintonsa täysin. Lukunopeus aikuisen tasoa, paremmin lukee kun 2-luokkalainen siskonsa. Tämän lisäksi on aikainen aamuherääjä (klo5-6 joka aamu). Näistä seurauksena se, että mm. juuri luki viikon aikana 140 sivuisen kirjan (ala-asteikäisille suunnattu kirja, vain muutamia kuvia) aamu- ja iltalukemisena. Koulu alkaa reilun puolen vuoden kuluttua, ja siellä aloitetaan aivan alkeista.



On ollut silti ihana huomata, kuinka poika on innoissaan ekarihommista ja kirkkain innostunein silmin selittää, että tänään oli kirjaimena O.

erikseen ja moneen kertaan kouluun tutustumisessa, että kaikki oppii omaan tahtiinsa ja älkää stressatko. Vanhempien ei tarvitse yhtään " prepata" lasta, eikä edes kannatakaan, koska systeemit on niin muuttuneet meidän kouluajoista. Myöskään kuulemma kesällä ennen kouluunmenoa ei ole tarvetta millekään tehtäville tms. kunhan nyt lapsi osaa solmia kengännauhansa ja syödä siististi.



Ope painotti niin voimakkaasti tuota ei-lukevien lasten vanhempien " rauhoittelua" , että olisi tehnyt mieli kysyä, että entäs ne, jotka ovat jo lukeneet melkein vuoden ennen kouluunmenoa.

Ekaluokkalaisilla oli alkujaan viisi eri tasoista lukuryhmää ja läksyt ja toiminta tuli sen mukaan. Parhaiten lukevat saivat omia monisteita esim. biologian sanastolla kirjoitetusta asiasta, joissa siis oli paljon sivistyssanoja ja vaikeita kirjoitusasuisia sanoja- eli haastettakin. Samaan aikaan jotkut tankkasivat 2-3kirjaimen tavuja. Kyllä ne täydellisesti lukevat saivat omia tehtäviään ja ne muutama hassu harva jotka eivät lukeneet saivat omiaan.



Mietin vaan onko asuma-alueissa eroa, kun tuo jonkun mainitsema ongelma että lapsi lukee liian hyvin kouluun mennessään on meillä pikemminkin sääntö kuin poikkeus. Eli meillä suurin osa ekaluokan aloittavista osaa lukea, tosin joukossa on lähinnä aina muutama poika jotka eivät osaa. Meillä siis ongelmia on pikemmin tiedossa jossei osaa lukea. Ainakin lukukokeiden keskiarvo jo ekan luokan keväällä taisi olla 60sanaa/minuutissa ihan normaalia tekstiä. Ja kun joukossa oli jokunen vielä joka haki lukemistaan (tai jokunen tosi ujo ei saanut luettua mitään kun ei uskaltanut), pisti varmaan moni vielä reilusti tuosta paremmaksi, sitä yli 100 sanaa minuutissa. Tätä lukutestiä ei vaan tehty ennen koulun alkua, olisi ollut mielenkiintoista tietää mitä siitä tuli.



Ja lukeminenhan ei ole ainoa osa-alue koulussa. Ihan samalla lailla jotkut harjoittelevat tavutusta, kun moni osaa jo sen koulun aloittaessa. Kuten myös niitä kaksoiskonsonantteja ja vokaaleja harjoitellaan, jotka moni jo osaa valmiiksi. Moni myös osaa kirjoittaa, mutta sitäkin harjoitellaan. Näissä osa-alueissa on minusta edetty yhdessä ilman isoa taitotasoerittelyä, vaikka siinäkin se voisi olla tarpeen. Näissä siis voisi ajatella että meillä voisi tulla sitä turhautumista jos lapsi osaa, mutta ei lukemisessa.



Matematiikassa meillä on tehty yhteisiä tehtäviä, mutta nopeimmat (ovat siis eniten osaavia) saavat tehdä lisätehtäviä ja tuumavihkoa ja tarvittaessa opettaja etsii heille vielä vaativampia tehtäviä.



Turhautumista voi tulla myös liikuntatunneilla ainakin meillä, joissa kaikki tekevät samat jutut. Hieman turhauttavaa voi olla puolet iästään jalkapalloa harjoitelleet pikkujunnut, jotka joutuvat osallistumaan samaan pallon potkimiseen kuin muutkin (kerran katselin tuntia kun lapset olivat 3m päässä toisistaan pareittain ja toisen piti potkaista pallo toiselle ja toisen pysäyttää ja potkaista toiselle- ja siinä vaiheessa ne tulevat futaritoivot makasivat maassa ja totesivat että " vedä täysiä mä oon maalissa" ), tai kun yksi tunti piti tehdä kuperkeikkoja, oli tylsää siitä lapsesta joka osasi.



Käsityö- ja musiikkitunnit tuntuvat sitten antavan haastetta jokaiselle sopivammin.



Eli tuntuu koulussa olevan monia osa-alueita ja varmasti lapsella joka osaa joitakin ja ei voida eriyttää opetusta tason mukaan tulee turhautumista. Meillä koulussa sitä erityitystä tuntuu olevan eniten juuri lukemisessa ja jonkin verran matematiikassa, muissa sitten mennään tasaisemmin tasatahtiin.

Ja vain ja ainoastaan siksi, että kävivät montessorileikkikoulua, jossa hyödynnetään lapsen herkkyyskausia. Eli lapsen annetaan opetella lukemaan silloin kun hän on kiinnostunut kirjaimista ja muusta lukemiseen liittyvästä. Kyseisessä päiväkodissa käytännössä kaikki lapset oppivat lukemaan jo esieskarilaisina, eli ennen esikouluikää. Ketään ei siis pakoteta lukemisen pariin, vaan lapsia opastetaan silloin kun he itse sitä haluavat. Jos lukemisen herkkyyskausi on mennyt ohi, lukemaan opettelu on paljon vaikeampaa.

Meillä lapset (3 kpl) ovat oppineet lukemaan 3,5 - tasan 5-vuotiaina. Ja kyllä ainakin nykyisen 6-vuotiaan tyttären eskariryhmässä lähes kaikki osaavat lukea.



Että kyllä ekalla luokalla kai on nykyään jo epänormaalia jos ei jouluna vielä osaa lukea...

Hei,

Minulla on kolme lasta kahdelle eri isälle. 10-vuotiaat kaksoset oppivat lukemaan juuri 5 ja 6 vuotta täytettyään. Nuorimmainen täyttää kesällä 7, menee syksyllä kouluun eikä hänellä ole vielä hajuakaan asiasta. Kirjaimia kyllä tuntee.

Lapset ovat kukin erilaisia yksilöitä, jokaisen pitää antaa kehittyä omaan tahtiinsa. Perukoulussa lienee tavoitteena, että lapset oppivat lukemaan ekan luokan jouluun mennessä. Omat lapseni käyvät steinerkoulua (nuorimmainen steinereskaria) ja steinerpedagogiikassa tavoitteena on, että kolmannella luokalla viimeistään lapset oppisivat lukemaan.

Vanhempana oleminen on kasvamista. Olen ujon, herkän ja hitaasti kypsyvän nuorimmaiseni kanssa joutunut opettelemaan ihan erilaista olemista kuin esikoisteni kanssa, jotka ovat aina kaikessa kehittyneet hyvin varhain, olleet reippaita ja rohkeita.

jolle vasta nyt on avautunut oikein kunnolla, miten luetaan. Jouluna vielä oli homma paljon vaikeampaa. Nyt on lukuläksyjen tekeminen jo iloinen asia :)



Meillä esikoisneiti osasi lukea kouluun mennessään, mutta pojat ovat oppineet ekaluokan aikana. Ja minä olen opettajilta aina kuullut, että tavoite olisi, että kaikki osaisivat kunnolla lukea ekaluokan jälkeen - ei siis vielä jouluna :/ Toki tässäkin on varmasti eroja ja ajat muuttuvat.



Meidän nykyisen eppuluokkalaisen lähtötilanne syksyllä oli se, että hänen luokkansa 25 oppilaasta 19 osasi lukea. Siinä on kyllä opettajallekin haastava tilanne, jotta nämä " lukemattomat" eivät jäisi lukevien jalkoihin. Tosin opettaja kyllä itsekin sanoi, että tämä luokka on hänen ennätysluokkansa, eikä vastaavaa hänellä ole aiemmin ollut. Mutta kertoohan tuo jo aika selvästi juuri siitä, että kouluun menijät nykyisin osaavat enemmän kuin ennen.

sen verran haluaisin asiaa kommentoida, että lapsen tulisi osata lukea kevättalvella. Tämä jo yksinkertaisesti siistä syystä, että kirjasarjat on rakennettu niin, että joulun jälkeen alkaa ns. vaativampi jakso. Yleensä suurinosa lapsista oppii lukemaan jouluun mennessä. Ja mukana on aina myös niitä, jotka lukevat sujuvasti jo kouluun tullessa. Opettajasta riippuen lapsia eriytetään taitojensa mukaisesti.

Mutta jo syksyn aikana opettaja havannoi jos joukossa on oppilas joka ei etene muiden tahtiin ja tekee sen perusteella ratkaisuja. Mahdollisuuksia ovat mm. tukiopetus, erityisopetus ja psykologin arviointi. Ja nimenomaan tässä järjestyksessä.



Ja haluaisin vielä kommentoida jonkun viestiin jossa todettiin, että ole onnellinen jos lapsesi pääsee erityisopetukseen. Näin siinä tapauksessa, että tiedät lapsesi tarvitsevan koulussa selviytyäkseen tukitoimenpiteitä. Muutenhan erityisopetuksessa käyminen tarkoittaa nimensä mukaisesti sitä, että lapsesi ei selviä ilman tukea ja tuskin kukaan lapselleen sellaista suoranaisesti toivoo.

oppi lukemaan jo syyslukukauden puolivälissä.

olin aivan äimänä, sillä vielä kesällä ei siitä tullut mitään kun yritin tavuja opettaa.

koulussa kai (!) parempi opetus!!!

koko luokka (11oppilasta) oppi lukemaan tammikuussa, jolloin pitivät pienet bileet.

tietenkin sujuvuutta tulee kokoajan lisää, tällähetkellä 4 oppilasta lukee jo sujuvasti, kuten meidän lapsi...

joka osaa lukea todella hyvin,mutta oppikin jo lukemaan ennen koulun alkua.



Luokassa on 21 oppilasta ja heillä lukutaito eritasoista.Käytössä on Salainen Aapinen,josta saa läksyä osaamisen mukaan.Lisäksi jo sujuvasti lukevat käyvät kerran viikossa " erityisopella" lukemassa ihan oikeita kirjoja sillä aikaa,kun muut vielä harjoittelevat.



Näin jokainen saa omantasoista tekemistä,eikä turhaudu opetuksen nopeuteen/hitauteen.

Yhden kaverin lapsi oppi juuri viime viikolla, osa kavereiden ekaluokkalaisista osaa, osa ei. Meidän opella tavoite että kaikki lukee jouluun mennessä.

Kovin yksilöllinen on tämäkin tahti, mutta noin yleisesti oppivat kyllä syyslukukauden aikana lukemaan.



KL.

oppi kunnolla lukemaan vasta juuri ennen 1. luokan joululomaa... Ja sitten ei poika lopettanutkaan!! ;-D Eli on ihan hirmuinen lukutoukka ja lukee ihan kaikkea mahdollista: Akkareista ja Tinteistä nykyisin jo Agatha Christieen. Viime vuonna jo luki Eläinten vallankumouksen ja tykkäsi ja nyt hiljan vetäsi Kärpästen herran. Ja niin edelleen. Kaikki Harry Potterit on hyllyssä ja luettu varmaan ainakin 5 kertaan, ja tietty Hobitti ja Taru sormusten herrasta myös...



Että älä huoli, vaikka lukeminen ei ihan vielä sujuisi, kyllä se siitä aukeaa! :-)

... on oppinut vasta viimeisen viikon aikana tavaamaan helppoja sanoja. Nyt on käynyt erityis opettajan kanssa lukemassa kahden. Ihmettelen vain sitä, että onko aivan tavatonta ettei ekaluokkalainen osaa tämän paremmin lukea. Meidän vanhempi lapsi oppi ekalla ennen joulua lukemaan ( ei osannut tässä vaiheessa syksyä sitäkään vertaa kuin nuorempi nyt!)eikä siitä tehty minkäänlaista numeroa tässä vaiheessa syksyä eikä edes lähempänä joulua. Miten muilla? Onko niin että pitäisi jo kaikki asiat osata ykköselle mennessä?

Tosin vielä kesällä lukeminen oli hidasta. Nyt poika ahmii Aku Ankkoja ja muita sarjakuvia. Nenä kiinni lehdessä aina kun äidin silmä välttää...

ei viisi vuotta sitten ainakaan mitään kiirettä pidetty - eikä olisi varmaan edes *saanut* erityisopettajalta kahdenkeskistä aikaa, vaikka oltaisiin haluttu... Eikä sille tosiaan olisi ollut tarvettakaan, sillä meillä ainakin poika (esikoinen muuten myös...) oppi hitaasti, mutta varmasti ja nykyisin lukee tosi paljon ja nauttii siitä. Eli ei mitenkään erityisen tuen tarpeessa...!! Ja huomattakoon vielä, että pojan varsin hyvä, nuori opettaja siirtyi 2. luokan jälkeen kokonaan erityisopettajan tehtäviin, eli jos olisi erityisen tuen tarvetta ollut, se olisi varmaankin huomattu! (Ja ei, ei pystynyt ope antamaan jo luokassa erityistä huomiota, sillä luokka oli varsin suuri.)

ellu7:

Meidän vanhempi lapsi oppi ekalla ennen joulua lukemaan ( ei osannut tässä vaiheessa syksyä sitäkään vertaa kuin nuorempi nyt!)eikä siitä tehty minkäänlaista numeroa tässä vaiheessa syksyä eikä edes lähempänä joulua. Miten muilla? Onko niin että pitäisi jo kaikki asiat osata ykköselle mennessä?

Mutta valitettavasti asia taitaa tosiaankin olla niin, että koulutulokkaiden oletetaan olevan valmiimipia kuin ennen... Minusta se on jotenkin hirmun surullista ja kuvaa nykyaikaa hyvin. Kaikkeen on kauhea kiire koko ajan... Mitä ihmettä me kaikella sillä säästyneellä ajalla oikein teemme...?? Kun lapsetkaan eivät saa olla rauhassa lapsia vaan pitää jostain kilpailla koko ajan. Luonnollinen uteliaisuus vaikkapa matematiikkaan tai lukemiseen on asia erikseen ja jos lapsi ITSE on kiinnostunut, niin silloin voi jonkin verran " opettaakin" . Mutta en ymmärrä, miksei saman tien sitten alenneta koulunaloitusikää reilusti kuuteen vuoteen, jos siihen mennessä on jo osattava lukea ja hallittava liuta muita asioita...

Toisaalta, jos lapsenne *pääsee* erityisopetukseen missä tahansa asiassa, niin pitäisin sitä onnenkantamoisena! :-)

joka lukee jo tosi sujuvasti.Oppi lukemaan eskarikeväänä.

Kun katselin pojan aapista,oli se totisesti muuttunut omista kuoluajoista(70-luvulla...).Aika vaativia lukujuttuja kirjan alusta asti.