Sosionomi lastentarhanopettajana

ovat kyllä ihan täysin päteviä. Persoonasta kai monet mielikuvat ovat enemmän kiinni kuin koulutuksesta.

automaattisesti saa pätevyyttä ltoksi. esiopetus pätevyyttä harvemmalla on.

Kouliutukset ovat kyllä hyvin erilaisia. Lastentarhanopettajaksi valmistuu yliopistosta (niinkuin opettajia yleensäkin, ammatillisten aineden opettajia lukuunottamatta) ja arvo on kasvatustieteiden kandidaatti tai maisteri. Kaikki opinnot liittyvät tavalla tai toisella varhaiskasvatukseen.



Sosionomien erikoistuminen varhaiskasvatukseen on vähintäänkin epäselvää eikä edes tutkintotodistuksista selviä kunnolla suuntautumisen laatua. Olen itse ollut jonkin aikaa päiväkodin johtajana, enkä ole kertaakaan valinnut sosionomia lastentarhanopettajan tehtävään.



Kertokaapas sosionomit, minkä verran teidän opintoihinne kuuluu puhtaasti varhaiskasvatusta?

vaan jos valitsee suuntautumisen varhaiskasvatuksen puolelta niin sitten. 60op riittää siihen pätevyyteen, mikä minusta ei ole kyllä tarpeeksi. itsellä hyväksyttäviä tuli yli 120op verran.



isojen ryhmään en lähtisi ltoksi, juuri tuon esiopetuksen takia. mutta pienten ryhmään tunnen olevani pätevä.



minusta molempien koulutksen saaneita tarvitaan pkssa lton hommissa. valitettavaa on että aika monet lto koulutuksen saaneet eivät enää jää siihen vaan tähtäävät alkuopetuksen puolelle. toivottavasti ei jäisi koko " taakka" tulevaisuudessa sosionomien hartioille. suomessa on niin hyvin asiat kun pienten lasten kasvatuksen puolella jo vaaditaan kunnon koulutusta työntekijöiltä.

SielläKIN ihan niinkuin muualla on HELMIÄ SIKOJEN JOUKOSSA!

Kaikkein huonoimmat kokemukset on lastentarhanopettajasta. Nipo, joka on sitä mieltä että kaikki lapset kehittyy just jetsulleen näin, jos on poikkeavaa niin kyseessä on erityislapsi. Meillä on kolmikieliseksi kasvava lapsi, ja lto oli syvästi huolissaan siitä, että kaksivuotias tyttömme joskus sotkee eri kieliä keskenään. Kas kummaa, että lääkäreiden ja muiden asiantuntijoiden mielestä se oli ihan ymmärrettävää. Minä siis puhun lapselle äidinkieltäni ruotsia, isä omaa äidinkieltään kreikkaa, ja suomea kuulee pihassa, puistossa, päiväkodissa, jne.

Lastentarhanopen sijaisena on ollut kaksi eri sosionomia, joista minulla on vain hyviä kokemuksia.

Lto:n koulutus on Suomessa todella laadukasta, mutta sehän ei nyt vielä takaa yhtikäs mitään. Opinnot voi mennä läpi mitään oppimatta, varsinkin jos asenne on sellainen, että tässä ollaan vain muodollista pätevyyttä hankkimassa, tietotaito on jo plakkarissa. Todella surullista, että kaksikielinen vastaaja on joutunut törmäämään sellaiseen lastentarhanopettajaan. Toisaalta minutsa on hyvä, mikäli lto on tuonut huolensa selvästi esille ja keskusteltavaksi, ymmärtäisi vain vanhempien asiantuntijuuden lapsensa kohdalla.

se on niin älyttömän kasvattavaa koko ajan, ja valitettavasti se ei jää lastentarhan seinien sisään, vaan lto:t ammattikasvattavat kaikkea ja kaikenaikaa, ja se riipii

tapauksia, joilla ei ole minkäänlaista kokonaisvaltaista näkemystä tai

otetta varhaiskasvatuksesta... päivä päivän jälkeen ryhmässä on toimittu vähän miten sattuu, fiiliksen mukaan. Tavoitteena on ollut

olla " se kivoin täti" . Muut kasvattajat ovat sitten saaneet yrittää saada

jotain rytmiä ja johdonmukaisuutta aikaan.

asiantuntioina, mutta eivät sitten menekään enää töihin päiväkoteihin. Päiväkodin johtajan mukaan lto:t eivät enää tule töihin päiväkoteihin, vaan menevät esiopetukseen. Tämä muutos tapahtui, kun lto -koulutus siirrettiin yliopistoon. Ennenhän sekin oli opistokoulutus.

Olen nähnyt lto -koulutuksen ja sosionomikoulutuksen opintosuunnitelma vertailun, ja lto:lla on enemmän varhaiskasvatuksen opintoja kuin sosionomeilla, ja sosionomeilla on taas paljon enemmän sosiaalipedagogiikkaa sekä perhetyötä ym. perheisiin suuntautuvia opintoja. Joten eikö olisi parasta, että nämä kaksi koulutusalaa työskentelisivät työpareina? meidän päiväkodissa on sosionomeja ja lastentarhanopettajia, eikä työn tekeminen ja osaaminen riipu koulutuksesta.

Minusta suomalainen lastentarhanopettajakoulutus on NIIN vanhakantainen. En tiedä, miksi se koulutus ei uusiudu vaikka lapset ja maailma muuttuu väkisinkin. Karmeeta tätimeininkiä. Sosionomeilla on usein raikkaita ajatuksia (niitä saattaa olla kyllä melko vaikea saada läpi suomalaisessa päiväkotikulttuurissa).



Olen itse sosiaalialan opistotasoisella (ei sosiaalikasvattaja) koulutuksella töissä päikyssä ja mua riepoo lto:ien jämähtäneisyys. Aamupalanhan jälkeen on 20-vuotta kokoonnuttu tässä talossa aamupiiriin, ei sitä voi muuttaa. Aamupiirin jälkeen on toimintatuokio, onhan sen oltava juuri silloin. Sitten on pakko lähteä ulos. Ulkoilun jälkeen on lauluhetki, muuten lapset eivät pysty syömään. Sitten nukutaan päiväunet. Päiväunien jälkeen välipala ja sitten puoli tuntia leikkiä ja lapset ulos. Tytöt leikkivät kotia ja pojat rakentelevat tai leikkivät pikkuautoilla. Lapset tulevat levottomiksi, jos niiden antaa maalata välipalan jälkeen eikä niitä tahdo kuulemma saada sitten enää ulos...



Joskus riepoo.

mutta tuttavapiirissä on 2 lastentarhanopettajaa jolla toisella LTOn koulutus ja toisella sosionomin. Ja eroa on kyllä kuin yöllä ja päivällä, siis siinä mitä tietävät lasten kehityksestä ja kasvatuksesta. Toki tämä on yksilöllistäkin mutta kun kuuntelee tämän sosionomin juttuja niin ihmettelen onko hän opiskellut yhtään kehityspsykologiaa ja kieltämättä välillä hirvittää jos lasteni tulevassa pk:ssa on enemmänkin tuollaisia.