Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Oliko järkevää poistaa sosionomeilta vakaopen pätevyys?
03.09.2026 |
Meillä talossa nyt lähes pelkästään epäpäteviä opettajia, eli hoitajia jotka tekee open hommia. Itse valmistuin uuden lain mukaisesti vakasosionomiksi ja teen toista vuotta sosionomi nimikkeellä. Voisin tietysti tehdä epäpätevänä open hommia, niinkuin moni sosionomi tekee.
Mutta siis, mikä järki tässä nyt oli? Onko se lastenhoitaja(lähäri, lastenohjaaja) nyt sitten pätevämpi ope, kuin mitä me sosionomit 3,5 vuoden amk-koulutuksella oltaisiin oltu? Miksi pätevyys piti poistaa, kun tiedettiin opepula? Vakaopen koulutuspaikkoja ei saada enää edes täytettyä ja ne jotka valmistuu, ei jää alalle! Sosionomit ei enää valitse opinnoissa varhaiskasvatuksen syventäviä, koska työnkuva päiväkodissa on epäselvä ja selvästi opea alempi. Ongelmia alalla on ollut aina, mutta 15 vuotta sitten kun alalla aloitin hoitajana, ei ollut näin paljon epäpäteviä työntekijöitä taloissa.
Mentiin vain huonompaan suuntaan tämän uuden lain myötä, mielestäni. Vaikka eipä sillä väliä, mitä olen mieltä. Ei kyllä itseäkään huvita enää pitkään olla alalla, kun työnkuva ei vastaa koulutusta.
Kommentit (19)
Vierailija kirjoitti:
Eihän sosionomeilla koskaan edes ole ollut vakaopen pätevyyttä vaan lastentarhanopettajan pätevyys. Lasten varhaiskasvattamiselle on erilaiset vaatimukset kuin mitä ennen oli päivähoidolle.
Sosionomit jotka ovat valmistuneet 31.7.2023 mennessä ovat päteviä varhaiskasvatuksen opettajia tänäkin päivänä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eihän sosionomeilla koskaan edes ole ollut vakaopen pätevyyttä vaan lastentarhanopettajan pätevyys. Lasten varhaiskasvattamiselle on erilaiset vaatimukset kuin mitä ennen oli päivähoidolle.
Sosionomit jotka ovat valmistuneet 31.7.2023 mennessä ovat päteviä varhaiskasvatuksen opettajia tänäkin päivänä.
Kyse oli siirtymäajasta. Kyseiset sosionomit olivat aloittaneet opintonsa aikana jolloin heistä olisi tullut lastentarhanopettajia. Lakimuutoksen yhteydessä lastentarhanopettajan ammatti kuitenkin lakkautettiin, joten pidettiin kohtuuttomana sitä, että opintonta jo aloittaneet eivät olisi saaneet varhaiskasvatuksen opettajan pätevyyttä.
Vierailija kirjoitti:
Eihän sosionomeilla koskaan edes ole ollut vakaopen pätevyyttä vaan lastentarhanopettajan pätevyys. Lasten varhaiskasvattamiselle on erilaiset vaatimukset kuin mitä ennen oli päivähoidolle.
Kyllä; ennen lapsista huolehdittiin paremmin niissä paljon parjaamissanne tarhoissa kuin nykyisessä varhaiskasvatuksessa.
En tunne koulutusta enkä tiedä mihin se antaa pätevyyden, mutta nopeasti ajateltuna tuntuisi, ettei kannattaisi poistaa, jos on pulaa. Olen aistivani yliopiston sosiaalialan itsetehostuksen lemua. Sosiaalialalla on perinteisesti ollut tiukka jako, kuka saa tehdä mitä. Henkilökohtaisesti en tajua miksi ei voisi jakaa töitä ja sunnitella koulutusta niiden tehtävien mukaisesti.
Iso ongelma, kun noin käytäntöön soveltavalla alalla tehdään kanditason tutkintoja sekä yliopistossa että AMK:ssa. Jokin keinotekoinen ero niihin on pitänyt keksiä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eihän sosionomeilla koskaan edes ole ollut vakaopen pätevyyttä vaan lastentarhanopettajan pätevyys. Lasten varhaiskasvattamiselle on erilaiset vaatimukset kuin mitä ennen oli päivähoidolle.
Sosionomit jotka ovat valmistuneet 31.7.2023 mennessä ovat päteviä varhaiskasvatuksen opettajia tänäkin päivänä.
Kyse oli siirtymäajasta. Kyseiset sosionomit olivat aloittaneet opintonsa aikana jolloin heistä olisi tullut lastentarhanopettajia. Lakimuutoksen yhteydessä lastentarhanopettajan ammatti kuitenkin lakkautettiin, joten pidettiin kohtuuttomana sitä, että opintonta jo aloittaneet eivät olisi saaneet varhaiskasvatuksen opettajan pätevyyttä.
Niin? Sanoit että vaatimukset on muuttuneet, eikä sosionomitaustainen voi siksi enää toimia kyseisessä tehtävässä. Mutta sehän ei pidä paikkaansa, koska edelleen tuhannet sosionomit toimivat varhaiskasvatuksen opettajan tehtävissä.
Kysymys oli, onko tälläinen uudistus onnistunut ja takaako se aidosti laadukkaamman varhaiskasvatuksen lapsille, jos ja kun käytännössä nyt sen varhaiskasvatuksen opettajan tehtävää tekee hyvin usein ammattikoulutasoinen lastenhoitaja tai lastenohjaaja? Mielestäni varhaiskasvatuksen opettajuuden evääminen sosionomitaustaisilta on vain laskenut varhaiskasvatuksen laadun tasoa. Sosionomi kun on sitäpaitsi laajempi tutkinto kuin varhaiskasvatuksen kandi.
Sosionomi ei ole pedagoginen tutkinto. Harva hyväksyisi sitäkään jos koulun puolella opettajana toimisi sosionomi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sosionomi ei ole pedagoginen tutkinto. Harva hyväksyisi sitäkään jos koulun puolella opettajana toimisi sosionomi.
Pedagoginen tutkinto?
Sosionomitutkintoon kuuluu nykyään vahvasti sosiaalipedagogiikan opetus ja sos.ped. ote, joka on nykytietämyksen valossa aikalailla kaikkein tärkeintä varhaiskasvatusikäisen lapsen kasvatuksessa. Tärkeää on lapsen sosiaalinen kasvu ja kehitys (yhteydessä vahvasti myös kielen kehitykseen), leikki, lapsen osallisuus, lapsen itsetuntemuksen kasvun tukeminen. Nämä on kaikki keskeistä sosionomitutkinnossa.
On aivan turhaa verrata varhaiskasvatusikäisen lapsen opetusta kouluikäisen lapsen opetukseen, kun puhutaan kahdesta eri asiasta. Tämän takia ne kasvatustieteen kandit ei myöskään pysy siellä varhaiskasvatuksessa, koska siellä ei vielä varsinaisesti opeteta lapsia. Siinäkin valossa lakimuutos on todella ongelmallinen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sosionomi ei ole pedagoginen tutkinto. Harva hyväksyisi sitäkään jos koulun puolella opettajana toimisi sosionomi.
Pedagoginen tutkinto?
Sosionomitutkintoon kuuluu nykyään vahvasti sosiaalipedagogiikan opetus ja sos.ped. ote, joka on nykytietämyksen valossa aikalailla kaikkein tärkeintä varhaiskasvatusikäisen lapsen kasvatuksessa. Tärkeää on lapsen sosiaalinen kasvu ja kehitys (yhteydessä vahvasti myös kielen kehitykseen), leikki, lapsen osallisuus, lapsen itsetuntemuksen kasvun tukeminen. Nämä on kaikki keskeistä sosionomitutkinnossa.
On aivan turhaa verrata varhaiskasvatusikäisen lapsen opetusta kouluikäisen lapsen opetukseen, kun puhutaan kahdesta eri asiasta. Tämän takia ne kasvatustieteen kandit ei myöskään pysy siellä varhaiskasvatuksessa, koska siellä ei vielä varsinaisesti opeteta lapsia. Siinäkin valossa lakimuutos on todella ongelmallinen.
Varhaiskasvatus on nimenomaan osa koulutusjärjestelmää eikäs sosiaalipalvelu niin kuin päivähoito oli. Koulun pedagogiikka on jatkumoa varhaiskasvatuksen pedagogiikalle. Varhaiskasvatus, esiopetus, perusopetus ja toinen aste muodostavat yhtenäisen oppimispolun lapselle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sosionomi ei ole pedagoginen tutkinto. Harva hyväksyisi sitäkään jos koulun puolella opettajana toimisi sosionomi.
Pedagoginen tutkinto?
Sosionomitutkintoon kuuluu nykyään vahvasti sosiaalipedagogiikan opetus ja sos.ped. ote, joka on nykytietämyksen valossa aikalailla kaikkein tärkeintä varhaiskasvatusikäisen lapsen kasvatuksessa. Tärkeää on lapsen sosiaalinen kasvu ja kehitys (yhteydessä vahvasti myös kielen kehitykseen), leikki, lapsen osallisuus, lapsen itsetuntemuksen kasvun tukeminen. Nämä on kaikki keskeistä sosionomitutkinnossa.
On aivan turhaa verrata varhaiskasvatusikäisen lapsen opetusta kouluikäisen lapsen opetukseen, kun puhutaan kahdesta eri asiasta. Tämän takia ne kasvatustieteen kandit ei myöskään pysy siellä varhaiskasvatuksessa, koska siellä ei vielä varsinaisesti opeteta lapsia. Siinäkin valossa lakimuutos on todella ongelmallinen.Varhaiskasvatus on nimenomaan osa koulutusjärjestelmää eikäs sosiaalipalvelu niin kuin päivähoito oli. Koulun pedagogiikka on jatkumoa varhaiskasvatuksen pedagogiikalle. Varhaiskasvatus, esiopetus, perusopetus ja toinen aste muodostavat yhtenäisen oppimispolun lapselle.
No, käytäntö ja todellisuus nyt vaan on muuta. Tutkimustulokset sen myös osoittavat, että esim. pienen lapsen kehitystä ei voi nopeuttaa edes laadukkaalla pedagogiikalla. Tämän takia mm. 2- vuotisesta esiopetuksesta luovuttiin.
Alle kouluikäiselle lapselle tärkeintä on lämmin vuorovaikutussuhde häntä hoitaviin aikuisiin ja sosiaalisten taitojen opettelu vertaisryhmässä. Alle kouluikäinen oppii taitoja vuorovaikutuksessa toisiin sekä leikissä ja tämän hallitsee se sosiaalipedagogiikka opiskellut sosionomikin.
Sosionomiopintoihin ei ainakaan minun aikanani kuulunut ainoatakaan pedagogista opintokokonaisuutta.
T. Sosionomi LTO-pätevyydellä, valmistunut 2010
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sosionomiopintoihin ei ainakaan minun aikanani kuulunut ainoatakaan pedagogista opintokokonaisuutta.
T. Sosionomi LTO-pätevyydellä, valmistunut 2010
Nykyään kuuluu.
Helsingissä nykyään lähärit tekee open hommia ja sosionomit lastenhoitajan. En ymmärrä miten näin on voinut käydä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sosionomi ei ole pedagoginen tutkinto. Harva hyväksyisi sitäkään jos koulun puolella opettajana toimisi sosionomi.
Pedagoginen tutkinto?
Sosionomitutkintoon kuuluu nykyään vahvasti sosiaalipedagogiikan opetus ja sos.ped. ote, joka on nykytietämyksen valossa aikalailla kaikkein tärkeintä varhaiskasvatusikäisen lapsen kasvatuksessa. Tärkeää on lapsen sosiaalinen kasvu ja kehitys (yhteydessä vahvasti myös kielen kehitykseen), leikki, lapsen osallisuus, lapsen itsetuntemuksen kasvun tukeminen. Nämä on kaikki keskeistä sosionomitutkinnossa.
On aivan turhaa verrata varhaiskasvatusikäisen lapsen opetusta kouluikäisen lapsen opetukseen, kun puhutaan kahdesta eri asiasta. Tämän takia ne kasvatustieteen kandit ei myöskään pysy siellä varhaiskasvatuksessa, koska siellä ei vielä varsinaisesti opeteta lapsia. Siinäkin valossa lakimuutos on todella ongelmallinen.Varhaiskasvatus on nimenomaan osa koulutusjärjestelmää eikäs sosiaalipalvelu niin kuin päivähoito oli. Koulun pedagogiikka on jatkumoa varhaiskasvatuksen pedagogiikalle. Varhaiskasvatus, esiopetus, perusopetus ja toinen aste muodostavat yhtenäisen oppimispolun lapselle.
Näin ulkopuolisen korviin tuo kuulostaa saivartelulta. Jos päiväkodissa on pulaa henkilöstöstä, olisi järkevää sisällyttää varhaiskasvatuksen pedagogiikkaa sosionomiopintoihin. Miksi näin ei voisi tehdä? Miksi näin ei ole jo tehty?
Vierailija kirjoitti:
Helsingissä nykyään lähärit tekee open hommia ja sosionomit lastenhoitajan. En ymmärrä miten näin on voinut käydä.
Niin, siis itsellä nyt tämä sama tilanne. Itsellä sosionomin koulutus, työnkuva käytännössä lastenhoitajan. Työparina ope, jolla lastenhoitajan koulutus. Koko talossa on vain yksi pätevä opettaja, muut on epäpäteviä, eli hoitajia.
Sinänsä se ja sama kummalla on osuvampi koulutus, kandilla vai sosionomi amk:lla. Mutta tilanne on aivan nurinkurinen, jos niitä kandeja ei vaan alalla ole eikä tule.
Saan kuitenkin saman palkan kuin ope. Joten, sama se sitten kai. Minulle. Voisin kyllä tehdä paljon enemmänkin ja osaamista löytyisi esimerkiksi vasun mukaisen toiminnan suunnitteluun, pedagogiseen dokumentointiin, lasten tukemiseen jne.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sosionomi ei ole pedagoginen tutkinto. Harva hyväksyisi sitäkään jos koulun puolella opettajana toimisi sosionomi.
Pedagoginen tutkinto?
Sosionomitutkintoon kuuluu nykyään vahvasti sosiaalipedagogiikan opetus ja sos.ped. ote, joka on nykytietämyksen valossa aikalailla kaikkein tärkeintä varhaiskasvatusikäisen lapsen kasvatuksessa. Tärkeää on lapsen sosiaalinen kasvu ja kehitys (yhteydessä vahvasti myös kielen kehitykseen), leikki, lapsen osallisuus, lapsen itsetuntemuksen kasvun tukeminen. Nämä on kaikki keskeistä sosionomitutkinnossa.
On aivan turhaa verrata varhaiskasvatusikäisen lapsen opetusta kouluikäisen lapsen opetukseen, kun puhutaan kahdesta eri asiasta. Tämän takia ne kasvatustieteen kandit ei myöskään pysy siellä varhaiskasvatuksessa, koska siellä ei vielä varsinaisesti opeteta lapsia. Siinäkin valossa lakimuutos on todella ongelmallinen.Varhaiskasvatus on nimenomaan osa koulutusjärjestelmää eikäs sosiaalipalvelu niin kuin päivähoito oli. Koulun pedagogiikka on jatkumoa varhaiskasvatuksen pedagogiikalle. Varhaiskasvatus, esiopetus, perusopetus ja toinen aste muodostavat yhtenäisen oppimispolun lapselle.
Näin ulkopuolisen korviin tuo kuulostaa saivartelulta. Jos päiväkodissa on pulaa henkilöstöstä, olisi järkevää sisällyttää varhaiskasvatuksen pedagogiikkaa sosionomiopintoihin. Miksi näin ei voisi tehdä? Miksi näin ei ole jo tehty?
60 op varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintoja kuuluu varhaiskasvatuksen sosionomin tutkintoon.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sosionomiopintoihin ei ainakaan minun aikanani kuulunut ainoatakaan pedagogista opintokokonaisuutta.
T. Sosionomi LTO-pätevyydellä, valmistunut 2010
Nykyään kuuluu.
Oli meilläkin jo 2000-luvun alussa varsinkin sos.pedaa sen verran, että antoi pätevyyden lastentarhanopettajaksi. Esiopetusoikeutta ei ollut.
Koko nykyinen keinotekoinen varhaiskasvatus pitäisi lopettaa ja palata entiseen päivähoitoon. Lastenhoitaja voi tehdä suunnitelmat kuten ennenkin. Sosionomi voi olla opettaja. Lapset saavat hoivaa ja aikaa aikuisilta. Koko systeemi on mennyt pieleen. Ei lapset enää ole se keskeinen ja tärkein asia.
Alue: Aihe vapaa
Eihän sosionomeilla koskaan edes ole ollut vakaopen pätevyyttä vaan lastentarhanopettajan pätevyys. Lasten varhaiskasvattamiselle on erilaiset vaatimukset kuin mitä ennen oli päivähoidolle.