Itse diplompi-insinöörinä ihmettelen monien lukiolaisten vaikeuksia pitkän matematiikan kanssa
Kommentit (53)
Uskottavuus nolla, typeryys maksimaalinen. Keksi parempia. Tai, ethän sinä kai pysty.
Vierailija kirjoitti:
Uskottavuus nolla, typeryys maksimaalinen. Keksi parempia. Tai, ethän sinä kai pysty.
Itse olen hilipimpelipom-insinööri ja sitä mieltä, että aloittaja ei trollaa laisinkaan.
Pitkähän on loogisempi kuin lyhyt.
Oletko myös se dilpomi-insinööri, joka tänne säännöllisesti kirjoittelee?
Minulla oli lukiossa todella huono matikan opettaja, eli osan lukio-opettajien opetuskyky on aivan onneton. Mies luki vain apattisena matikan kirjasta tekstit ääneen- se oli hänestä opettamista. Sen jälkeen antoi kotiläksyksi tehtävät, joita ei sitten edes koskaan tarkistettu. Verrattuna yläasteen aivan upeaan matematiikan opettajaan tämä mies oli ihan nolla. Ja oli nimenomaan pitkän matikan opettajana. Tappoi minun matikkainnostukseni täysin - yläasteella vedin vielä kymppejä joka kokeesta (silloin aikoinaan oli niitä tasoryhmiä, eli oli laajan matikan ryhmä kyseessä).
Minä olen ollut aina älyttömän hyvä yhdessä toisessa aineessa enkä millään käsitä, miksi kaikki eivät ole siinä yhtä hyviä? Huomaatko tuon kysymyksen täydellisen järjettömyyden?
Minä kokkina ihmettelen kun ihmiset eivät itse osaa tehdä hummeriravioleja. On se jännä.
Et sinä ap ole diplompi-insinöösä vaan dumblompi-insinööri.
Vierailija kirjoitti:
Luulin nuorena olevani huonohko matematiikassa . Nyt 40v:nä ymmärrän ja osaan täysin lapsieni matikantehtävät ja osaan heitä neuvoa. Samoissa laskuissa joita en itse osannut aikanani yläasteella ja lukiossa. Huomasin että matematiikassakin kyse on luetun ymmärtämisestä.
Mä en tajua kunnolla vieläkään. Ihmettelen kuin jotkut työkaverit muistaa jonkun 25 vuoden takaisen lukion pitkän matikan. Mulle se oli aina yhtä tuskaa, mutta toisaalta duplompi insinööri minustakin tuli silti. Ja siitä huolimatta ihan elämässäkin menestynyt.
En tiiä missä vaiheessa voisi vaihtaa pikkulegoihin. Vaikka on duploissakin vielä tekemistä ainakin viideksi vuodeksi.
Matikassa ja fysiikassa vaikuttaa tosi paljon se osaako opettaja opettaa. Jos pitkässä matikassa on hyvä opettaja ja lyhyessä huono, väitän että keskiverto opiskelija pärjää paremmin siellä pitkässä matikassa.
Vierailija kirjoitti:
Duplo-insinööri
Duploista on alkanut monen insinöörin taival :D
Tästäkin ketjusta näkee että nämä kaikenmaailman konsultit sun muut tarvitsevat vain ruoskan selkäänsä.
Näiden ketjujen ansiosta en voi enää ottaa yhtäkään diplomi-insinööriä vakavasti. Naurattaa aina kun sellaiseen törmää jossain yhteydessä :D
Itse horse-sized-dildo-insinöörinä olen sitä mieltä ettei matematiikasta tarvitse tietää muuta kuin että mitä suurempi potenssi, sitä jyrkempi käyrä.
Onhan se lukion matikka helppoa yliopistotason matikkaan verrattuna kyllä. Luulin kyllä itsekin lukiossa että tämä on vaikeaa mutta sitten yliopistossa tajusin että sehän oli vielä tosi helppoa.
Niin. Itse taas ihmettelen, kun tuntemani diplomi-insinööri ei saa naista, ei sitten millään, vaikka on hyvät tulot. Liekö koskaan ollut sängyssäkään.
Rane kirjoitti:
Mitä siinä ihmettelet? Itse olen myös diplomi-insinööri ja sain lukion pitkän matikan vaivoin läpi. Keskiarvo taisi olla matikan kursseista seiskan luokkaa, mutta kirjoituksista sain äherrettyä B:n. Olin ehkä hiukan laiska harjoittelemaan. Yliopistossa tajusin että matikkaa varten joutuu tekemään työtä, pelkkä lahjakkuus ei riitä. Noh, valmistuin kuitenkin ja tienaan nyt 39-vuotiaana 5500 euroa kuussa. Se riittää Oulussa ihan mukavaan elämään. Eli summa summarum: Koittakaa lukiolaiset jaksaa! Pitkä matikka kannattaa sinnitellä. Lyhyt matikka sulkee pois paljon ovia tulevaisuudessa. Kyllä se matikka välillä on hankalaa, mutta jos niitä juttuja viitsii miettiä ja laskea, asiat on todellakin opittavissa!
Hei palikkamatikkalaiset – toivoa on! Itselläni oli tahmeaa lyhyen matikan kanssa. Nyt olen 35-vuotias asianajaja ja tienaan n. 9000 euroa kuussa.
Luulin nuorena olevani huonohko matematiikassa . Nyt 40v:nä ymmärrän ja osaan täysin lapsieni matikantehtävät ja osaan heitä neuvoa. Samoissa laskuissa joita en itse osannut aikanani yläasteella ja lukiossa. Huomasin että matematiikassakin kyse on luetun ymmärtämisestä.