Eskarilaisella ongelmia ymmärtää ohjeita isossa ryhmässä?
Suositeltiin puheterapian arviota johon toki mennään, mutta mietin mitä tämä voisi sitten olla?
Lapsi siis ymmärtää yksilölliset, henk.koht ohjeet oikein hyvin mutta yleiset rymässä sanonut ohjeet menee osittain ohi. (esim ohje: piirtäkää yksi pallo vähemmän kuin vas. kuvassa, lapsi kuuntelee ohjeesta ekan osan, eli piirtää vain yhden pallon. Jos ohje sanotaan lapselle henk.koht, ymmärtää ja tekee oikein.)
Voi johtua siitäkin että lapsi ei ole tottunut isoon ryhmään, oli eskaria ennen kerhossa 3 krt viikossa jossa oli vain 7 lasta, tässä eskarin ryhmässä 20.
Eskaria takana siis kuukausi, mutta opettajan kanssa jo oli henk.koht keskustelu jossa tämä tuli ilmi.
Kokemuksia, mielipiteitä, arveluja?
Kommentit (8)
[quote author="Vierailija" time="20.09.2015 klo 13:15"]
Pyydä, että kelto tarkkailee lastanne.
[/quote]
Lapsi on koulun eskarissa, eli kelton virkaa vastaava taitaa olla erityisopettaja?
Kuinka monivaiheisia ohjeistuksia hän onnistuu tekemän kotona yhden pyynnön perusteella? Eli jos pyydät kerranlasta viemään toiseen huoneeseen laatkkoon jotain, tuomaan tullessaan kaapista jotain ja laittamaan kaapista tudun jutun vaikkapa pöydän alle. Onnistuuko?
Jos ongelmia sarjoittamisessa, kyseessä saattaa olla jotain, johon lapsi tarvitsee apua./terapiaa Hyvä, että asia huomattiin nyt, kun koulun alkuun vuosi.
Ei tuosta vielä tarvitse suuresti olla huolissaan. Voi olla ihan kypsymättömyyttä ja tottumattomuutta toimia isossa ryhmässä.
Oppimisvalmiuksia kartoitetaan läpi eskarivuoden. Se on hyvä asia, sillä lapsen haasteet yleensä huomataan ja mietitään, mitä niille voi eskarivuoden aikana tehdä.
Käytännössä se voi tarkoittaa esim.tehostetun tuen oppimissuunnitelman tekoa, mikä sekin on lapsen etu eikä sen tekemisellä ole vielä mitään merkitystä koulunaloituksen suhteen.
Sillä taas on, miten lapsi edistyy hänelle asetetuissa tavoitteissa.
t.lto
[quote author="Vierailija" time="20.09.2015 klo 13:37"]Kuinka monivaiheisia ohjeistuksia hän onnistuu tekemän kotona yhden pyynnön perusteella? Eli jos pyydät kerranlasta viemään toiseen huoneeseen laatkkoon jotain, tuomaan tullessaan kaapista jotain ja laittamaan kaapista tudun jutun vaikkapa pöydän alle. Onnistuuko?
Jos ongelmia sarjoittamisessa, kyseessä saattaa olla jotain, johon lapsi tarvitsee apua./terapiaa Hyvä, että asia huomattiin nyt, kun koulun alkuun vuosi.
[/quote]
Onnistuu haastavammatkin ohjeet kotona.
[quote author="Vierailija" time="20.09.2015 klo 13:59"]
Ei tuosta vielä tarvitse suuresti olla huolissaan. Voi olla ihan kypsymättömyyttä ja tottumattomuutta toimia isossa ryhmässä. Oppimisvalmiuksia kartoitetaan läpi eskarivuoden. Se on hyvä asia, sillä lapsen haasteet yleensä huomataan ja mietitään, mitä niille voi eskarivuoden aikana tehdä. Käytännössä se voi tarkoittaa esim.tehostetun tuen oppimissuunnitelman tekoa, mikä sekin on lapsen etu eikä sen tekemisellä ole vielä mitään merkitystä koulunaloituksen suhteen. Sillä taas on, miten lapsi edistyy hänelle asetetuissa tavoitteissa. t.lto
[/quote]
Minustakin on todella hyvä että asioita tarkkaillaan ja mahdolliset ongelmat huomataan.
Aina sitä vaan säpsähtää kun on omasta lapsesta kyse, että mitä tuo voikaan tarkoittaa.
Kiitos vastauksestasi!
Meille tuli ihan samanlaista palautetta eskarista. Koulussa kaikki lähti menemään kuitenkin tosi hyvin. Sama tausta, eli lapsi oli ollut vain kerhossa aiemmin. Joko kypsyi kesän aikana tai sitten koulussa oli vaan niin hyvä ope. Hyvä hän kyllä olikin!
[quote author="Vierailija" time="20.09.2015 klo 14:19"]
Meille tuli ihan samanlaista palautetta eskarista. Koulussa kaikki lähti menemään kuitenkin tosi hyvin. Sama tausta, eli lapsi oli ollut vain kerhossa aiemmin. Joko kypsyi kesän aikana tai sitten koulussa oli vaan niin hyvä ope. Hyvä hän kyllä olikin!
[/quote]
Kävittekö puheterapiassa asian tiimoilta vai tarkkailtiinko asian kehittymistä eskarissa? :)
Pyydä, että kelto tarkkailee lastanne.