Lue keskustelun säännöt.
Miksi Suomen kouluissa opetetaan tunnustuksellista pakkoruotsia?
08.05.2026 |
"Tavoite 1 (vuosiluokka 7), ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen asema kansalliskielenä Suomessa, ohjata oppilasta havainnoimaan ja tunnistamaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä ja tutustuttaa oppilas Pohjoismaihin, suomenruotsalaiseen ja ruotsalaiseen kulttuuriin sekä suomenruotsalaisiin ja ruotsalaisiin kieliympäristöihin"
"Tavoite 4 (vuosiluokka 7), kannustaa oppilasta ymmärtämään ruotsin kielen taito tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista ja kannustaa oppilasta ruotsinkielisten toimintaympäristöjen löytämiseen ja hyödyntämiseen"
"Tavoite 1 (vuosiluokat 8-9), syventää oppilaan ymmärrystä suomen ja ruotsin kielen asemasta kansalliskielinä Suomessa ja syventää oppilaan tietoja pohjoismaisesta kieli- ja kulttuuriympäristöstä sekä ohjata oppilasta tutustumaan Pohjoismaita yhdistäviin asioihin ja arvoihin"
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/b1-kielten-uudet-opetussuun…
Kommentit (1)
Miten kielenopetus on tunnustuksellista?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mandariinikiinan opetuksen tavoite-ehdotus (vuosiluokat 7–9)
Tavoite 1 (vuosiluokka 7):
Tutustuttaa oppilas mandariinikiinan kieleen ja Kiinan kulttuuriin, korostaa maan merkitystä maailmantaloudessa ja kansainvälisessä viestinnässä.
Tavoite 2 (vuosiluokka 7):
Kehittää oppilaan perustaitoja mandariinikiinaksi arkipäivätilanteissa ja digitaalisissa ympäristöissä sekä lisätä ymmärrystä itäaasialaisista kulttuuriperinteistä ja nyky-yhteiskunnasta.
Tavoite 3 (vuosiluokat 8–9):
Syventää oppilaan kielitaitoa ja kulttuuriosaamista, ohjata kielen käyttöön tutkimuksessa, kansainvälisissä projekteissa ja kulttuurivaihdossa, sekä vahvistaa valmiuksia elinikäiseen oppimiseen.
Tavoite 4 (vuosiluokat 8–9):
Valmistaa oppilasta tulevaisuuden työelämään, jossa Kiina on merkittävä taloudellinen ja kulttuurinen toimija, kannustaa monikielisyyteen ja kansainväliseen ajatteluun sekä tarjota harvinaista, konkreettista kielitaitoa.