Lue keskustelun säännöt.
Onko aineenopettajan työ pidemmän päälle tylsää?
05.12.2022 |
Jauhaa samoja itselle helppoja asioita esim lukiotasolla vuosia, jopa useita kymmeniä vuosia. Onhan se siistiä sisätyötä, mutta...
Kommentit (63)
Vierailija kirjoitti:
Onko lukiossa parempi alkupalkka ku yläkoulussa? Hommassa kummassa 3000 e/kk vai molemmissa?
Yläkoulussa nousi juuri reiluun 3000 euroon. Lukiossa pätevän peruspalkka vähän alle 3200 euroa. Ikälisät 5, 8, 10, 15 ja 20 työvuoden kohdalla, peruskoulussa maksimissaan vajaat 900, lukiossa vajaat 1000.
Sitten on kasapäin pikkukorvauksia kaiken maailman paskahommista, joita ei voi opetukseksi juuri kutsua. Yleensä teettävät paljon enemmän töitä kuin mitä korvaus on, mutta vissiin niitäkin täytyy jonkun tehdä että arki koulussa pyörii. Usein ainakin itse toivoisin, että työnantaja (eli kunta) palkkaisi niihin tehtäviin jonkun muun, että saisi itse keskittyä opettamiseen. Hallinnollinen paska ja mm. erityisoppilaiden tukipapereiden koordinointi ja kaikki muu on turhaa ja turhauttavaa eikä siihen oikein ole koulutustakaan.
Viikottaisissa opettajainkokouksissa pitää istua tuntitolkulla, eikä niistäkään tule korvausta vaan niiden katsotaan kuluvan opetustuntikorvauksiin, aivan sama montako tuntia viikossa opetat. Niissä saatetaan tuntikausia miettiä esimerkiksi joulujuhlien laululistaa, talviliikuntapäivän rastipäivystysvuoroja tai pirkkopetterin rikkoman irtaimiston korjauskuluja, ja päivitellä miten ko. oppilasta ei voida erottaa koulusta toistuvien raivareiden vuoksi, koska se edistäisi hänen syrjäytymiskehitystään. Jotkut opettajat saattaa itkeä itsekseen hiljaa näissä kokouksissa.
Harkitse oikeasti kannattaako lähteä rikkomaan itseään "opetusalalle". On aikamoinen sirkus tänä päivänä tuo koululaitos, pikkuhiljaa sekin tieto alkaa muuten päästä esille mm. lehdissä, vaikka opettajat on sitä hommaa todistaneet jo vuosikaudet.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Se on pidemmän päälle uuvuttavaa, ainakin kielet ja äikkä.
Nää on myös ne turhimmat. Kirja käteen ja leffaa pyörimää ilman tekstejä. 10min välein pistokoe, vastaukset 50-50 suusanallisesti/kirjoittamalla.
Luonnontieteisiin tarttis keskittyä enemmän.
Hahah. Äikässä on mukana kielioppi, tiedonhaku, media, lukeminen, kirjoittaminen, vuorovaikutustaidot, kielitieto ylipäätään (kielisukulaisuudet, kielten merkitys ja synty), genret jne. Turhaa siitä ei saa tekemälläkään, kun heikko osaaminen korreloi suoraan heikkoa osaamista myös esimerkiksi reaaliaineissa. Sitten ne äikästä kutosen tai huonomman lunastaneet riehuvat täällä raivoamassa uutisista, joita eivät ole osanneet lukea eivätkä varsinkaan ymmärtäneet sanaakaan lukemastaan. Eikä kukaan edes ymmärrä heidän riehumistaan, kun ulosanti on täyttä skeidaa.
Siis apukouluun tuo on varmasti hyvä oppiaine, sitä en kiistä. Pointsina oli se, että meitä on monia, joille äidinkieli oli 100% tyhjkäyntiä 12 vuotta putkeen.
Luultavasti silloin, kun sinä olit koulussa, oli äidinkieli ihan eri oppiaine kuin mitä se nykyään on. Oma yläastetaival päättyi 10vuotta sitten ja äidinkieli on muuttunut aineena jo aivan toisenlaiseksi.
Varmasti on, mutta ilmeisesti huonoon suuntaan? Ts. en ymmärrä, mihin suuntaan tämän argumentin tulisi osoittaa.
Lisää ajantuhlausta kouluun, vai?
No, jos koet esimerkiksi medialukutaidon turhaksi, niin varmaan sitten niin. Tuskin sillä on mitään merkitystä, tunnistavatko tulevaisuuden aikuiset oikeita uutisia valeuutisista. Eikä sillä lukemisen ymmärtämiselläkään niin väliä, kun luetaan kuitenkin vain niitä valeuutisia. Ja kielioppihan on tunnetusti ihan turhake. On aivan sama, mihin se pilkku kuuluu laittaa (armoa ei, teloitettavaksi! / armoa, ei teloitettavaksi). Ja voihan ne objektit ja subjektit sun muut opiskella siinä sitten englannin ohessa - helppoahan se on vieraan kielen parissa hahmottaa näitä asioita!
Joten ei muuta kuin kohti entistä huonompia pisa-tuloksia ja äikkä kokonaan pois!Pointtini oli se, että nuo mainitsemasi asiat oppii monella muullakin (tehokkaammalla) tavalla.
Tämän vuoksi kyseenalaistan hieman ops- ja oppiainetason tankkausta näiden taakse: ikään kuin itsestäänselvyyksien parissa oppimisen sijaan.
Mennäänkö koulussa siis nykyään nelosen oppilaan ehdoilla ekalta lukion loppuun? Ihan ilman sarvia ja hampaita kysyn. Ja nuo mainitsemasi taidot ovat tietenkin ensiarvoisen tärkeitä, kuten on myös hampaiden harjaaminen aamuin-illoin jne.
Kun nämä eivät ole mitään itsestäänselvyyksiä nykynuorille. Ne nelosen oppilaat, joiden ehdoilla mennään ovat niitä ihan tavallisia kasin, jopa ysin, oppilaita. Lukiolaisetkaan eivät enää edes suurin osa osaa googlettaa tai tunnista mainostekstiä edessään mainokseksi.
Minun nelosen ja vitosen oppilaat esimerkiksi ysillä ovat niitä, jotka eivät osaa edes kynällä kirjoittaa omaa nimeään. Tämä ei oikeasti ole vitsi. Vastapainoksi kympin oppilaat osaavat suunnilleen sen verran mitä seiskan tai kasin oppilaat kymmenen vuotta takaperin osasivat.
Komppaan kollegaa. Heikoimmat yläkoululaiset eivät tosiaan nykyään enää osaa edes aivan perustaitoja, kuten oman nimensä kirjoittamista oikein. Kirjoitelmien ja esitelmien taso on laskenut kuin lehmän häntä viimeisten viiden vuoden aikana. Ysiluokkalaiset eivät löydä Googlesta aivan perusasioita ilman apua. Kun vielä 10 vuotta sitten äikän päättötyössä oli heikoimmillakin lähteenä muutama kirjastosta haettu teos, nyt on kiitettävänkin oppilailla ehkä Wikipedia ja pari nettiartikkelia. Vaikka antaisin kirjailijan elämäkerran suoraan käteen, sitä ei haluta edes selailla sen vertaa, että sieltä saisi poimittua jonkin tiedon omaan työhön.
Tällä viikolla kävi ilmi, että luetun kirjan esittely ryhmän kanssa ja siitä pienen näytelmäkohtauksen tekeminen on heikoimmille yläkoululaisille mahdoton tehtävä. Aiempina vuosina tehtävä on ollut oppilaille mieleinen ja onnistunut aina (tietenkin ryhmissä on aina ollut vapaamatkustajia, jotka eivät ole lukeneet kirjaa kokonaan, mutta ryhmä on sitten kannatellut näitä heikompia, ja he ovat aina pystyneet yhdessä suunnitellen osallistumaan vaikkapa näyttelemiseen). Tämän vuosikerran nuorista oli osalla niin heikot vuorovaikutustaidot, etteivät he kyenneet tekemään tehtävää edes tuetusti.
Jos siis joskus äikän sisällöt ovat tuntuneet turhilta, nykynuorille ne eivät sitä ole. En edes jaksa tässä mennä luetunymmärrys- ja kirjoituspuolelle. 1-2 prosenttia nuorista on todella monipuolisesti taitavia, mutta hekään eivät ole perinteisissä tekstitaidoissa yhtä hyviä kuin kiitettävän oppilaat vielä muutama vuosi sitten. Puhtaan arvosanan 10 ilman mitään empimistä saa 120:ta oppilaastani ehkä kaksi.
Kaverini vaihtoi alaa aineenopettajaksi ja on tyytyväinen, vaikka vakiviran saaminen on ilmeisesti vaikeaa. Työ on mielekästä ja siitä maksetaan ihan kivasti, vaikka kiirettä pitää.
Ei.
Opiskelin opettamiani aineita, koska olen niistä loputtoman kiinnostunut, enkä ole vielä lähelläkään tilannetta, jossa ei löytyisi lisää perehdyttävää. Opetus pyörii paljon perusasioissa vielä lukiossakin, mutta aina välillä on mahdollista mennä syvämmälle aiheisiin, mikä pitää liekkiä yllä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko lukiossa parempi alkupalkka ku yläkoulussa? Hommassa kummassa 3000 e/kk vai molemmissa?
Yläkoulussa nousi juuri reiluun 3000 euroon. Lukiossa pätevän peruspalkka vähän alle 3200 euroa. Ikälisät 5, 8, 10, 15 ja 20 työvuoden kohdalla, peruskoulussa maksimissaan vajaat 900, lukiossa vajaat 1000.
Sitten on kasapäin pikkukorvauksia kaiken maailman paskahommista, joita ei voi opetukseksi juuri kutsua. Yleensä teettävät paljon enemmän töitä kuin mitä korvaus on, mutta vissiin niitäkin täytyy jonkun tehdä että arki koulussa pyörii. Usein ainakin itse toivoisin, että työnantaja (eli kunta) palkkaisi niihin tehtäviin jonkun muun, että saisi itse keskittyä opettamiseen. Hallinnollinen paska ja mm. erityisoppilaiden tukipapereiden koordinointi ja kaikki muu on turhaa ja turhauttavaa eikä siihen oikein ole koulutustakaan.
Viikottaisissa opettajainkokouksissa pitää istua tuntitolkulla, eikä niistäkään tule korvausta vaan niiden katsotaan kuluvan opetustuntikorvauksiin, aivan sama montako tuntia viikossa opetat. Niissä saatetaan tuntikausia miettiä esimerkiksi joulujuhlien laululistaa, talviliikuntapäivän rastipäivystysvuoroja tai pirkkopetterin rikkoman irtaimiston korjauskuluja, ja päivitellä miten ko. oppilasta ei voida erottaa koulusta toistuvien raivareiden vuoksi, koska se edistäisi hänen syrjäytymiskehitystään. Jotkut opettajat saattaa itkeä itsekseen hiljaa näissä kokouksissa.
Harkitse oikeasti kannattaako lähteä rikkomaan itseään "opetusalalle". On aikamoinen sirkus tänä päivänä tuo koululaitos, pikkuhiljaa sekin tieto alkaa muuten päästä esille mm. lehdissä, vaikka opettajat on sitä hommaa todistaneet jo vuosikaudet.
Niin siinä kun mietit joulujuhlien laululistaa palkka juoksee selvästi kovempaa kuin jos olisit esim. pikaruokalassa kääntelemässä pihvejä tai hoitolaitoksessa nostelemassa potilaita. Kahdessa esimerkissäni voi ihan oikeasti rikkoa itsensä. Ys-aika ei ehkä ole kaikkein tehokkainta eikä aina kovin inspiroivaa mutta hemmetti soikoon siitä saa rahaa melkein ilmaiseksi. Vaikutat vähän vieraantuneelta, käy kokeilemassa jotain muuta duunia välillä.
t. kollegasi
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko lukiossa parempi alkupalkka ku yläkoulussa? Hommassa kummassa 3000 e/kk vai molemmissa?
Yläkoulussa nousi juuri reiluun 3000 euroon. Lukiossa pätevän peruspalkka vähän alle 3200 euroa. Ikälisät 5, 8, 10, 15 ja 20 työvuoden kohdalla, peruskoulussa maksimissaan vajaat 900, lukiossa vajaat 1000.
Sitten on kasapäin pikkukorvauksia kaiken maailman paskahommista, joita ei voi opetukseksi juuri kutsua. Yleensä teettävät paljon enemmän töitä kuin mitä korvaus on, mutta vissiin niitäkin täytyy jonkun tehdä että arki koulussa pyörii. Usein ainakin itse toivoisin, että työnantaja (eli kunta) palkkaisi niihin tehtäviin jonkun muun, että saisi itse keskittyä opettamiseen. Hallinnollinen paska ja mm. erityisoppilaiden tukipapereiden koordinointi ja kaikki muu on turhaa ja turhauttavaa eikä siihen oikein ole koulutustakaan.
Viikottaisissa opettajainkokouksissa pitää istua tuntitolkulla, eikä niistäkään tule korvausta vaan niiden katsotaan kuluvan opetustuntikorvauksiin, aivan sama montako tuntia viikossa opetat. Niissä saatetaan tuntikausia miettiä esimerkiksi joulujuhlien laululistaa, talviliikuntapäivän rastipäivystysvuoroja tai pirkkopetterin rikkoman irtaimiston korjauskuluja, ja päivitellä miten ko. oppilasta ei voida erottaa koulusta toistuvien raivareiden vuoksi, koska se edistäisi hänen syrjäytymiskehitystään. Jotkut opettajat saattaa itkeä itsekseen hiljaa näissä kokouksissa.
Harkitse oikeasti kannattaako lähteä rikkomaan itseään "opetusalalle". On aikamoinen sirkus tänä päivänä tuo koululaitos, pikkuhiljaa sekin tieto alkaa muuten päästä esille mm. lehdissä, vaikka opettajat on sitä hommaa todistaneet jo vuosikaudet.
Niin siinä kun mietit joulujuhlien laululistaa palkka juoksee selvästi kovempaa kuin jos olisit esim. pikaruokalassa kääntelemässä pihvejä tai hoitolaitoksessa nostelemassa potilaita. Kahdessa esimerkissäni voi ihan oikeasti rikkoa itsensä. Ys-aika ei ehkä ole kaikkein tehokkainta eikä aina kovin inspiroivaa mutta hemmetti soikoon siitä saa rahaa melkein ilmaiseksi. Vaikutat vähän vieraantuneelta, käy kokeilemassa jotain muuta duunia välillä.
t. kollegasi
Älä ole vajaa. Ys-ajasta ei makseta penniäkään. Katso tilinauhaasi, paljonko tuli yhteissuunnittelusta liksaa?
Ps. Olen tehnyt muitakin töitä elämässäni, yli 10 vuotta ennen opettajanuraani. Etkä ole kollegani.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei minusta ainakaan. Jokainen ryhmä on erilainen eikä useassa ryhmässä tylsää ole ollut. Nuorilla on joskus mahtavia oivalluksia ja heiltä on lennossa tullut ideoita siihen mitä tunneilla tehdään. Opettajalla on vapaus suunnitella tunnit itse ja kokeilla erilaisia työskentelymenetelmiä. On siis myös ihan itsestä kiinni, haluaako pitäytyä rutiininomaisessa "tylsässä" opetustavassa vai kokeilla jotain uutta ja vähemmän tylsää
Joka koulussa ei saa suunnitella itse mitä tehtäs ja materiaalitkin on etukäteen sinulle suunniteltu jonkun toisen toimesta.
No tietenkin Opsin ja materiaalien puitteissa mennään, mutta opettaja voi toki itse päättää oma opetusryhmä huomioiden, kuinka asian käsittelee ja miten niitä annettuja materiaaleja käyttää. Aina ei se etukäteen tehty tuntisuunnitelma toimi juuri sen ryhmän kanssa ja silloin joutuu soveltamaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Hei opettajat! Onko teidän mielestänne palkka hyvä suhteessa koulutukseenne ja työhönne?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko lukiossa parempi alkupalkka ku yläkoulussa? Hommassa kummassa 3000 e/kk vai molemmissa?
Yläkoulussa nousi juuri reiluun 3000 euroon. Lukiossa pätevän peruspalkka vähän alle 3200 euroa. Ikälisät 5, 8, 10, 15 ja 20 työvuoden kohdalla, peruskoulussa maksimissaan vajaat 900, lukiossa vajaat 1000.
Sitten on kasapäin pikkukorvauksia kaiken maailman paskahommista, joita ei voi opetukseksi juuri kutsua. Yleensä teettävät paljon enemmän töitä kuin mitä korvaus on, mutta vissiin niitäkin täytyy jonkun tehdä että arki koulussa pyörii. Usein ainakin itse toivoisin, että työnantaja (eli kunta) palkkaisi niihin tehtäviin jonkun muun, että saisi itse keskittyä opettamiseen. Hallinnollinen paska ja mm. erityisoppilaiden tukipapereiden koordinointi ja kaikki muu on turhaa ja turhauttavaa eikä siihen oikein ole koulutustakaan.
Viikottaisissa opettajainkokouksissa pitää istua tuntitolkulla, eikä niistäkään tule korvausta vaan niiden katsotaan kuluvan opetustuntikorvauksiin, aivan sama montako tuntia viikossa opetat. Niissä saatetaan tuntikausia miettiä esimerkiksi joulujuhlien laululistaa, talviliikuntapäivän rastipäivystysvuoroja tai pirkkopetterin rikkoman irtaimiston korjauskuluja, ja päivitellä miten ko. oppilasta ei voida erottaa koulusta toistuvien raivareiden vuoksi, koska se edistäisi hänen syrjäytymiskehitystään. Jotkut opettajat saattaa itkeä itsekseen hiljaa näissä kokouksissa.
Harkitse oikeasti kannattaako lähteä rikkomaan itseään "opetusalalle". On aikamoinen sirkus tänä päivänä tuo koululaitos, pikkuhiljaa sekin tieto alkaa muuten päästä esille mm. lehdissä, vaikka opettajat on sitä hommaa todistaneet jo vuosikaudet.
Niin siinä kun mietit joulujuhlien laululistaa palkka juoksee selvästi kovempaa kuin jos olisit esim. pikaruokalassa kääntelemässä pihvejä tai hoitolaitoksessa nostelemassa potilaita. Kahdessa esimerkissäni voi ihan oikeasti rikkoa itsensä. Ys-aika ei ehkä ole kaikkein tehokkainta eikä aina kovin inspiroivaa mutta hemmetti soikoon siitä saa rahaa melkein ilmaiseksi. Vaikutat vähän vieraantuneelta, käy kokeilemassa jotain muuta duunia välillä.
t. kollegasi
Älä ole vajaa. Ys-ajasta ei makseta penniäkään. Katso tilinauhaasi, paljonko tuli yhteissuunnittelusta liksaa?
Ps. Olen tehnyt muitakin töitä elämässäni, yli 10 vuotta ennen opettajanuraani. Etkä ole kollegani.
Se on kk-palkassa mukana. Teepä sivutoimisena ilman ys-velvollisuutta ja huomaat asian. Jos olet joskus tehnyt hanttihommia, olisi ehkä syytä arvostaa miten helpolla pääset nyt kiinni ihan asiallisiin ansioihin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Hei opettajat! Onko teidän mielestänne palkka hyvä suhteessa koulutukseenne ja työhönne?
Jos saa kesältä palkan, niin mielestäni silloin on.
Where did you leave Jeremy last time?
Kysy tuo sama luokalta a-f . Jutellaan sitten lisää
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hei opettajat! Onko teidän mielestänne palkka hyvä suhteessa koulutukseenne ja työhönne?
Jos saa kesältä palkan, niin mielestäni silloin on.
Saahan kaikilta muiltakin koulutetuilta aloilta loma-ajan palkan, jos on vakituisessa työsuhteessa.
Mitä en nyt tajunnut.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hei opettajat! Onko teidän mielestänne palkka hyvä suhteessa koulutukseenne ja työhönne?
Jos saa kesältä palkan, niin mielestäni silloin on.
Saahan kaikilta muiltakin koulutetuilta aloilta loma-ajan palkan, jos on vakituisessa työsuhteessa.
Mitä en nyt tajunnut.
Kaikki lukuvuoden ajaksi määräaikaisuuteen palkatut eivät saa kesän ajalta palkkaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko lukiossa parempi alkupalkka ku yläkoulussa? Hommassa kummassa 3000 e/kk vai molemmissa?
Yläkoulussa nousi juuri reiluun 3000 euroon. Lukiossa pätevän peruspalkka vähän alle 3200 euroa. Ikälisät 5, 8, 10, 15 ja 20 työvuoden kohdalla, peruskoulussa maksimissaan vajaat 900, lukiossa vajaat 1000.
Sitten on kasapäin pikkukorvauksia kaiken maailman paskahommista, joita ei voi opetukseksi juuri kutsua. Yleensä teettävät paljon enemmän töitä kuin mitä korvaus on, mutta vissiin niitäkin täytyy jonkun tehdä että arki koulussa pyörii. Usein ainakin itse toivoisin, että työnantaja (eli kunta) palkkaisi niihin tehtäviin jonkun muun, että saisi itse keskittyä opettamiseen. Hallinnollinen paska ja mm. erityisoppilaiden tukipapereiden koordinointi ja kaikki muu on turhaa ja turhauttavaa eikä siihen oikein ole koulutustakaan.
Viikottaisissa opettajainkokouksissa pitää istua tuntitolkulla, eikä niistäkään tule korvausta vaan niiden katsotaan kuluvan opetustuntikorvauksiin, aivan sama montako tuntia viikossa opetat. Niissä saatetaan tuntikausia miettiä esimerkiksi joulujuhlien laululistaa, talviliikuntapäivän rastipäivystysvuoroja tai pirkkopetterin rikkoman irtaimiston korjauskuluja, ja päivitellä miten ko. oppilasta ei voida erottaa koulusta toistuvien raivareiden vuoksi, koska se edistäisi hänen syrjäytymiskehitystään. Jotkut opettajat saattaa itkeä itsekseen hiljaa näissä kokouksissa.
Harkitse oikeasti kannattaako lähteä rikkomaan itseään "opetusalalle". On aikamoinen sirkus tänä päivänä tuo koululaitos, pikkuhiljaa sekin tieto alkaa muuten päästä esille mm. lehdissä, vaikka opettajat on sitä hommaa todistaneet jo vuosikaudet.
Niin siinä kun mietit joulujuhlien laululistaa palkka juoksee selvästi kovempaa kuin jos olisit esim. pikaruokalassa kääntelemässä pihvejä tai hoitolaitoksessa nostelemassa potilaita. Kahdessa esimerkissäni voi ihan oikeasti rikkoa itsensä. Ys-aika ei ehkä ole kaikkein tehokkainta eikä aina kovin inspiroivaa mutta hemmetti soikoon siitä saa rahaa melkein ilmaiseksi. Vaikutat vähän vieraantuneelta, käy kokeilemassa jotain muuta duunia välillä.
t. kollegasi
Älä ole vajaa. Ys-ajasta ei makseta penniäkään. Katso tilinauhaasi, paljonko tuli yhteissuunnittelusta liksaa?
Ps. Olen tehnyt muitakin töitä elämässäni, yli 10 vuotta ennen opettajanuraani. Etkä ole kollegani.
Se on kk-palkassa mukana. Teepä sivutoimisena ilman ys-velvollisuutta ja huomaat asian. Jos olet joskus tehnyt hanttihommia, olisi ehkä syytä arvostaa miten helpolla pääset nyt kiinni ihan asiallisiin ansioihin.
En vieläkään pääse ajattelustasi kiinni. Miksi mun pitäisi yhtäkkiä miettiä sivutoimisen palkkaa, joka tekee murto-osan mun työstäni viikossa ja saa sen vuoksi vähemmän korvausta? Edelleenkään siitä ys-ajasta ei saa mitään, palkanmaksun perustana on vain pidetyt oppitunnit. Jos siitä jotain maksettaisiin niin osaisit varmaankin kertoa paljon, sitä on nimittäin 3h viikossa.
Jaa, että pääsen helpolla kiinni asiallisiin ansioihin? No, teidän koulussa taitaa sitten asiat olla todella mukavasti, jos koet pääseväsi helpolla kiinni hyviin rahoihin. Mulla on omasta mielestäni aika paljon pienempi palkka kuin vastaavan ajan yliopistossa istuneilla ikätovereillani. On heilläkin varmasti kampaviineripalavereitä, joissa käsitellään diipadaapaa, mutta eikö kukaan saa sitten esittää työnsä huonoja puolia, kun mäkkärissä burgereita flippaamalla voi tulla jännetupentulehdus?
Nautithan taas täysin rinnoin ensi keväällä 3h:n tulevan syksyn suunnittelupäivästä, mistä aiheesta tehtäisiin kunnan yhteinen monialainen osaamispaja ja tilaa lopuksi 100 terotinta aineryhmätyöskentelynne pitkällisen pohdinnan jälkeen...
Vierailija kirjoitti:
Ei ole tylsää. Vaikka asiat ovat samoja, opiskelijat vaihtuvat. Suuri osa opiskelijoista on motivoituneita ja kivoja, Muutamat ovat rasittavia. Rasittavinta on kaikki oppituntien ulkopuolinen sähläys, opettajien keskinäinen kiistely, hallinto, lomakkeet, jatkuva muutos muutoksen vuoksi, turha nillitys. Toiminta, joka on suoraan hölmölä-tarinoista.
Just näin! Opettaminen ja kasvattaminen itsessään ovat motivoiva ja palkitseva asia, mutta paperityön kasvanut määrä uuvuttaa. Lisäksi jos sattuu yksikin tosi hankala huoltaja tai tosi hankala kollega, menee homma negatiiviseksi. Ihmissuhdetyössä ihmisillä on niin iso merkitys ja nuorten keskenkasvuisuuden ymmärtää, mutta aikuisten ei.
Tavallaan joo. Mutta työn viehätys on enemmänkin tehdä oppilaiden kanssa hommia, nähdä onnistumisia. Siihen ei kyllästy koskaan.
Hyvän opettajan pitääkin hallita asia läpikotaisin, niin sitä on helppoa opettaa.
Olen nyt ollut reilu 10 vuotta matematiikan opettajana lukiossa. Mukavaa kun homma menee suht helposti ja nopeasti. Jää vapaa-aikaa enemmän ja etenkin sitä energiaa vapaa-ajalle.
Olen ollut yksityisellä puolella monissa hommissa ja kyllähän sielläkin vuoden päästä tahtoo moni asia toistua suht samanmoisena. Kun on tilinpäätöksen kanssa tekemisissä, niin kvartaaleittain toistuu sama juttu.
Sitten halutessaa sitä voi tehdä eri projekteja, hallintojuttuja, apureksinhommia ja reksinhommia.
Itse hoidan opeduunin, joka on varsin mielekästä. En sieltä sen suurempaa sisältöä haekaan. Sitten vapaa-ajalla on tosiaan paljon mielenkiintoista puuhaa. Niitä jaksaa ja ehtii tehdä, kun työt ei vie kaikkea.
Nämä jutut on aika yksilöllisiä. Miehille homma rutinoituu ja helpottuu nopeasti.
Just puhuin parin naiskollegan kanssa pitkästä opetuskokemuksesta huolimattaa tuntienpito edelleen jännittää ja suunnittelevat tunteja, joita ovat pitäneet jo esim yli 20 vuotta. Tuntuvat myös tekevän paljon turhaa, kirjoittavat esim oppikirjaa uudestaan powerpoint-esityksiksi tms.
Aijai, alkoi huvittaa tuo miesopettajan kommentti tuossa yllä. Miten se onkin näin?
Meillä töissä naisopettajat ovat uupuneita ja raatavat illat ja viikonloput, miettivät ihmissuhdekiemuroita ja parhaita reagointitapoja niihin (yhteydenpito huoltajiiin, luokan sisäiset riidat jne, oppilaidrn opintomenestys), päivittävät materiaaleja, tekevät niistä havainnollisempia ja yrittävåt eriyttää opetusta niin, että isossa ryhmässä kaikki saisivat omantasoisiaan haasteita.
Ja samaan aikaan miehet käy opettamassa ja sen lisäksi kokouksissa heittämässä läppää ja ah, iloitsevat runsaasta vapaa-ajasta.
Ai hitto, ok. Kuulostaa kyllä pahalta.
Ja joo, menin hieman itseeni tuon medialukutaidon suhteen: On tämä nykypäivän mediaympäristö kuitenkin ihan erilainen kuin bäk in tö dei, tv-mainoksia ja aikakauslehtiä ihmetellessä.