Koululaisten iltapäivätoiminta. Onko se miten "päiväkotimaista" vai hengeilavatko vaan siellä ja tekevät mitä lystäävät?

Taitaa olla aika kirjavaa. Riippunee paikasta.Jossain lähinnä vaan ulkoillaan.

Enemmän kai sitä hengailua.

Riippuu todella paljon paikasta. 

No eivät tee mitä lystäävät. Kyllä siellä säännöt on. 

Esikoisella oli vapaata leikkiä ja ulkoilua. Kuopuksella oli enemmän askartelua leikn lisäksi.

Kummassakaan ei pystynyt esim läksyjä tekemään.

Onko pakkoulkoilua säällä kuin säällä?

Vierailija kirjoitti:

Onko pakkoulkoilua säällä kuin säällä?

Tuskin. Eipä ne ohjaajatkaan halua kaatosateessa värjötellä. Ei meillä ainakaan päiväkodissakaan ihan joka säällä ulkoilla. 

Vierailija kirjoitti:

Onko pakkoulkoilua säällä kuin säällä?

Ei varsinaisella kovalla sadesäällä tainneet ulkoilla, mutta kurakelillä kyllä ulkoilivat, eli kyllä siellä saappaaita ja kurahousujakin vielä tarvittiin. 

Jos on esim pk seudun leikkipuistossa ip-kerhossa niin koronan takia sisätilat on kiinni, vessa käyntejä lukuunottamatta. Eli niissä qinakin ns pakko ulkoilla kun sisään ei pääse.

Rajua ja villiä menoa, vaikka "valvojia" on. Käytännössä siis ohjaajat ovat paikalla, mutta eivät mitenkään koko ajan vahdi lapsia.

Askartelua, kirjoja, pelejä, legoja, pleikkari (pelipäivä), leffapäivä, sisäliikuntaa, leipomista, läksyjä ym... Ulos sai täällä lähteä vasta 14.30.

Normaali eka-tokaluokkalainen viihtyy paremmin kotona koulupäivän jälkeen.

Meidän koulussa on niin olemattomat tilat (= ei minkäänlaisia tiloja) iltapäiväkerhon käyttöön, että lähinnä ovat ulkona. Yhtenä iltapäivänä viikossa on koulun sali käytössä, ja toki useamminkin, jos koululaisryhmillä on esim. hiihtoa eikä tarvetta salille. Välipala tietysti koulun ruokalassa ja sen jälkeen sisätiloissa jonkin aikaa läksyjen tekoa tai muita rauhallisia kynätehtäviä. Pihalla on iltapäiväkerhon käyttöön paljon leluja ja pelivälineitä ja huvimaja, jossa pitävät jotakin kirjanlukuhetkiä. Kuulemani perusteella vanhemmat ovat ihan tykänneet tällaisesta systeemistä, eipähän tarvitse kenenkään tuntea tippaakaan huonoa omatuntoa, jos ei jaksa lapsen kanssa enää illalla lähteä ulkoilemaan.

t. alkuopettaja

Hengaillaan, kiusataan toisiaan, jatkuvaa epäjärjestystä, ohjaajat itse epäjärjestyksen luojia, sikailua, mitä milloinkin, sivistyksen kanssa, ei mitään tekemistä.

mitä oon keikkaa ym tehny, nii rennompaa. läksyjä tehdään, ulkoilua, vapaata leikkiä aika paljon.

Ja siis joo, ton ikäset toki osaa leikkiä itsenäisemmin kun pkoti-ikäiset.Mut koska toi on koulun jälkeen, niin lapset on väsyneitä, ei voi olla ohjelmaa ohjelman perään ihan kokoaikaa, siks toi on rennompaa jne. Ja joo joillain väsymys näkyy riehumisena, tosi rauhatonta voi olla, koska esim 3 ohjaajan vastuulla voi olla joku 40 lasta tyyliin. en muista tarkkaan paljonko, mut ihan hirveästi lapsia suhteessa ohjaajien määrään. Riippuu myös asuinalueesta jne millasia lapsia on.

t.12

Iltiksessä ei ole mitään opsia eikä opettajia, joten riippuu täysin paikasta. Meillä se oli erittäin levoton säilytyspaikka pikkukoululaisille.

Ekaluokalla voi olla vaikka 25 lasta ja 1 ope. 3 ohjaajaa/40 lapsi on siihen nähden hyvä suhdeluku ja kun ei siellä edes tartte ketään opettaa.

Joo toi 3 ohjaaja/40 lasta saatto olla vähän turhan positiivinen. :D oisko luku ollu paljon enemmänkin lapsia, muutama vuos kun noita töitä oon tehny... :D

Ja joo, siis ihan samanlailla siel on siirtymiä jne, et lapsia kyl täytyy "opettaa", ei tietenkään lukuaineita mutta muuten olemaan.

Oma kokemus 2000-luvun alusta: Sisällä oli ihan kivaa, koska siellä oli leluja ja pelejä ja sai leikkiä toisten lasten kanssa. Ohjattua toimintaa oli joskus, mutta oma muistikuvani on, että suurin osa oli aika vapaata oleilua vaan. Ohjaajat osallistui suurimman osan aikaa lähinnä sen verran, että jutustelivat niitä näitä tai selvittelivät riitoja ja kanteluja. Kovin paljoa ei menoa vahdittu. Ulos oli pakko mennä, ja se tuntui joskus aika raskaalta, koska koulussakin piti ulkoilla jotain neljä-viisi kertaa päivän aikana aina välituntisin.

eloRAUHAAN! syyskuus huutavat taas opettajien mukaan samaan malliin eivät jätä

Riippuu vähän kerhosta mutta pyritään että Iltis olisi enemmänkin toinen koti, ohjattua toimintaa (askartelua,liikunnallista tekemistä, leipomista jne myös retket, leffa-iltapäivä ym extra juttuja tehdään) ja paljon kavereiden kanssa leikkiä ja pelaamista. Ohjattuun toimintaan ei ylensä ole pakko osallistua. Ulkona ollaan paljon ja se on tietysti paljon kivempaa keliin sopivissa vaatteissa esim sadesäällä sadevaatteet ja kumisaappaat, kun koulussa on pipopakko on myös iltisessä käytettävä. Läksyille annetaan aika yleensä 30 minuuttia, lukuläksyä ei tehdä iltisessä. Läksyjen tarkistus ja varmistus että kaikki on tehty on kodin. Välipalalla edes juo jotain ja mielellään syö sitten leipää jos ei se varsinainen välipala maistu.

Yleensä lapset osallistuu jotenkin itse kuukausi suunnitelman tekoon, mitä iltisessä tehdään, kepparirata ulkona, jalkapalloa,temppurata lelupäivä tai oman pelin päivä leffa päivä, levyraati jne myös askartelut on voinut lapsi ehdottaa tai annetaan aihe ja materiaali ja lapset toteuttaa sen itse, myös valmiiseen malliin pitäisi lasten saada toteuttaa mielikuvitustaan ja taiteellista näkemyksiään ei siis niinkuin pk.ssa että tulee esim 30 samanlaista tonttua tai lumiukkoa, myös suunnitelma voidaan muuttaa tarpeen tullen esim jos tiistain kohdalla talvella lukee askartelua, mutta onkin satanut lunta (etelä-länsi-suomessa missä talvella ei juuri lunta enää ole) unohdetaan askartelu ja kaikki menee ulos nauttimaan lumesta, eikä ketään ole harmittanut asia. Oikeasti esitietolomakkeeseen merkitse jos lapsi pelkää jotain koiria, ukkosta, pimeää, ilmapalloja ym kaikki otetaan huomioon kun suunnitellaan toimintaa. Kerro jotain lapsesta kohta on tosi tärkeää ja auttaa ohjaajia toiminnan suunnittelussa ja kun siellä ryhmässä ollaan, tutustutaan ei ohjaaja tunne heti sitä uutta lasta ja uusia monta muutakin, kirjallisesta paperista voi sitten aina tarkistaa että tää lapsi pelkäsi koiria, tää taas tarvii apua vessassa tai sinne pitää kädestä pitäen viedä, kolmannella on keskittymisvaikeuksia, neljäs on todella arka, viidennellä on kaikki siirtymä tilanteen vaikeita jne.

Koululainen pelkää ilmapalloa???