Suomen kouluissa näyttää oppimistulokset heikentyneen tasaisesti netin ja digilaitteiden yleistymisen myötä

I usually put my smartphone in my back pocket

now I’m a smart ass

Persupäivystys saapui tähänkin ketjuun mædättämään.

Vierailija kirjoitti:

Muka syytä ei tiedätä. Sen tietää kaikki jolla on te aivot päässä. M a t u t. Nykyajan opettajat painivat päivittäin m a t u j e n kanssa. Opeta siinä sitten. Maa on hyvää vauhtia uppoamassa paskaan lopullisesti, mutta m a t u j a vaan lisää.

Takarivissä mölisevät p e r s u l a p s e t , ja aika menee niiden paimentamiseen.

Uupuneet opettajat, jotka joutuvat tekemään kaikkea muuta kuin opettamaan. Löystynyt kuri.

Liikaa nepsyjä ja kielitaidottomia integroituna tavallisiin luokkiin, niiden opettamiseen ne vajaat resurssit äkkiä uppoaa. Ei mitään integraatiota vastaan, mutta sitten pitäisi olla enemmän opettajia.

Digilaitteet. Kännykät ei kuulu kouluun, tietäisittepä millaisia videoita lapset niistä katsovat. Kyllä alakoulussa pitäisi aloittaa ihan perusasioista, lukemisesta ja käsin kirjoittamisesta.

Meillä on kehitelty jatkuvasti kaikenmaailman opetusmetodeja, mihin opettajien aika menee tutustuessa, mutta tavallinen perusopetus tainnut unohtua tässä tiimellyksessä.

Muistutan yhä, että heikoiten menee idän ja pohjoisen pojilla.

Tuota oppimistulokset ovat laskeneet 90-luvun alusta saakka eikä silloin koulussa vielä kännyköitä ollut ja 2000-luvun vaihteessakin kännykällä pystyi joko soittamaan, tekstaamaan tai pelaamaan matopeliä, nykyisen kaltainen älykännykän tuijoitus alkoi yleistä kunnolla vasta 2010-luvulla. Ja omasta muistista 90-luvulta ja 2000-luvun alusta niin vaikka tietokoneilla pelattiin oli se silti vain yksi osa elämää eikä hallinnut koko päivää, silloin vielä pelattiin ulkona ja nähtiin kavereita livenä ym. eli joku muu syy tuolle on mutta varmasti nykyinen digiälyttömyys on osasyy tähän muttei selitä sitä pelkästään.

Oppimistuloksia on heikentänyt nimenomaan vihervasemmistolaisen ideologian tuominen kouluihin. Mitään ei tarvitse enää osata, opettajilta viety auktoriteetti, inkluusio.

Kouluista tehty entistä enemmän tyttöjä suosivia. Ehdotan, että on erikseen tyttökoulut ja poikakoulut. Poikakouluihin miesopettajat, ja poikien menestyminen olisi taattu.

Tämä on nyt sitä maallistumisen ihanuutta ja uskonnonvastaisuuden hedelmiä.

Vanhemmat ovat kujalla ja he ohjaavat lapsensakin turmioon.

Tiedolle ei ole tarvetta netin aikakaudella joka johtaa suomalaisille ongelmaan. Täällä ollaan vähemmän itsekeskeisiä niin ei ole paljoa syytä opiskella. Lopulta kyse on vain omaan itseensä sijoittamisesta.

Toisaalta vaikka tulokset ovat huonoja, ei se tarkoita että olisi epäonnistunut henkilönä tai huonompi työntekijä.

Vierailija kirjoitti:

Muistutan yhä, että heikoiten menee idän ja pohjoisen pojilla.

Totta, jos tarkoitat Helsingin pohjois- ja itäosaa. Siellä on koko maan huonoimmat lukiot.

Koska Suomen koulujärjestelmä on tuhottu

https://www.is.fi/kotimaa/art-2000000932545.html

Vierailija kirjoitti:

Ilmiannettu rasistisena.

 Poistettu aloitus mk:n vaikutuksesta oppimistuloksiin.  Eli onko rasismia vai ei.

Vierailija kirjoitti:

Tiedolle ei ole tarvetta netin aikakaudella joka johtaa suomalaisille ongelmaan. Täällä ollaan vähemmän itsekeskeisiä niin ei ole paljoa syytä opiskella. Lopulta kyse on vain omaan itseensä sijoittamisesta.

Toisaalta vaikka tulokset ovat huonoja, ei se tarkoita että olisi epäonnistunut henkilönä tai huonompi työntekijä.

Mitä hittoa tuo tarkoitti? Tiedolle ei ole käyttöä kun on netti?!  Varmasti on huono työntekijä jos ei tiedä mitään eikä haluakaan tietää!  Vaikka pitäisi itseään onnistuneena henkilönä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sillein siinä käy, kun panostaa vain poikiin ja unohtaa kurin. Miten sille "ei pulpetteja ja ilmiöoppimisen" -projektille kävi? Varmaan tuottaa tulosta nyt? 

Pojat nimen omaan on jätetty heitteille. Ei pulpetteja ja ilmiöoppiminen etenkin rutiineja ja järjestystä rakastavien ja tarvitsevien poikien oppimistulosten laskun syynä.

Eikös näitä mainittuja uudistuksia tehty juuri poikien takia?

Ei pulpetteja ja ilmiöoppimista = "Pojat heräävät liikkeelle kehollisten pelien ja leikkien avulla." Tällähän tätä perusteltiin, tytöistä viis. Samoin sitä, että matematiikkaa (pitkästä) saa KAIKILLE koulutusohjelmille suurimmat pisteet yliopistossa. Tähänkin syy oli siinä, että pojat ovat parempia matematiikassa, joten pitkän matematiikan suosimisella saataisiin pojat yliopistoon.

Mutta.

Mutta, olet oikeassa rutiinista ja järjestyksestä. Sitä pitäisi olla, välittämättä siitä onko se pojista tai tytöistä kivaa. Ne auttaisivat molempia oppimistuloksien kanssa. 

Vierailija kirjoitti:

Muistutan yhä, että heikoiten menee idän ja pohjoisen pojilla.

Mutta se ei ole koko totuus.  Maalaisjullit osaa yhtä ja toista muuta itsenäisesti. Mutta kouluttautuneisuustilastoa rumentavat.  

Vierailija kirjoitti:

Muistutan yhä, että heikoiten menee idän ja pohjoisen pojilla.

Ei mene ihan heikoiten. Heikoimmat ovat muuta ryhmää.

Maahanmuutto ja pieleen mennyt integraatio selittää parhaiten.

Laura Huhtasaari opetusministeriksi niin saadaa Suoni nousuun!

Vierailija kirjoitti:

Maahanmuutto ja pieleen mennyt integraatio selittää parhaiten.

Tunnut sen verran fiksulta kaverilta, että osaat vähän varmaan perustella myös kantaasi?