IS:Opettaja:toiselle asteelle siirtyy oppilaita jotka eivät osaa lukea, laskea eivätkä kirjoittaa

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Suomeen tuotavillaKIN ihmisillä on pääsääntöisesti persoonallisuushäiriöitä. Autismi-/adhd-piirteisyyttä lisäilmiöineen. 

Jos haluatte enemmän verotuloja, tehkää jotain sen eteen, että Suomessa olisi talouskasvua!!!

No oikeassa todellisuudessa tänne tulijoista valtava enemmistö on ollut jo vuosia työn ja opiskelun perässä tulijoita. Ovatko he kaikki autisteja?

'pääsääntöisesti' ei ole sama asia, kuin 'kaikki' - mutta olennaisinta.

(Ja varmasti moni heistä on pitkään ollut työn hakijoita ja/tai työntekijöitä, ainakin keikkatyön. Koska ihmisiä on tuotu Suomeen jo vuosien ajan. Suomi on kuitenkin vaikea kieli ja muitakin haasteita on...)

Heidän lapsensa ovat suhteellisen usein autistisia (HYKS).

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Kiteytyykö asiaa siihen, millä tavoin ja missä määrin "apinoita" kannataa oppivelvollisuuden nimissä kiusata?

Lakia tuskin muutetaan niin, että heikkolahjaisilta ei vaadita mitään. Pitäisi vaan yksinkertaisesti lisätä erikoisluokkia, ja näille voi olla sitten omat oppimisen arviointikriteerit. 

Miksi laittaa heitä eri huoneisiin, eristää, kun suurin osa ihmisistä on syystä tai toisesta haluton opiskelemaan koulun kaikkia juttuja.

Vierailija wrote:

Koulujärjestelmää olisi ihan pakko uudistaa, ikäluokat sen kun pienenevät ja aina vain suurempi osa tulee jäämään kokonaan työelämän ulkopuolelle. Jos siis nykymenon annetaan jatkua eli mennään edelleenkin ideologia ja paapomismentaliteetti edellä. 

Valtion kassa ei kestä sitä, että joka ikäluokasta noin puolet jää jumittamaan kotiin täysi-ikäistyttyään (koska ei ole resursseja edetä ns. oikeasti aikuiseksi ja palkkatyöhön) ja elää tukirahojen turvin. Ei meillä, pikkuvaltiolla, ole varaa tällaiseen. Jokaisen panosta tarvitaan ja kaivataan. 

Koulua tuhoava ideologia on nimeltään uusliberalismi.

Mutta olen samaa mieltä siitä (jos mielipiteen oikein tulkitsin), että jokaiselle kansalaiselle voisi tehdä esim. 4-vuotiaana psykiatrisen arvion ja velvollisuuden suorittamiseen liittyvät seikat ohjautuisivat siltä pohjalta, vuositarkastuksen muksisesti ja aina tarvittaessa. Enemmän se säästäisi.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Koulujärjestelmää olisi ihan pakko uudistaa, ikäluokat sen kun pienenevät ja aina vain suurempi osa tulee jäämään kokonaan työelämän ulkopuolelle. Jos siis nykymenon annetaan jatkua eli mennään edelleenkin ideologia ja paapomismentaliteetti edellä. 

Valtion kassa ei kestä sitä, että joka ikäluokasta noin puolet jää jumittamaan kotiin täysi-ikäistyttyään (koska ei ole resursseja edetä ns. oikeasti aikuiseksi ja palkkatyöhön) ja elää tukirahojen turvin. Ei meillä, pikkuvaltiolla, ole varaa tällaiseen. Jokaisen panosta tarvitaan ja kaivataan. 

 

Koulua tuhoava ideologia on nimeltään uusliberalismi.

EIkö ne oo sama asia? Tuhon kohteena jokin muu, kuin järjestelmä.

Ihmisethän profiloidaan jo, se olisi haluttu tehdä jo 3-vuotiaille ihmisille. Oli just kokeilu, jossa valmennus & profilointi tehtiin 2-vuotisessa ohjelmasaa ennen koulua. Että emme puhu mistään vieraista asioista.

Vierailija wrote:

Ihmisethän profiloidaan jo, se olisi haluttu tehdä jo 3-vuotiaille ihmisille. Oli just kokeilu, jossa valmennus & profilointi tehtiin 2-vuotisessa ohjelmasaa ennen koulua. Että emme puhu mistään vieraista asioista.

Eskari mutettiin takaisin 1-vuotiseksi. Oppivelvollisuutena hämärä. Siksi ei ole oikeasti pakollinen.

Vierailija wrote:

#ALA-ASTEEN OPETTAJA OLI KERÄILLYT OPPILAIDENSA VASTAUKSISTA JA AINEISTA PARHAAT PALAT!

USKONTO "Palatessaan Egyptistä israelilaiset veivät Joosevin luut Kanadaan." "Liiton merkiksi Jumala pani taivaalle sateenvarjon." "Vanha liitto merkitsee sitä kun ihmiset menevät vanhana naimisiin." "6. Käsky: Älä houri." "8. Käsky: Älä rassaa toisten tavaroita.

MAANTIETO "Passi on se jossa on selitetty työn osoke." "Passi todistaa että hän on täällä."

Mikä tekee Helsingistä maamme henkisen keskuksen?"Siellä on vapauen patsas Nurmi." "Yksinäisyys ja harvinaisuus." "Ruokateollisuus."

Mikä rakennus (Eduskuntatalo) on kuvassa?"Turun tuomiokirkon uimahalli."

Missä Ahvenanmaa sijaitsee?"Oolannin rannoilla."

Kerro Lapin kasvillisuudesta. "Kaikki kasvaa jossain tuntureilla ja ne on ihan viluissaan. "Jotkuilla on lämmin."

BIOLOGIA

"Ahven syö hyttysiä ja ihmisijä jalasta." "Villisian paino on

Näistä vastauksista pystyy tulkitsemaan paitsi sen, että asioita ei osata oikein (en itsekään tietäisi vastauksia useimpiin, sinänsä täysin mielenkiinnottomiin kysymyksiin), mutta myös huomattavaa luovuutta, kun on yritetty vastata edes jotakin!

Tämä inkluusio on todellinen Keisarin Uudet Vaatteet idea. Ilmeisesti kukaan ei uskalla sanoa asiaa ääneen.

Omalla koulutielläni oli aikoinaan omat ongelmansa. Joka asiaan liittyy myös epäkohtia. Niiden korjaaminen tuottaa taas uusia epäkohtia, ja tavoite karkaa koko ajan, mikäli täydellisyys on se, mitä tavoitellaan.

Omalla kouluajallani oli käytössä seuraavat, hyväksi osoittautuneet asiat: Oppilailla oli käytöstavat jo kouluun tullessaan, oppilaat pitivät turpansa kiinni. Hitaammille annettiin tukiopetusta. Ei-niin-fiksut kielissä tai matematiikassa valitsivat suppeamman kurssin. Välillä sai jälki-istuntoa. Joillekin annettiin nelonen ja ehdot. Se yksi viidestäkymmenestä siirrettiin tarkkikselle, jotta muut saivat rauhassa opiskella. Tarkkiksella se yksi löysi samanhenkistä seuraa. Kaikki voittivat. Win-Win. Kukaan ei ollut kuullut edes puhuttavan mistään adhdstä tai keskivaikeastapsykomotoorisestaongelmasta tai mistä lie väkivaltaisuudesta muita kohtaan jolle löytyi joku ihan uskottava syy?

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

#ALA-ASTEEN OPETTAJA OLI KERÄILLYT OPPILAIDENSA VASTAUKSISTA JA AINEISTA PARHAAT PALAT!

USKONTO "Palatessaan Egyptistä israelilaiset veivät Joosevin luut Kanadaan." "Liiton merkiksi Jumala pani taivaalle sateenvarjon." "Vanha liitto merkitsee sitä kun ihmiset menevät vanhana naimisiin." "6. Käsky: Älä houri." "8. Käsky: Älä rassaa toisten tavaroita.

MAANTIETO "Passi on se jossa on selitetty työn osoke." "Passi todistaa että hän on täällä."

Mikä tekee Helsingistä maamme henkisen keskuksen?"Siellä on vapauen patsas Nurmi." "Yksinäisyys ja harvinaisuus." "Ruokateollisuus."

Mikä rakennus (Eduskuntatalo) on kuvassa?"Turun tuomiokirkon uimahalli."

Missä Ahvenanmaa sijaitsee?"Oolannin rannoilla."

Kerro Lapin kasvillisuudesta. "Kaikki kasvaa jossain tuntureilla ja ne on ihan viluissaan. "Jotkuilla on lämmin."

BIOLOGIA

"Ahven syö hytt

Noi vastaukset olis hauskoja, jos ne olisi 3-vuotiaan käsialaa. Jos kouluikäisen kirjoitustaito, äly ja muisti ovat tuota luokkaa, niin huhhahhei.

Kohta varmaan opetus siirtyy kokonaisuudessan Tiktokkiin, kokeisiin saa vastata pelkkiä hymiöitä käyttämällä ja kaikki ajattelu ulkoistetaan tekoälylle. 

Tampereella kuulemma on jo verkkolukio. Siellä voi saada kursseja tekemättä käytännössä mitään.

Vierailija wrote:

Miten sujui opettaminen omasta mielestä, opettaja???

Ei se ole opettajan vika. Tuommoinen oppimaton pitäisi ohjata johonkin erityisopetukseen pienryhmään pois yleisopetuksen piiristä.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miten sujui opettaminen omasta mielestä, opettaja???

Ei se ole opettajan vika. Tuommoinen oppimaton pitäisi ohjata johonkin erityisopetukseen pienryhmään pois yleisopetuksen piiristä.

Ei ole opettajien vika. Opettajat haluaisivat ja osaisivat tehdä työnsä hyvin. Opettaja ymmärtää, mikä on pielessä ja mitä pitäisi tehdä. Hullunkurisinta on, että koulutuspoliittisia päätöksiä eivät tee opettajat eikä opettajilta kysytä neuvoa, kun koulutuspoliittisia päätöksiä tehdään.

Vierailija wrote:

Tämä inkluusio on todellinen Keisarin Uudet Vaatteet idea. Ilmeisesti kukaan ei uskalla sanoa asiaa ääneen.

Omalla koulutielläni oli aikoinaan omat ongelmansa. Joka asiaan liittyy myös epäkohtia. Niiden korjaaminen tuottaa taas uusia epäkohtia, ja tavoite karkaa koko ajan, mikäli täydellisyys on se, mitä tavoitellaan.

Omalla kouluajallani oli käytössä seuraavat, hyväksi osoittautuneet asiat: Oppilailla oli käytöstavat jo kouluun tullessaan, oppilaat pitivät turpansa kiinni. Hitaammille annettiin tukiopetusta. Ei-niin-fiksut kielissä tai matematiikassa valitsivat suppeamman kurssin. Välillä sai jälki-istuntoa. Joillekin annettiin nelonen ja ehdot. Se yksi viidestäkymmenestä siirrettiin tarkkikselle, jotta muut saivat rauhassa opiskella. Tarkkiksella se yksi löysi samanhenkistä seuraa. Kaikki voittivat. Win-Win. Kukaan ei ollut kuullut edes puhuttavan mistään adhdstä tai keskivaikeastapsykomotoorisestaongelmasta tai mistä lie väkivalt

Inkluusionia kritisoidaan kaikkialla julkisesti. Opettajat joka ikisessä haastattelussa, joita on nykyään viikottain lehdissä. Kansanedustajaehdokkaat vastauksissaan, ainakin oikea puoli. Vanhemmat kommenteissaan. 

 

Mutta sen poisto vaatii rahaa jota ei ole. 

Se on tämä kaunis asia nimeltä inkluusio. Jota entinen opetusministeri Andersson ajoi. 

Olen äidinkielen opettaja, jäin juuri eläkkeelle. Tässä keräämiäni syitä oppimistulosten laskemiselle:

- tärkein: älypuhelimen rappeuttava vaikutus lähimuistiin, tarkkaavaisuuteen, havaintokykyyn sekä keskittymisen kestoon

- monen vanhemman kasvatusote on herpaantunut, kaikki lapset eivät saa huomiota tarpeeksi. Tähän liittyvät myös päiväkotien liian isot ryhmät.

- somen sisällöt ovat sellaisia, että nuoret alkavat voida huonosti (ulkonäkö-pakkomielteisyys, porno, väkivalta)

- koulussa liian isot ryhmät ja hieman vanhanaikaiset menetelmät, ei tajuta, että mitään ei  voi nuori oppia, jos oppimisen edellytykset eivät ole kunnossa eli juuri ne lähimuisti, tarkkaavaisuus, havaintokyky ja keskittymiskyky. Niistä pitäisi lähteä, eli tarkkaavaisuus- ja havainnointiharjoituksia, mielen hiljentämistä, kehon rentouttamista.

- somesta ja USA:sta on levinnyt epäystävällinen ja ilkeä tapa kommunikoida livenäkin, se alentaa kouluviihtyvyyttä ja haittaa oppimista, koska oppilaat kokevat ryhmässä olonsa turvattomiksi, ovat varuillaan enemmän kuin ennen

- epäterveellinen pikaravinto, valvominen yötä myöten somessa tai pelaamassa, päihteet joillakin. (Ei mulla ollut vielä 15 vuotta sitten oppilaana ysillä ketään, joka olisi käyttänyt piriä, nyt on ollut.)

- oppilaiden heterogeenisuus ja inkluusio eli kaikki samaan ryhmään. Lähinnä diagnoosioppilaiden säilytystä halvimmalla mahdollisella tavalla. Tähän liittyy myös maahan tulijoiden läsnäolo: heidän olonsa perusryhmässä vaatii opettajan erityishuomiota, esim. käsitteet täytyy heille biologian tunnilla erikseen avata ja äidinkielessä tekstin tekeminen vaatii selän taakse sen open auttamaan. Mutta kun muitakin pitäisi ehtiä auttaa. Pienemmät perusryhmät auttaisivat tässä.

Täällä on syyllistetty koulua, että halutaan oppilaiden viihtyvän. Että oppiminen ei ole pelkkää hauskuutta. Näin tietenkin on, kertotaulut on opittava, mutta kyllä oppiminen voi olla nuoresta hauskaakin, kun se toteutetaan hänen kehitykseensä sopivalla tavalla, ei liian teoreettisesti. Lapsihan haluaa oppia - alun perin, ennen kuin oppimisen ilo koulussa usein hyytyy!

Lisään yllä olevaan yhden keskeisen syyn oppimistulosten heikkenemiseen: opettajalähtöisen opetuksen hävittäminen. 

Vierailija wrote:

Lisään yllä olevaan yhden keskeisen syyn oppimistulosten heikkenemiseen: opettajalähtöisen opetuksen hävittäminen. 

Kyllä, ja isot yhdistetyt tilat, joissa voi olla 70 oppilastakin. Älytöntä, ja monissa kouluissa niistä on luovuttu. Opettajat ovat niitä vastustaneet aina, mutta kouluja suunnittelevat arkkitehdit eivät kuuntele heitä.

Esim. yhteen tuttuun kouluun haluttiin remontissa äikän luokat, joissa on käytävälle avautuva lasiseinä. Kuka teini haluaa opiskella akvaariossa, varsinkaan nykyaikana, kun nuoret kyttää toisiaan kuin Stasin vakoojat, vaatteista, meikeistä, painosta, puhelimista? Lopulta arkkitehti suostui siihen, että ikkunat peitettiin.

Tutkivan oppimisen menetelmät ovat kyllä hyviä ja kehittävät ajattelua, olen itsekin niitä menestyksellisesti käyttänyt, ja kyllä tutkivassakin oppimisessa ope johtaa projektia. Mutta ne eivät voi olla ainoa opetusmenetelmä. Täytyy olla monenlaista opetusta, niin että oppilas voi kehittää itseään monelta kantilta.

Sallitaan alle 13- tai alle 16-vuotiaille kännykät, joilla voi ainoastaan soittaa.

Fyysiset koulukirjat takaisin, opetus opettajajohtoiseksi, opettajalle kurinpito-oikeudet, Wilma-viestien minimointi, oppilaat pulpetteihin - koulu on palautettava sellaiseksi kuin se oli 1970-1980-luvuilla.