Lue keskustelun säännöt.
Opettajat: Millaisia suunnitelmia etäopetukseen/osittaiseen etäopetukseen?
26.09.2020 |
Millaisia suunnitelmia opettajat olette tehneet etäopetuksen varalle? Kuinka paljon laskette sen varaan, että oppilaat ovat itseohjautuvaa ja/tai vanhemmilla on mahdollisuus opettaa kotona tai auttaa projekteissa? Vai onko opetus suunniteltu siten, että oppilaat oikeasti selviävät siitä itse ja opettajan tuella?
Kommentit (55)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opetushallitus on nyt antanut ohjeen, että koulutuksen järjestäjän on hankittava laitteet ja yhteydet tarvittaessa kaikille oppilaille. Opettajan tulee olla vuorovaikutuksessa oppilaan kanssa useita kertoja päivässä. Käytännössä tämä tarkoittaa meillä jokaisen oppitunnin pitoa tai aloitusta videoyhteyden kautta. Silti etäopetus vaatisi huomattavasti lähiopetusta enemmän itseohjautuvuutta.
Tuo vaatimushan tarkoittaa sitä, että oppilaan on pidettävä kamera päällä?
Kyllä. Tämä oli koulussamme hoidettu niin, että nämä Google Meet -kontaktit "nauhoitettiin" ja tallennettiin koulun palvelimelle. Tähän täytyi tietysti etukäteen pyytää lupa täysi-ikäiseltä oppilaalta tai ala-ikäisen oppilaan huoltajalta. Lisäksi tallennuksen aluksi sanottiin että tämä keskustelu/video tallennetaan ja että oppilaalta/vanhemmilta on pyydetty kirjallinen lupa. Tietenkään näitä kontakteja ei otettu jos lupaa ei herunut. Lisäksi tallennusten hallinnoinnissa it-puoli työskenteli paljon, sillä tallennukset eivät saa vuotaa ulos koulun palvelimelta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Samalla tavalla kuin keväällä: Teamsissä oppitunnit, tehtävien ja läksyjen palautus teamsiin. Kokeet formsilla. Enemmän tukea tarvitsevien kanssa säännölliset videopuhelut, muiden kanssa tarvittaessa tai muuten vain.
Lisäksi Teamsin chatin kautta pystyi nopeasti viestimään.
Toimi hyvin, enemmän oppilaat melkein tuolloin saivat henk.koht. huomiota mitä isossa luokkatilassa.
Ja kyseessä siis alakoulu, ei kuitenkaan alkuopetus.
Samalla systeemillä tekisin nytkin. Ehkä ottaisin vähemmän tehtävien palautuksia, keväällä työpäivät venyivät liian pitkiksi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opetushallitus on nyt antanut ohjeen, että koulutuksen järjestäjän on hankittava laitteet ja yhteydet tarvittaessa kaikille oppilaille. Opettajan tulee olla vuorovaikutuksessa oppilaan kanssa useita kertoja päivässä. Käytännössä tämä tarkoittaa meillä jokaisen oppitunnin pitoa tai aloitusta videoyhteyden kautta. Silti etäopetus vaatisi huomattavasti lähiopetusta enemmän itseohjautuvuutta.
Tuo vaatimushan tarkoittaa sitä, että oppilaan on pidettävä kamera päällä?
Miten niin vuorovaikutus tarkoittaa kameran päällä pitoa? Meillä työtapaamisissa ei ole kamerat päällä koskaan ja silti olemme hyvinkin vahvasti vuorovaikutuksessa. Lapsella oli keväällä ihan hyvää vuorovaikutusta erityisopettajan kanssa, vaikka olivat yhteydessä usein vain puhelimella.
En mä töissäkään katsele sitä toista ihmistä, vaikka tekisin sen kanssa töitä ja jutellaan. Niin livenä kuin etänä katse on yleensä siinä tehtävässä asiassa tai jos mietin, saatan tuijotella kattoa, varsinkin etänä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiinnostaa kovasti. Etenkin niissä kouluissa, joissa ei keväällä tässä onnistuttu.
Opettajile annettiin suurinpiirtein yön yli aikaa polkaista pystyyn etäopetus, jota ei koskaan ollut edes kokeiltu missään. Miten sinä olisit toteuttanut sen?
Jotenkin muuten, kun antamalla pelkät tehtävät Wilmassa.
Vierailija kirjoitti:
Ei meillä ole suunniteltu vielä mitään. Ei kouluissa ole aikaa tehdä varmuuden vuoksi moninkertaisia suunnitelmia, lähiopetuksen, osittaisen etäopetuksen ja etäopetuksen varalle. Suunnittelu alkaa, kun päätöksiä on tehty. Toivon silti etäkoulua. Keväällä pyrin suunnittelemaan opetuksen niin, että se ei kuormittaisi huoltajia. Osa oppilaista tarvitsee kuitenkin niin paljon tukea, ettei tavoite voi varmaan täysin toteutua.
T. aineenope
Aina sanotaan, ettei opettajan loma ole 10 viikkoa, vaan osa on opetuksetonta aikaa. Sanot siis, ettei ollut mitään koulutusta ja opettajat eivät harjoitelleet/suunnitelleet etäopetusta mitenkään?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Opetushallitus on nyt antanut ohjeen, että koulutuksen järjestäjän on hankittava laitteet ja yhteydet tarvittaessa kaikille oppilaille. Opettajan tulee olla vuorovaikutuksessa oppilaan kanssa useita kertoja päivässä. Käytännössä tämä tarkoittaa meillä jokaisen oppitunnin pitoa tai aloitusta videoyhteyden kautta. Silti etäopetus vaatisi huomattavasti lähiopetusta enemmän itseohjautuvuutta.
Koskee peruskoulua. Opettajia on paljon muissakin oppilaitoksissa. Monessa yläkoulussa jo onkin tabletit tai läppärit koulun puolesta oppilaiden käytössä. Toisella asteella koneen hankkiminen on omalla vastuulla ja ainakin lukiossa ihan välttämätön myös lähiopetuksessa.
Etäopetusta ei ole vielä suunniteltu mitenkään. Millä ajalla olisi? Toistaiseksi on voimassa kunnan kielto, ettei etäopetukseen saa omin päin koulu ryhtyä. Tietysti kevään kokemuksen pohjalta otetaan toimivat ratkaisut mukaan ja muuten yritetään kehittää parempaa tilalle. Opettajan vika se ei ole, jos lapsi ei Teamsin/Zoomin ääressä viitsi osallistua.
Tai no. On sen verran suunniteltu, että nyt on ollut aikaa varmistaa, että kaikilla on toimivat tunnukset tarvittaviin ohjelmiin.
Miten ne oppilaat, jotka eivät lähiopetuksessakaan pysty ja halua tehdä yhtään mitään, tekisivät mitään etäopetuksessakaan? Jokainen perhe ja huoltaja siis voi jo nyt ennen etäkoulua pitää huolta, että lapsi suhtautuu koulunkäyntiin vakavasti,
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiinnostaa kovasti. Etenkin niissä kouluissa, joissa ei keväällä tässä onnistuttu.
Opettajile annettiin suurinpiirtein yön yli aikaa polkaista pystyyn etäopetus, jota ei koskaan ollut edes kokeiltu missään. Miten sinä olisit toteuttanut sen?
Ja se koko 2 kk etäopetusaika oli ihan pakko vetää samalla systeemillä kuin se ensimmäinen päivä/viikko?
Omien lasteni kouluissa sitä etäopetusta kehitettiin koko kevään ajan. Oli varmasti opettajille rankkaa, kun piti samaan aikaan opetella (ja kehittää) uusia opetusmenetelmiä, ja opettaa ihan täysillä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiinnostaa kovasti. Etenkin niissä kouluissa, joissa ei keväällä tässä onnistuttu.
Opettajile annettiin suurinpiirtein yön yli aikaa polkaista pystyyn etäopetus, jota ei koskaan ollut edes kokeiltu missään. Miten sinä olisit toteuttanut sen?
Ja se koko 2 kk etäopetusaika oli ihan pakko vetää samalla systeemillä kuin se ensimmäinen päivä/viikko?
Omien lasteni kouluissa sitä etäopetusta kehitettiin koko kevään ajan. Oli varmasti opettajille rankkaa, kun piti samaan aikaan opetella (ja kehittää) uusia opetusmenetelmiä, ja opettaa ihan täysillä.
Lapseni oli kasilla Uudellamaalla. Vain kaksi opettajaa etäopetti. Muut antoivat tehtäviä. Annoin rehtorille palautetta, mutta asia ei muuttunut kahteen kuukauteen. Helpolla päästivät itsensä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiinnostaa kovasti. Etenkin niissä kouluissa, joissa ei keväällä tässä onnistuttu.
Opettajile annettiin suurinpiirtein yön yli aikaa polkaista pystyyn etäopetus, jota ei koskaan ollut edes kokeiltu missään. Miten sinä olisit toteuttanut sen?
Jotenkin muuten, kun antamalla pelkät tehtävät Wilmassa.
Tää on niin kulunut valitus. Mä ilmoitin keväällä wilmassa tehtävät, joista yksi oli joka viikko katsoa ja seurata ja halutessaan kysyä kun opetan etänä uuden asian. No eikö huoltajat kitisseet että miksi wilmassa ”vaan tällaisia listoja” on. ”Miksei ole opetusta?” No miten siitä opetuksesta infoan jos en kirjoita sinne opetukseen saapumisen ohjetta jonnekin. Eli wilmaan! Lisäksi lähetin viestit ensin sekä oppilaalle että huoltajille. Siitä raivottiin. Sitten vain oppilaille. Tämän jälkeen joku valitti minusta rehtorille. Luuli etten tee töitäni. Kai teinien vanhemmat vaan oli niin puhki kun lapsia piti kotina 24/7 katsella että piti päästä purkamaan omia olojaan opeihin?
Keväällä meni hyvin, ei valittamista. Pallohan on paljolti opiskelijoilla etäopetuksessa, minä voin vain vaatia läsnäoloa/tehtävien palautuksia ajallaan/mitä tahansa, he päättävät tekevätkö vai eivät. Joitakin matskuja jouduin keväälläkin rakentamaan uusiksi lennosta, sama olisi edessä nyt, mutta ilman pakkoa ei kannata kehitellä "varasuunnitelmaa". Opetan lukiolaisia. Valtaosalla heistä kevään etäily sujui hyvin tai vähintään normaaliin tapaan, vaikka monet kokivatkin rankaksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Aina sanotaan, ettei opettajan loma ole 10 viikkoa, vaan osa on opetuksetonta aikaa. Sanot siis, ettei ollut mitään koulutusta ja opettajat eivät harjoitelleet/suunnitelleet etäopetusta mitenkään?
Ei ollut kesällä mitään koulutusta. Suuri osa opettajista ei muutenkaan saa palkkaa kesältä (itse kyllä tällä kertaa sain, ihme kyllä).
Oma käsitykseni on, että suuri osa peruskoulun opettajista ei tee juuri töitä kesällä, vaikka poikkeuksiakin on. Itsekään en tee, mutta lukukauden aikana tuleekin sitten tehtyä pitkää päivää niin, että pidempi loma tulee helposti ”tehtyä sisään” etukäteen, jos näin haluaa ajatella, ja tämä on aika yleistä. Opettajien työajat (niitähän ei siis ole) ja lomat ovat niin monimutkainen systeemi, ettei niitä moni opettaja saati muuta työtä tekevä oikein ymmärrä. Epäloogisethan ne monella tapaa ovat ja vaatisivat mielestäni päivittämistä.
Toukokuusta lähtien oli oletuksena, ettei uutta etäkoulua enää tule (tämähän lausuttiin mm. opetusministerin suulla), joten miksi sitä olisi kannattanutkaan kesällä suunnitella? Syksyn lähiopetukseen liittyvistä poikkeusjärjestelyistäkin saatiin kouluille tietoa vasta pari päivää ennen lukukauden alkua kun virkamiehet ja kunnanvaltuustot ym. olivat palailleet omilta lomiltaan, joten siinäkään ei ollut oikeastaan yhtään aikaa valmistautumiseen - aika lailla lennosta on siis moni asia pitänyt syksyllä polkaista käyntiin, eikä aikaa ja energiaa ole monessakaan paikassa ollut muuhun. Kouluissa ei juurikaan ole ylimääräisiä resursseja mihinkään ylimääräisiin koulutuksiin tai suunnitteluihin, vaan kaikki on aina pois jostain - Aika usein opettajan vapaa-ajasta, koska oppitunneista tai muusta oppilaille näkyvästä ei tietenkään voi normaalioloissa karsia yhtään.
Olisi hyvä, jos mahdolliseen uuteen etäkouluun siirtymiseen olisi ruvettu valmistautumaan hyvissä ajoin esim. jättämällä muu koulun kehittäminen ja muu ei-ihan-niin-pakollinen toistaiseksi kokonaan pois. Uskon kuitenkin, että tilanne päästetään taas niin pahaksi, että päätökset joudutaan taas tekemään lyhyellä varoitusajalla. (Mielestäni päätöksiä osittaisesta etäkoulusta olisi täällä PK-seudulla pitänyt saatavilla olevan tiedon valossa tehdä jo viikkoja sitten).
Meillä muuten opettajat pikakoulutettiin keväällä etäopettamaan jo ennen kuin virallinen käsky tuli. Siirtymä meni todella kivuttomasti, kun sekä rehtori että koulun it-vastaava olivat hienosti tilanteen tasalla ja erityisesti rehtori otti vastuun kaikkien opettajien osaamisesta. Näin sen pitäisi mennäkin. Turhaan vanhemmat kitisevät jostain yksittäisen opettajan tavasta hoitaa etäopetus, jos opettajakunnalla ei ole mitään ylempää tullutta käskyä tehdä se tietyn kaavan mukaan. Rehtori on esihenkilönä vastuussa ja jotkut rehtorit ovat valitettavasti toimessaan huonoja eivätkä ohjeista alaisiaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei etäopetusta voi pitää lähiopetuksen korvaajana. Ryhmissä on nykyään niin paljon täysin itseohjautuvuuteen kyvyttömiä, että eihän se kaikilla onnistu. On monia diagnooseja eli kirjainyhdistelmiä, kielitaidon puutetta, nettiriippuvuutta ja laiskuutta. Osa tekee koulussa töitä mutta em.eivät kykene, jos ei ole vieressä opettaja tai avustaja nohittamassa ja avustamassa joka hetki. Tämä on se peruskoulun todellisuus. Opettajaahan on aina helppo syyttää siitä, että yhteiskunnan polarisaatio kasvattaa osaamiseroja jo alaluokilta asti. Kohta luultavasti erityisopetus lakkautetaan, koska sana erityis korvaa jo tavallisen oppimisen ja oppilaan, kun on menty kriittisen rajan yli.
Ei tietenkään. Etäopetuksen tärkein tavoite poikkeustilanteessa on se, että jotain tapahtuu eikä homma leviä täysin käsiin. Tämä vaatii usein sen hyväksymistä, että oppimisen tavoitteissa joustetaan. Oppimis- tai muiden vaikeuksien kanssa kamppailevalle lapselle tai nuorelle tämä tarkoittaa sellaisia mukautettuja tehtäviä, joista oppilas selviytyy etänä. Jos ideaalisista oppimistavoitteista pidetään kynsin ja hampain kiinni, niin osa jengistä putoaa auttamattomasti kelkasta etäopetuksessa. Osa ehkä tippuu joka tapauksessa, mutta näiden oppilaiden määrä yritetään minimoida.
Niinpä mutta opettaja ei voi kotiin herättelemään työntekoon ja tunneille. Se pitäisi olla vanhempien kasvatustyötä ainakin eli unirytmin pito järkevänä ja kunnollinen syöminen edes, eikä ejuoman litkiminen.
Meitä ohjeistettiin, että pitää soitella kotiin, jos oppilas ei ilmaannu paikalle. En todellakaan noudattanut tätä ohjetta.
Vierailija kirjoitti:
Kiinnostaa kovasti. Etenkin niissä kouluissa, joissa ei keväällä tässä onnistuttu.
Tämäkin on niin siitä kiinni keneltä kysyy. Toiset perheet toivoivat että kaikki lukujärjestyksen mukaiset oppitunnit pidettiin etäyhteyksien avulla, jotkut olivat sitä mieltä, että tunti päivässä etäyhteyksillä oli maksimi yläkoululaisillekin ja vielä jotkut perheet toivoivat ettei olisi mitään etäoppitunteja vaan olisivat halunneet pelkät tehtävät ja kysyvät sitten apua jos tarvitsevat. Miten siis määrittelet tuon ettei koulu onnistunut? Vai tarkoitatko vain ettei teidän lasten koulu valinnut kaikista koulun 1000 lapsen ja heidän perheidensä mielipiteistä juuri teidän perheen mielipidettä siitä miten etäopetus olisi pitänyt hoitaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiinnostaa kovasti. Etenkin niissä kouluissa, joissa ei keväällä tässä onnistuttu.
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
Meidän lapsen koulusta on tullut jo kysely mitä laitteita lapsella on kotona käytettäväksi ja onko niissä nettiyhteys sekä lupapyyntö käyttää niitä. Oletan, että pyrkivät hankkimaan jonkin laitteen oppilaille, joilla ei sellaista ole kotona. Ja tiedän, että yksi etävierailu on opella takataskussa, jos mennään etäopetukseen.
Suunnittelemista tämäkin.
Missä kaupungissa?
Vilkaisin lapseni kahta etäopetustuntia. Lukiossa. Matikka ja filosofiaa.
Matikan ope teki digitaululle laskuja. Ope näkyi ja taulu näkyi. Ei vastavuoroisuutta.
Filosofian ope jutteli ja kyseli oppilailta.
Oppilailla olisi ollut mahdollisuus pitää naamansa esillä, mutta kukaan ei pitänyt esillä. Kyllä lapseni ne tunnit kuunteli. Ei nukkunut tai pelannut. Matikan koe pidettiin etänä. Silloin piti näkyä kamerassa olkapään takaa. Filosofiassa tehtiin joku essee.
Keväällä ei ollut välineitä, ei riittäviä nettiyhteyksiä, eikä minkäänlaista koulutusta. Rakensin opetusympäristöni ihan itse, kun kunta ei saanut sitä aikaiseksi. Opetushallitus ohjeisti meitä opettajia antamaan tehtäviä tai opetusta vain oppilaille tuttujen väylien kautta ja antamaan tekemistä varsin vähän.
Osa perheistä halusi ehdottomasti vapaan aikataulun tehdä tehtävät, koska perheen aikuiset tarvitsivat nettikaistan päiväksi käyttöönsä. Nettikaista ei muutenkaan riittänyt kaikilla edes live-äänen seuraamiseen. Tein kaikille ryhmilleni tehtävät, lukiolaisille videotiedostot ja annoin jokaisesta palautetusta tehtäväpaketista jonkin palautteen. Katsoin läpi parhaimmillaan päivässä tehtäviä sadalta oppilaalta tai opiskelijalta. Olin jokaisen oppitunnin aikana oppilaan tavoitettavissa ja pystyin hyvin neuvomaa niitä harvoja, jotka apua kysyivät. Seurasin päivittäin tehtävien tekoon kuluvaa aikaa kunkin tehtävän osalta.
Kesällä asiat eivät edenneet mitenkään, kun kaikki päättäjät olivat lomilla. Seurasin itse toki tilanteen kehittymistä. Oppilailla ei edelleenkään ole omia laitteita, nettiyhteyksiä tai muuta etäkoulussa tarpeellista. Koulutusta ei ole saatu, eikä etäopetuksen käytännönjärjestelyihin ole mitään suunnitelmia.
Oman lapseni koulussa säännöllisiä meet-tunteja pidettiin englannista, ruotsista, äidinkielestä, fysiikasta, yhteiskuntaopista, ja matematiikassa opettaja päivysti eli tarvittaessa olisi voinut kysyä apua. Oma lapseni ei kysynyt. Tämän lisäksi meet-tapaamisia oli muutama uskonnossa ja maantiedossa. Yhtään tapaamista ei ollut taito- ja taideaineissa eikä liikunnassa ja terveystiedossa.
Ei meillä ole suunniteltu vielä mitään. Ei kouluissa ole aikaa tehdä varmuuden vuoksi moninkertaisia suunnitelmia, lähiopetuksen, osittaisen etäopetuksen ja etäopetuksen varalle. Suunnittelu alkaa, kun päätöksiä on tehty. Toivon silti etäkoulua. Keväällä pyrin suunnittelemaan opetuksen niin, että se ei kuormittaisi huoltajia. Osa oppilaista tarvitsee kuitenkin niin paljon tukea, ettei tavoite voi varmaan täysin toteutua.
T. aineenope