Poikani turvaruoka koulussa on uunimakkara

Ensinnäkin kouluruokailu maksulliseksi ja listalta poikkeaville annoksille lisämaksu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsille omat luokat  ja muillekin, jotka eivät pysty etenemään  normaalia tahtia.  Jo noloja nuo pisa- tulokset!

Onko ihme? Tämä tässäkin keskustelussa näkyvä asennevika, mikä puolustaa loputtomasti kaikenlaista kielitaidotonta, käytösongelmaista ja erityislasta HEIKENTÄÄ niiden nk. neurotyypillisten suomalaislasten oppimista. Miksi kaikki tämä saa t anan säätö sallitaan heidän kustannuksellaan, vain, että joku erityinen voisi tuntea kuuluvansa joukkoon.

Ja mitä on tapahtunut sille, että ihmiset kasvavat osaksi joukkoa? Tämä on yhteiskunnassa tai ihan missä tahansa yhteisössä täysin välttämätöntä. Meistä kukaan ei ole täällä yksin. 

Jos on vammainen, oli se sitten autismia tai muuta, ei välttämättä sovellu niiden ei-vammaisten joukkoon. Heillekin pitää suoda huomiota ja kehitystä edistävää toimintaa, eikö niin? Ajattele tilanne vaikka jossain 45 min matematiikan tunnilla, missä opettajan aika menee jostain aistiherkkyydestä kiljuvan oppilaan rauhoitteluun, ja muut jää täysin ilman huomiota. Niitä luokkia ja koulujärjestelmiä voi edelleen eriyttää; ei tarvitse tuoda kaikkia oppilaita pelkästään inklusiivisuuden nimissä yhteen.

Tämä on sitten tietysti asia erikseen, jos kyse on oikeasta vammaisuudesta tms. Näille ihmisille pitäisi tietenkin olla omat luokkansa, jossa edetään heidän ehdoillaan. Pahasti vaan epäilen, että tästä turvaruokaporukasta suurin osa on joitain spesiaaliuniikeiksi lumihiutaleiksi kasvatettuja. 

Onhan täällä vedottu mm. aistiyliherkkiin, psykiatrista hoitoa sairaalassa vaativiin autisteihin, joiden pitää sairaalajakson ulkopuolella saada sulautua tavalliseen luokkaympäristöön. No kysynpähän vaan: kenen ehdoilla näitä kuvioita sitten pyöritetään.

Vierailija kirjoitti:

Ensinnäkin kouluruokailu maksulliseksi ja listalta poikkeaville annoksille lisämaksu.

Lounassetelit oppilaille. Siinäpähän valitsee.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Täällä on nyt joillakin vaikeuksia ymmärtää asioita. Esim. autismista kärsivä lapsi ei välttämättä pysty syömään, kuin tiettyjä ruokia. Se ei auta, vaikka tällaista ihmistä pitäisi nälässä, tai yrittäisi väkisin tunkea ruokaa suuhun.

Edelleen kysyn: onko tämä turvaruoka joku sairaalakoulun erikoisuus, vai mitä? Kun näitä turvaruokailijoita ei ainakaan vielä 10-20 vuotta sitten ollut yhtäkään, niin mistä tämä ilmiö on saanut alkunsa? Kukaan lapsi tietääkseni ei ole kuollut nälkään kouluruuan takia.

Kukaan ei kuole nälkään, jos jättää kouluruuan syömättä, mutta kasvaminen, oppiminen ja esimerkiksi tunteiden säätely on helpompaa kun saa säännöllisesti ravintoa. Jos oikeasti on kyse siitä että lapsi ei pysty syömään tarjottua ruokaa, mitä hyötyä saavutetaan sillä että hän on puolet koulupäivästä nälissään...?

 

Minun lapselleni on tarjottu turvaruokaa mutta ei otettu sitä käyttöön, koska pelkästään ruokalaan meneminen oli silloin liikaa. Nykyään hän käy ruokalassa ja syö normaalia (kasvis)ruokaa tai leipää, mutta tämä on ollut monen vuoden kuntoutuksen ja lääkityksen seuraus. Välillä lapsi on ollut psykiatrisella osastolla 6 kiloa laihtuneena ja täysin puhumattomana viikkoja. Onko se hirveintä maailmassa jos tällaisille lapsille tullaan väliaikaisesti vastaan siinä missä voidaan? Kyse ei ole prinsessakohtelun vaatimisesta vaan yrityksestä selvitä, jaksaa ja kasvaa.

Juuri tuon tason autismi, joka vaatii erikoissairaanhoitoa ja on vaikeita autismijaksoja, ei ehkä sitten sovellu normaalikouluun. Ei ruoka ole varmaankaan se ainoa aistiärsytystä aiheuttava tekijä. Minusta ei ole oikein, että näiden neurotyypillisten lasten sekaan tulee kaikenlaista käytöshäiriöistä, ja he sitten sivusta seuraa, kuinka näille tarjoillaan kaikki erityishuomio.

Huokaus. En tiedä onko tähän edes mitään järkeä vastata kun kirjoittaja on selvästi pihalla kuin lumiukko eikä edes halukas ymmärtämään vaan halveksumaan.

Lapseni on osastojaksoa lukuun ottamatta käynyt peruskoulunsa tavallisessa koulussa ilman käytösongelmia ja erinomaisella opillisella menestyksellä. Juuri sinun kaltaistesi ihmisten vuoksi, jotka haluavat eristää vähänkin erilaiset ihmiset omiin poteroihinsa "meitä tavallisia" häiritsemästä tällaisten lasten on vaikea pyytää ja ottaa vastaan tukea, joka vähentäisi sitä masennukseen tai ahdistukseen sairastumista. Sitten käydään koulua nälissään ilman korvatulppia ja taukojen ottamista, ja voidaan huonosti. Ei ole mitään järkeä että tällaiset oppilaat jotka pienin myönnytyksin pärjäisivät hyvin tavallisessa koulussa saisivat jonkun törkyhintaisen vammaispaikan jossa kasvaminen veronmaksajaksi muuttuu epätodennäköisemmäksi.

En ajattele että minun lapseni ensin ja muista viis - vaan minun lapseni muiden joukossa. Jos tarvitsee luvan hissin käyttöön käydäkseen koulua pyörätuolilla, se ei ole epäreilua. Jos tarvitsee kuulovamman vuoksi paikan eturivissä, se ei ole epäreilua. Jos tarvitsee ohjaajan tukea verensokerin seurantaan osallistuakseen koululiikuntaan, se ei ole epäreilua. Ei ole epäreilua että lapsille tarjotaan pienin ja yhteiskunnalle edullisin tuki jolla pärjäävät mahdollisimman iänmukaisesti muiden matkassa kärsimättä kohtuuttomasti. Eikä ole epäreilua sinunkaan lastasi kohtaan nähdä että kaikki täällä maailmassa ei ole samanlaisia ja kykeneviä kaikkeen samaan.

Lapsesi tarvitsi lisäksi siis korvatulpat ja erillisiä taukoja oppituntien lomassa? Kyllä tuo aika vakavalta autismilta vaikuttaa. Kirjoitit myös tunnesäätelyn haasteista, jos ei esim. saanut mieleistään ruokaa? Kuulostaako tuo sinusta hyvältä oppimisympäristöltä kenellekään?

Ei tuollainen ole "vakavaa" autismia, vaan ihan normaalia autismin kirjoa. Ei ne "vakavasti" autistiset ole siellä normaalissa koulussa. 

Persuäijjällä se on tuontisulhasen mustamakkara.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsille omat luokat  ja muillekin, jotka eivät pysty etenemään  normaalia tahtia.  Jo noloja nuo pisa- tulokset!

Onko ihme? Tämä tässäkin keskustelussa näkyvä asennevika, mikä puolustaa loputtomasti kaikenlaista kielitaidotonta, käytösongelmaista ja erityislasta HEIKENTÄÄ niiden nk. neurotyypillisten suomalaislasten oppimista. Miksi kaikki tämä saa t anan säätö sallitaan heidän kustannuksellaan, vain, että joku erityinen voisi tuntea kuuluvansa joukkoon.

Ja mitä on tapahtunut sille, että ihmiset kasvavat osaksi joukkoa? Tämä on yhteiskunnassa tai ihan missä tahansa yhteisössä täysin välttämätöntä. Meistä kukaan ei ole täällä yksin. 

Jos on vammainen, oli se sitten autismia tai muuta, ei välttämättä sovellu niiden ei-vammaisten joukkoon. Heillekin pitää suoda huomiota ja kehitystä edistävää toimintaa, eikö niin? Ajattele tilanne vaikka jossain 45 min matematiikan tunnilla, missä opettajan aika menee jostain aistiherkkyydestä kiljuvan oppilaan rauhoitteluun, ja muut jää täysin ilman huomiota. Niitä luokkia ja koulujärjestelmiä voi edelleen eriyttää; ei tarvitse tuoda kaikkia oppilaita pelkästään inklusiivisuuden nimissä yhteen.

Tämä on sitten tietysti asia erikseen, jos kyse on oikeasta vammaisuudesta tms. Näille ihmisille pitäisi tietenkin olla omat luokkansa, jossa edetään heidän ehdoillaan. Pahasti vaan epäilen, että tästä turvaruokaporukasta suurin osa on joitain spesiaaliuniikeiksi lumihiutaleiksi kasvatettuja. 

Onhan täällä vedottu mm. aistiyliherkkiin, psykiatrista hoitoa sairaalassa vaativiin autisteihin, joiden pitää sairaalajakson ulkopuolella saada sulautua tavalliseen luokkaympäristöön. No kysynpähän vaan: kenen ehdoilla näitä kuvioita sitten pyöritetään.

Eihän tuollaisesta autistista ole muille haittaa. Ei se turvaruoka, kuulokkeet jne. ole toisille häiriöksi. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsille omat luokat  ja muillekin, jotka eivät pysty etenemään  normaalia tahtia.  Jo noloja nuo pisa- tulokset!

Onko ihme? Tämä tässäkin keskustelussa näkyvä asennevika, mikä puolustaa loputtomasti kaikenlaista kielitaidotonta, käytösongelmaista ja erityislasta HEIKENTÄÄ niiden nk. neurotyypillisten suomalaislasten oppimista. Miksi kaikki tämä saa t anan säätö sallitaan heidän kustannuksellaan, vain, että joku erityinen voisi tuntea kuuluvansa joukkoon.

Ja mitä on tapahtunut sille, että ihmiset kasvavat osaksi joukkoa? Tämä on yhteiskunnassa tai ihan missä tahansa yhteisössä täysin välttämätöntä. Meistä kukaan ei ole täällä yksin. 

Jos on vammainen, oli se sitten autismia tai muuta, ei välttämättä sovellu niiden ei-vammaisten joukkoon. Heillekin pitää suoda huomiota ja kehitystä edistävää toimintaa, eikö niin? Ajattele tilanne vaikka jossain 45 min matematiikan tunnilla, missä opettajan aika menee jostain aistiherkkyydestä kiljuvan oppilaan rauhoitteluun, ja muut jää täysin ilman huomiota. Niitä luokkia ja koulujärjestelmiä voi edelleen eriyttää; ei tarvitse tuoda kaikkia oppilaita pelkästään inklusiivisuuden nimissä yhteen.

Tämä on sitten tietysti asia erikseen, jos kyse on oikeasta vammaisuudesta tms. Näille ihmisille pitäisi tietenkin olla omat luokkansa, jossa edetään heidän ehdoillaan. Pahasti vaan epäilen, että tästä turvaruokaporukasta suurin osa on joitain spesiaaliuniikeiksi lumihiutaleiksi kasvatettuja. 

Onhan täällä vedottu mm. aistiyliherkkiin, psykiatrista hoitoa sairaalassa vaativiin autisteihin, joiden pitää sairaalajakson ulkopuolella saada sulautua tavalliseen luokkaympäristöön. No kysynpähän vaan: kenen ehdoilla näitä kuvioita sitten pyöritetään.

Eihän tuollaisesta autistista ole muille haittaa. Ei se turvaruoka, kuulokkeet jne. ole toisille häiriöksi. 

Käytöshäiriöitä? Esim. huutamista, jos joku aisti ylikorostuu. Sekö ei häiritse muita? Tai positiivisemmin, joku holtiton nauraminen koko oppitunnin ajan, vaeltelu, kynien heittely? Mikä on mielestäsi riittävän häiritsevää.

Tuokoot turvaruokansa kotoa.

pihvi valkosipulijukurtilla (+raastejuusto, hyppysellinen suolaa ja paljon pippuria -valko ja mustaa sekä punaista koska punaiset on nättejä) sinihomejuustolla sekä perunafondanttia. 

Oli joskus ennen -19 3e köyhän ateria. Nyt ei taida saada edes 7 egellä. 

Joillain on halpa maku. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsille omat luokat  ja muillekin, jotka eivät pysty etenemään  normaalia tahtia.  Jo noloja nuo pisa- tulokset!

Onko ihme? Tämä tässäkin keskustelussa näkyvä asennevika, mikä puolustaa loputtomasti kaikenlaista kielitaidotonta, käytösongelmaista ja erityislasta HEIKENTÄÄ niiden nk. neurotyypillisten suomalaislasten oppimista. Miksi kaikki tämä saa t anan säätö sallitaan heidän kustannuksellaan, vain, että joku erityinen voisi tuntea kuuluvansa joukkoon.

Ja mitä on tapahtunut sille, että ihmiset kasvavat osaksi joukkoa? Tämä on yhteiskunnassa tai ihan missä tahansa yhteisössä täysin välttämätöntä. Meistä kukaan ei ole täällä yksin. 

Jos on vammainen, oli se sitten autismia tai muuta, ei välttämättä sovellu niiden ei-vammaisten joukkoon. Heillekin pitää suoda huomiota ja kehitystä edistävää toimintaa, eikö niin? Ajattele tilanne vaikka jossain 45 min matematiikan tunnilla, missä opettajan aika menee jostain aistiherkkyydestä kiljuvan oppilaan rauhoitteluun, ja muut jää täysin ilman huomiota. Niitä luokkia ja koulujärjestelmiä voi edelleen eriyttää; ei tarvitse tuoda kaikkia oppilaita pelkästään inklusiivisuuden nimissä yhteen.

Tämä on sitten tietysti asia erikseen, jos kyse on oikeasta vammaisuudesta tms. Näille ihmisille pitäisi tietenkin olla omat luokkansa, jossa edetään heidän ehdoillaan. Pahasti vaan epäilen, että tästä turvaruokaporukasta suurin osa on joitain spesiaaliuniikeiksi lumihiutaleiksi kasvatettuja. 

Onhan täällä vedottu mm. aistiyliherkkiin, psykiatrista hoitoa sairaalassa vaativiin autisteihin, joiden pitää sairaalajakson ulkopuolella saada sulautua tavalliseen luokkaympäristöön. No kysynpähän vaan: kenen ehdoilla näitä kuvioita sitten pyöritetään.

Eihän tuollaisesta autistista ole muille haittaa. Ei se turvaruoka, kuulokkeet jne. ole toisille häiriöksi. 

Käytöshäiriöitä? Esim. huutamista, jos joku aisti ylikorostuu. Sekö ei häiritse muita? Tai positiivisemmin, joku holtiton nauraminen koko oppitunnin ajan, vaeltelu, kynien heittely? Mikä on mielestäsi riittävän häiritsevää.

Kyseisessä esimerkissä ei mainittu mitään tuon kaltaista käytöstä. Ei munkaan autistilapsi aiheuta koulussa yhtään mitään häiriöitä muille ikinä, vaikka tukitoimia vaatiikin ja koulunkäynti on vaikeaa ja täytyy olla sopeutuksia (ei siis ole älyllisesti vaikeaa, vaan kouluympäristö on kuormittava). 

Kai kohta voi vaatia myös turvakokeita, jousta ei voi saada kasia huonompaa arvosanaa? Ja tietysti sitä myöten myös turvatodistukset.

Mihin ihmeeseen tämä maailma on menossa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsille omat luokat  ja muillekin, jotka eivät pysty etenemään  normaalia tahtia.  Jo noloja nuo pisa- tulokset!

Onko ihme? Tämä tässäkin keskustelussa näkyvä asennevika, mikä puolustaa loputtomasti kaikenlaista kielitaidotonta, käytösongelmaista ja erityislasta HEIKENTÄÄ niiden nk. neurotyypillisten suomalaislasten oppimista. Miksi kaikki tämä saa t anan säätö sallitaan heidän kustannuksellaan, vain, että joku erityinen voisi tuntea kuuluvansa joukkoon.

Ja mitä on tapahtunut sille, että ihmiset kasvavat osaksi joukkoa? Tämä on yhteiskunnassa tai ihan missä tahansa yhteisössä täysin välttämätöntä. Meistä kukaan ei ole täällä yksin. 

Jos on vammainen, oli se sitten autismia tai muuta, ei välttämättä sovellu niiden ei-vammaisten joukkoon. Heillekin pitää suoda huomiota ja kehitystä edistävää toimintaa, eikö niin? Ajattele tilanne vaikka jossain 45 min matematiikan tunnilla, missä opettajan aika menee jostain aistiherkkyydestä kiljuvan oppilaan rauhoitteluun, ja muut jää täysin ilman huomiota. Niitä luokkia ja koulujärjestelmiä voi edelleen eriyttää; ei tarvitse tuoda kaikkia oppilaita pelkästään inklusiivisuuden nimissä yhteen.

Tämä on sitten tietysti asia erikseen, jos kyse on oikeasta vammaisuudesta tms. Näille ihmisille pitäisi tietenkin olla omat luokkansa, jossa edetään heidän ehdoillaan. Pahasti vaan epäilen, että tästä turvaruokaporukasta suurin osa on joitain spesiaaliuniikeiksi lumihiutaleiksi kasvatettuja. 

Onhan täällä vedottu mm. aistiyliherkkiin, psykiatrista hoitoa sairaalassa vaativiin autisteihin, joiden pitää sairaalajakson ulkopuolella saada sulautua tavalliseen luokkaympäristöön. No kysynpähän vaan: kenen ehdoilla näitä kuvioita sitten pyöritetään.

Eihän tuollaisesta autistista ole muille haittaa. Ei se turvaruoka, kuulokkeet jne. ole toisille häiriöksi. 

Käytöshäiriöitä? Esim. huutamista, jos joku aisti ylikorostuu. Sekö ei häiritse muita? Tai positiivisemmin, joku holtiton nauraminen koko oppitunnin ajan, vaeltelu, kynien heittely? Mikä on mielestäsi riittävän häiritsevää.

Kyseisessä esimerkissä ei mainittu mitään tuon kaltaista käytöstä. Ei munkaan autistilapsi aiheuta koulussa yhtään mitään häiriöitä muille ikinä, vaikka tukitoimia vaatiikin ja koulunkäynti on vaikeaa ja täytyy olla sopeutuksia (ei siis ole älyllisesti vaikeaa, vaan kouluympäristö on kuormittava). 

Mainittiin kyllä, jos jaksaisit perata keskustelun läpi. Yksi, nähtävästi autistisen lapsen vanhempi, tuohtui kritiikistä, koska lapsensa pitäisi saada olla osa normaalia yhteiskuntaa (ymmärrettävää). Ja hän kertoi lapsensa olleen mm. psykiatrisessa sairaanhoidossa ja kärsivän käytöshäiriöistä. Mutta varmasti viihtyy osittain myös ikätovereiden seurassa. Ottaen huomioon, että kyseessä on anonyymi palsta, voit vain kuvitella kuinka paljon täällä jätetään kertomatta faktoja.

Aika monella on kokemuksia, valitettavasti, joko omien tai sukulaiselastensa kertomana nykyajan koulusta, että luokassa on 1-2 jatkuvasti mesoavaa ja riehaantuvaa oppilasta, jotka vaativat erityishuomiota. On mielestäni aika sydäntäsärkevää kuulla alakoululaiselta, kun kysyt miten koulussa menee, että ”noooo… ihan hyvin kai, mutta aika usein yksi oppilas-X huutaa luokassa ja heittelee esineillä kaikkia”. Ei se ole normaalia, että perusopetuksen luokassa on opettaja ja kaksi apuopettajaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mä menen ravintolaan ja tilaan turvaruuan, niin mitä saan? Sanon nimenomaan, että Halsuan turvaruokaa. Niin saanko kalapuikkoja ja ketsuppia? Pelkkiä makarooneja voilla?

Ei helvata kyllä Suomen opetus viranomaiset käy hitaalla, kun tällaisen keksineet.

Syökö ne muut oppilaat siinä vieressä sitä sitä turvatonta ruokaa? Pinaattikeittoa, perunoita ja lihakasiketta vai kansa ja riisiä? 

Saako he sit hepulin kun syö turvatonta ruokaa? Vai alkaako hekin vaatimaan turvaruokaa?

Entäs kun noi muksut menee inttiin, niin saako he sielläkin turvaruokaa, ettei tule kasarmilla turvaton olo? Ja mitäs sit siel metsäleirillä? Tuoko äiti sinne turvaruokaa, että sissi jaksaa taistella?

Tää maa on niin menetetty näille höpinöille, et voi tsiisuus.

Ei se mitään höpinää ole. Jos sinä menet ravintolaan, saat sitä mitä ruokalistalta tilaat. Jos ravintolasta ei saa mitään sellaista, jota sinä voisit syödä, voit mennä sellaiseen ravintolaan, josta saat sitä ruokaa mikä sinulle kelpaa. Koulussa tilanne on se, että syödään sitä ruokaa, mitä on tehty. Valitettevasti on lapsia, jotka eivät ollenkaan syystä tai toisesta pidä jostain ruuasta, niin he saavat päivän ruuan sijaan ennalta sovittua turvaruokaa eli ruokaa, joka heille maistuu. Turvaruuan tarve on ennalta sovittu eikä siitä tarvitse keskustella ja vänkätä sen jälkeen. 

 

Ei se mitenkään ihmeellistä ole, että jotain ruokaa ei vaan voi syödä. Sain parikymppisenä opiskelijana opiskelijaravintolassa kana-annoksen, jossa oli jäänyt tipulle veto päälle. Se oli kamalaa ja jäi syömättä. En sen jälkeen ole syönyt kanaa tai broileria, ja tuosta on jo useampi vuosikymmen. Riekkoa syön. 

Mistä vetoa, ettei tämä(kin) pikkuhiljaa ajan myötä valu myös aikuisten maailmaan? Kohta ihmiset valittavat, miten ravintolasta ei saanutkaan juuri minun pirtaani käyvää turvaruokaa. Sitten järkytytään ja soitetaan Iltalehteen ja ravintolan täytyy pahoitella, vaikka todellisuudessa kaikki vähänkin tolkun ihmiset ovat, että mitä aktuaalista huttua nyt taas. 

Vierailija kirjoitti:

Aika monella on kokemuksia, valitettavasti, joko omien tai sukulaiselastensa kertomana nykyajan koulusta, että luokassa on 1-2 jatkuvasti mesoavaa ja riehaantuvaa oppilasta, jotka vaativat erityishuomiota. On mielestäni aika sydäntäsärkevää kuulla alakoululaiselta, kun kysyt miten koulussa menee, että ”noooo… ihan hyvin kai, mutta aika usein yksi oppilas-X huutaa luokassa ja heittelee esineillä kaikkia”. Ei se ole normaalia, että perusopetuksen luokassa on opettaja ja kaksi apuopettajaa. 

Sitten ihmetellään kun Pisan tulokset ovat mitä ovat...