Opettajan työn helppous!

Psyk sh:na teen paljon yhteistyötä koulujen kanssa, ja voisn sydämestäni sanoa että opettajat TODELLA ansaitsevat palkankorotuksen! Itse en pystyisi opettajan työtä tekemään vaikka saisin 10.000€ palkkaa!

Vierailija kirjoitti:

Opettajana kanattaa hankkiutua ns. hyvän alueen kouluun, niin ongelmatapauksia ei ole juuri ollenkaan. Aineen opettajan kannattaa hankkiutua lukionpuolella ja luonnollisesti sellaiseen lukioon, jossa sisäänpääsykeskiarvo on kova.

Silloin työ on opettamista ja melko leppoista. Toki eka on aika rankka, kun pitää ottaa kaikki opetettava asia haltuun, mutta sen jälkee helpottaa nopeasti.

Tärkeää open ja muissakin hommissa on osata sanoa EI. Lisähommia on tyrkyllä ja tarjolla koko ajan. Opettajan ei kannata tehdä ylitöitä ollenkaan, koska lisätunneista maksetaan pienempää korvausta kuin peruspalkassa. Siihen vielä päälle veroprogressio, niin käteen jää lähinnä työn ilo. 

Pikkupaikkakunnilla jäljelle jääneet ihmiset ja heidän lapsensa on sitten ihan oma lukunsa. Hyvin nopeasti myös oppilaat käytännössä loppuvat ja koulut suljetaan oppilaiden puutteessa.

Tämä ei enää pidä paikkaansa. Hyvän alueen koulut ei ole säästyneet näiltä mielenterveysongelmilta, itse asiassa niitä on usein koulussa ihan hyvin opillisesti pärjäävillä enemmän kuin perseilev i llä häiriköillä. Tai ainakin niihin on vaikeampi puuttua, kun jäävät kotiin.

Vierailija kirjoitti:

Opettajana kanattaa hankkiutua ns. hyvän alueen kouluun, niin ongelmatapauksia ei ole juuri ollenkaan. Aineen opettajan kannattaa hankkiutua lukionpuolella ja luonnollisesti sellaiseen lukioon, jossa sisäänpääsykeskiarvo on kova.

Silloin työ on opettamista ja melko leppoista. Toki eka on aika rankka, kun pitää ottaa kaikki opetettava asia haltuun, mutta sen jälkee helpottaa nopeasti.

Tärkeää open ja muissakin hommissa on osata sanoa EI. Lisähommia on tyrkyllä ja tarjolla koko ajan. Opettajan ei kannata tehdä ylitöitä ollenkaan, koska lisätunneista maksetaan pienempää korvausta kuin peruspalkassa. Siihen vielä päälle veroprogressio, niin käteen jää lähinnä työn ilo. 

Pikkupaikkakunnilla jäljelle jääneet ihmiset ja heidän lapsensa on sitten ihan oma lukunsa. Hyvin nopeasti myös oppilaat käytännössä loppuvat ja koulut suljetaan oppilaiden puutteessa.

Ei enää ole semmoisia kouluja, joissa näitä ongelmia ei olisi.

Ei opettajan tehtävä ole itsensä kokonaan uhraten saada tyhmiä oppilaita oppimaan asioita. Ota rennosti tai kärsi ja ole hiljaa, ap.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kiitos, kun toimitat sairaalakoulussa olevalle lapselle tehtävät. :) Siskonpoikani sairastui leukemiaan, mutta valmistui yläasteelta kaltaistesi opettajien vuoksi. 

Nykyisin hän on onneksi terve.

Olisiko opettajalle kuulunut palkka tuosta työstä? Nyt hän rakenteli siskonpojallesi sopivia tehtäviä omalla ajallaan.

Mielenkiintoista, miten kiitos kääntyi mielissänne moitteeksi.

Opetatko jotain kieltä?

Myös opettajat voivat tehdä asioita eri tavalla, joka auttaa näitä ahdistuneita nuoria. Monella on sosiaalista ahdistusta ja ahdistuksen aiheet voivat olla aikuisten korviin hyvin pieniä. Esimerkiksi se, että ope määrää istumapaikat auttaa näitä ahdistuneita ja yksinäisiä, koska osa ahdistuu jo siitä kun pitäisi löytää paikka luokasta. Myös se, että ope määrää ryhmät ja parit auttaa ahdistuneita ja yksinäisiä. Tällainen pieni asia,kuten ryhmätyö, on ollut murrosikäiselle syy jäädä kotiin, kun pelkää sitä tilannetta että tunnilla on ryhmätyö eikä tiedä mihin ryhmään menisi. Kielten opettajat voisivat höllätä siinä, että tehtäviä tai kappaleita käydään läpi niin, että jokainen joutuu vuorollaan vastaamaan. Tämäkin on ollut nuorelle syy jäädä kotiin kun pelkää että toiset nauraa lausumiselle. Nämä ahdistukset eivät synny tyhjästä, vaan taustalla on huonoja koulukokemuksia/kiusaamista/nauramista/nolaamista. Koulun aikuiset voivat tehdä paljonkin, jos haluavat auttaa nuoria näissä asioissa.

Vierailija kirjoitti:

Myös opettajat voivat tehdä asioita eri tavalla, joka auttaa näitä ahdistuneita nuoria. Monella on sosiaalista ahdistusta ja ahdistuksen aiheet voivat olla aikuisten korviin hyvin pieniä. Esimerkiksi se, että ope määrää istumapaikat auttaa näitä ahdistuneita ja yksinäisiä, koska osa ahdistuu jo siitä kun pitäisi löytää paikka luokasta. Myös se, että ope määrää ryhmät ja parit auttaa ahdistuneita ja yksinäisiä. Tällainen pieni asia,kuten ryhmätyö, on ollut murrosikäiselle syy jäädä kotiin, kun pelkää sitä tilannetta että tunnilla on ryhmätyö eikä tiedä mihin ryhmään menisi. Kielten opettajat voisivat höllätä siinä, että tehtäviä tai kappaleita käydään läpi niin, että jokainen joutuu vuorollaan vastaamaan. Tämäkin on ollut nuorelle syy jäädä kotiin kun pelkää että toiset nauraa lausumiselle. Nämä ahdistukset eivät synny tyhjästä, vaan taustalla on huonoja koulukokemuksia/kiusaamista/nauramista/nolaamista. Koulun aikuiset voivat tehdä paljonkin, jos haluavat auttaa nuoria näissä asioissa.

Voi auttaa mutta kohtuus kaikessa! Ei koulu voi yksinkertaisesti olla jokapäiväinen a la carte -pöytä, jossa sadoille oppilaille polkaistaisiin oppilaan päivän mielialan mukaan oma päivittäinen opetusateria yksilöllisesti ja tuunaten! Ei koulu ja opetus toimi niin. Yksityisopetusta joukkomuotoinen koulu ei ole.

Tuokas asiat julki. Tosin opettajia johdetaan piilopelottelulla. Reksit kieltävät puhumisen ja pelotellaan avilla jne.

Täytyisikö vanhemmille sanoa: opettakaa lapsenne iltasadun sijaan hokemaan 'tapan itseni' ja viemään puukko kouluun, jotta saadaan apua...

Inkluusio ja integraatio ovat ajaneet koko peruskouluajatuksen alas.

Säästötoimi. Tavalliset oppilaat eivät enää pärjää, jäävät vaille tukea, kun hoidetaan mielenterveyspotilaita ja kehitysvammaisia.

Se siitä kaikille yhteisestä koulusta.

Siksi on tullut nämä mammuttikoulut. Säästö.

Varhaiskasvatuskin on säilömistä.

Karjankasvatuskin paremmalla tolalla.

Olen ollut opettajana 40 vuotta, jään nyt eläkkeelle. Pitkän kokemukseni valossa sanoisin, että älypuhelimen ja somen tulon jälkeen opetustyö on vaikeutunut, ja oppilaiden oppiminen on vaikeutunut.

Älypuhelimen jatkuva selaaminen ja sieltä ammennettu pirstaleinen ja lyhytkestoinen aineisto on muuttanut nuorten mielentoimintaa. Lähimuisti on monelta ihan repaleina, oppilas ei muista, mitä hänen lukemassaan edellisessä kappaleessa sanottiin.

Mekaaninen lukutaito voi olla ok, mutta ilman toimivaa lähimuistia lukemisesta ei tule mitään. Oppilaat itsekin sanovat, että heidän alettuaan seurataTikTokia on ollut vaikeampi pitkäkestoisesti keskittyä.

Lisäksi se ulkonäkökeskeinen sonta, mitä some tarjoaa, tuhoaa tyttöjemme itsetunnon. Ja nettiporno, jota monet pojat (ja tytötkin) katsovat jo alakoulusta lähtien, ja viimeistään yläkoulusta, haittaa nuorten seksuaalista kehitystä: pornoon jäädään koukkuun, pojat odottavat tytöiltä pornomallien taitoja suuseksiä ja anaalia myöten, eikä myöskään osata yhdistää hellyyttä ja seksiä, puhumattakaan naisen kunnioittamisesta. Kun pojat ovat koko kasvuikänsä katsoneet alastomia naisia polvillaan miehen edessä ottamassa su ihin, ei ihme, jos tyttöjen ja naisten seksuaalinen halveksunta (häirintä) lisääntyy.

Korona on kyllä nykyään mukava tekosyy. Mulla on pää kipeä, jään kotiin lepäämään pariksi päiväksi. Eikä saa edes vaatia koronatestin tulosta, koska se on henkilökohtaista tietoa. Aika outoa, kun kaikista muista sairauksista tarvitaan vähintään vanhempien allekirjoittama todistus tai sairaustodistus.

Toisaalta sitten on myös niitä, jotka tulevat kouluun, yskivät ja aivastelevat tunnin. Sitten selviää että ovat olleet kuumeessa eilen. Vasta 2 vuotta näitä toimintatapoja on harjoiteltu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Myös opettajat voivat tehdä asioita eri tavalla, joka auttaa näitä ahdistuneita nuoria. Monella on sosiaalista ahdistusta ja ahdistuksen aiheet voivat olla aikuisten korviin hyvin pieniä. Esimerkiksi se, että ope määrää istumapaikat auttaa näitä ahdistuneita ja yksinäisiä, koska osa ahdistuu jo siitä kun pitäisi löytää paikka luokasta. Myös se, että ope määrää ryhmät ja parit auttaa ahdistuneita ja yksinäisiä. Tällainen pieni asia,kuten ryhmätyö, on ollut murrosikäiselle syy jäädä kotiin, kun pelkää sitä tilannetta että tunnilla on ryhmätyö eikä tiedä mihin ryhmään menisi. Kielten opettajat voisivat höllätä siinä, että tehtäviä tai kappaleita käydään läpi niin, että jokainen joutuu vuorollaan vastaamaan. Tämäkin on ollut nuorelle syy jäädä kotiin kun pelkää että toiset nauraa lausumiselle. Nämä ahdistukset eivät synny tyhjästä, vaan taustalla on huonoja koulukokemuksia/kiusaamista/nauramista/nolaamista. Koulun aikuiset voivat tehdä paljonkin, jos haluavat auttaa nuoria näissä asioissa.

Voi auttaa mutta kohtuus kaikessa! Ei koulu voi yksinkertaisesti olla jokapäiväinen a la carte -pöytä, jossa sadoille oppilaille polkaistaisiin oppilaan päivän mielialan mukaan oma päivittäinen opetusateria yksilöllisesti ja tuunaten! Ei koulu ja opetus toimi niin. Yksityisopetusta joukkomuotoinen koulu ei ole.

Ei ole kovin iso juttu opettajan määrätä pareja ja ryhmiä ryhmätöihin tai istumapaikkoja. On varmasti vaikea ymmärtää asiaa sen ahdistuneen nuoren kannalta, mutta jo pienet muutokset toimintatavoissa voivat auttaa. Tietysti on helpompi nähdä vika vain nuoressa, joka ahdistuu, kun ei aikuisten mielestä saisi ahdistua, varsinkaan mistään pienestä. Opettajayhteisön ilmiöt ja asenteet heijastuvat nopeasti myös nuoriin ja lapsiin.

Naisia ei olisi ikinä pitänyt päästää opettajiksi.Teillä ei ole auktoriteettia tai taitoja joita opettamisessa tarvitaan.Naisten oikeudet on historian suurimpia virheitä

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuo kotiin toimitettavien tehtävien määrä on muuten kasvanut huomattavasti etäkouluvaiheen jälkeen. Osa oppilaista ei enää halunnutkaan siirtyä takaisin kouluun, ja nyt nyt opettajat sitten yrittävät pitää näitä kouluahdistusta potevia kiinni opintojen syrjässä. Monilla tulee varmasti olemaan vaikeuksia siirtyä peruskoulun jälkeen toisen asteen opintoihin.

Etäopetusvaihe oli kuitenkin edellisen kerran keväällä 2021 ja vain alle 2 kk. Ei sitä voi käyttää enää nuorten psykiatristen oireiden selityksenä. Pahoinvointi lisääntyy koko ajan. Syyt ovat moninaiset. Nämä tapaukset, jotka minulla on, kävivät aiemmin koulua mutteivat enää pysty. Ap

Yksi syy on varmaan se että meillä on aivan tolkuttomat jonot psykiatriseen hoitoon, apua ei saa ajoissa ja sitä jonottaessa tilanne vaan vaikeutuu. 

Jos nainen käyttää ns. auktoriteettia, hän on vaikea, natzzi yms. Jos mies, hän on hyvä tyyppi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sama hoitajilla. Ihan mahdoton palautua työstä. Ja palkka on kuitenkin opettajaa huonompi ja siinä kiireessä pitää olla tarkka ettei keneltäkään lähde henki.

Alkupalkka sairaanhoitajalla ja luokanopettajalla on aika sama, mutta sairaanhoitajalle kertyy peruspalkan päälle yötyö- ja sunnuntailisiä, joita opettajalle ei tietysti tule. Mutta ihan kiva, että tulit tähän ketjuun kertomaan sairaanhoitajien huonoista palkoista. Eikö asiasta ollut mielestäsi vielä tarpeeksi monta ketjua ennestään. Voithan sinäkin ryhtyä opettajaksi, jossa siinä ammatissa uskot liksoille pääseväsi helposti. Menes nyt vaikka lakkovahdiksi, jos käy aika muuten pitkäksi.

No ajattelin et lohduttaa jos tietää et samaa ja huonompaa on muilla. Mut piehtaroikaa vaan itsesäälissä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Myös opettajat voivat tehdä asioita eri tavalla, joka auttaa näitä ahdistuneita nuoria. Monella on sosiaalista ahdistusta ja ahdistuksen aiheet voivat olla aikuisten korviin hyvin pieniä. Esimerkiksi se, että ope määrää istumapaikat auttaa näitä ahdistuneita ja yksinäisiä, koska osa ahdistuu jo siitä kun pitäisi löytää paikka luokasta. Myös se, että ope määrää ryhmät ja parit auttaa ahdistuneita ja yksinäisiä. Tällainen pieni asia,kuten ryhmätyö, on ollut murrosikäiselle syy jäädä kotiin, kun pelkää sitä tilannetta että tunnilla on ryhmätyö eikä tiedä mihin ryhmään menisi. Kielten opettajat voisivat höllätä siinä, että tehtäviä tai kappaleita käydään läpi niin, että jokainen joutuu vuorollaan vastaamaan. Tämäkin on ollut nuorelle syy jäädä kotiin kun pelkää että toiset nauraa lausumiselle. Nämä ahdistukset eivät synny tyhjästä, vaan taustalla on huonoja koulukokemuksia/kiusaamista/nauramista/nolaamista. Koulun aikuiset voivat tehdä paljonkin, jos haluavat auttaa nuoria näissä asioissa.

Voi auttaa mutta kohtuus kaikessa! Ei koulu voi yksinkertaisesti olla jokapäiväinen a la carte -pöytä, jossa sadoille oppilaille polkaistaisiin oppilaan päivän mielialan mukaan oma päivittäinen opetusateria yksilöllisesti ja tuunaten! Ei koulu ja opetus toimi niin. Yksityisopetusta joukkomuotoinen koulu ei ole.

Ei ole kovin iso juttu opettajan määrätä pareja ja ryhmiä ryhmätöihin tai istumapaikkoja. On varmasti vaikea ymmärtää asiaa sen ahdistuneen nuoren kannalta, mutta jo pienet muutokset toimintatavoissa voivat auttaa. Tietysti on helpompi nähdä vika vain nuoressa, joka ahdistuu, kun ei aikuisten mielestä saisi ahdistua, varsinkaan mistään pienestä. Opettajayhteisön ilmiöt ja asenteet heijastuvat nopeasti myös nuoriin ja lapsiin.

En ole edellinen kirjoittaja, mutta pointti oli se, että erilaisia erityistarpeita on niin paljon, että niiden kaikkien toteuttaminen yhtä aikaa on hankalaa. Joitakin oppilaita opettajan tekemä istumajärjestys auttaa, toisille se tuntuu rangaistukselta. Ryhmätöiden tekeminen ahdistaa yksiä, toisen oppimista taas auttaa se, että tehdään tehtäviä yhdessä. Ne, joiden on vaikea ilmaista itseään kirjallisesti mutta joilla esiintyminen ja vuorovaikutus sujuvat, toivovat tietysti, että tarvitsisi kirjoittaa mahdollisimman vähän, ja sama toisinpäin. Joku ei pysty istumaan hetkeäkään hiljaa paikallaan, toisen keskittyminen herpaantuu pienimmistäkin ärsykkeistä.

Yli 40 vuotta opettanut ja edellinen, hyvin kiteytit.  Inkluusion myötä erityistarpeita on paljon; ääntä tuottavat/levottomat häiritsevät osan keskittymistä.  Uusien koulujen suunnittelijat uskovat opetussuunnitelman pragmatiikkaan; isoja, avaria lasiseinäisiä tiloja ja siellä täällä pieniä opiskelusoppeja. Oppilaathan peruskoulussa ovat ilman muuta itseohjautuvia, ja pystyvät opiskelemaan itseohjautuvasti ilman, että opettaja on valvomassa.

Tänä päivänä on alakoulussakin paljon oppilaita, jotka eivät lue/pysty lukemaan kirjaa. Osasta vanhemmista kirjojen lukemattomuus ei haittaa.

Jos opettaja ei saa enää tehdä perustyötään vaan joutuu tekemään myös vartijan, psyk.sh tai muita töitä, niin kyllähän palkan pitää nousta vastaavasti!!

up