Opettaja ei voi antaa kymppiä? Mitä ihmettä?

Omalla neljäsluokkalaisellani on jopa useita kymppejä joulutodistuksessa... eli kyllä niitä kymppejä joillekkin annetaan. Lapseni todistus on luokkansa paras.

Miten opettajat perustelevat sitä, että jollakin tietyllä luokka-asteella ei voi kymppiä antaa?

Pyytäkään nähtäväksi OPS ja myös arvosteluperusteet. Keskustelkaa yhdessä opettajan kanssa niistä vaatimuksista, jotka pitää olla kymppiin.

Perusnumero on nykyään 8, ja on erikseen kriteerit sille, miten saan paremman tai huonomman numeron.

Älä siloittele lapses tietä, hoitakoon itse kymppinsä. Itse opettajana en ikinä anna kymppiä jos vanhemmat vinkuvat numeroiden perään

Alakouluopettajat saisivat antaa vähän varovaisemmin hyviä numeroita, koska täällä yläkoulussa oppilaat masentuvat ja lopettavat opiskelun kokonaan, kun numerot eivät tulekaan niin helposti. Järkevä opettaja jättää mieluummin nostovaraa kuin alottaa kympistä ja laskee siitä alaspäin. T. yläkoulun ope

Yhteys rehtoriin ja keskustelu arviointiperusteista ja niiden noudattamisesta. 

Kakkoselle: Kyllä se kymppi on olemassa sitä varten, että sen voi myös antaa, jos on jossain asiassa huippu. Onhan tuokin todella lannistavaa lapselle huomata, että vaikka minkä tekisi ja vaikka miten järjettömän hyvä olisi, niin ei riitä.

Nyt on lokakuu, ei missään vielä näin pienille jaella numeroita...

Ap, opettaja varmaan tarkoitti, ettei kukaan hänen nelosistaan ole ansainnut vielä kymppiä, ehkä ensi vuonna sitten?

Meidän kolmasluokkalainen on tuonut kotiin jo useampia kokeita, joissa on ollut arvosanat merkitty numeroilla, 5:lle tiedoksi.

En usko että normaali lapsi lannistuu siitä jos kymppi putoaa ysiin yläasteella..

Tai jos tuosta masentuu niin on jokin pielessä.

[quote author="Vierailija" time="05.10.2013 klo 16:47"]

Meidän kolmasluokkalainen on tuonut kotiin jo useampia kokeita, joissa on ollut arvosanat merkitty numeroilla, 5:lle tiedoksi.

[/quote]

Jaa, tässä puhuttiin kokeista , okei, totta hitossa voi saada kympin, ja monet saavatkin.

Luulin, että puhuttiin todistuksen numeroista, sinne ei hevin kymppejä tule edes niille, jotka vetävät kymppejä kokeista.

Koko asteikko on tarkoitettu käytettäväksi.

Mulle on ihan yksi lysti mitä numeroita lapset saavat, kunhan koulu sujuu hyvin. Numeroilla on merkitystä vasta päättötodistusvaiheessa. Älkää tehkö pikkuasioista liian tärkeitä.

Ei vielä toki annetakaan ainenumeroa. Kysymys oli mahdollisuudesta saada kymppi, jos menestys jatkuu. Ja opettajan vastaus jäi mietityttämään. Olen pyytänyt opettajalta selontekoa. Toivon, että lapseni tajusi asian väärin. (Tosin itse olen kokenut yläasteella vastaavaa, joten mistä näistä aina tietää.)

ap.

Kannattaa tutustua, mitä mihinkin numeroon vaaditaan, siis koenumeroiden lisäksi.

Todistukseen kymppi on vaikeaa saada, mutta ei mahdotonta.

Siksi rakastankin matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa. Niissä arvosana lasketaan absoluuttisesti suorituksen perusteella, eikä opettajan sumealla logiikallaan pohtimilla tyylipisteillä.

Itsekin kysyin muutaman kerran opettajalta, mikä kokeessani oli niin pahasti pielessä että siitä piti rokottaa kokonainen numero. Ei kuulemma mikään, mutta kun ei voi niin ei voi.

Onneksi en koskaan valinnut opettajan uraa, olisin ap:n kaltaisten vanhempien kimpussa.

Vähän paremmat perustelut on kyllä löydyttävä kympittömyydelle. Ja opettajan velvollisuus on ne perustelut vanhemmalle antaa, jos vanhempi niitä pyytää. Siksi minä itse opettajana olen miettinyt nämä asiat valmiiksi, ja kuka vain vanhempi voi vaikka vuosia myöhemmin tulla kysymään todistusnumeroa, ja merkinnöistäni näen mihin numero perustuu.

Opetushan lähtee opetussuunnitelmasta. Senkin saat pyydettäessä nähtäväksi, mutta nykykirjatkin ovat hyviä ja ajantasaisia, kyllä ne noudattavat erinomaisesti opetussuunnitelmaa. Asioiden osaamista opettaja mittaa valitsemallaan tavalla. Koe on se yleisin tapa, mutta muitakin tapoja on.

Valitettavasti olen kollegoistani huomannut, että moni opettaja antaa oppilaan tuntityöskentelyn vaikuttaa numeroon sen mukaan, millaisen mielikuvan oppilas on opettajaan jättänyt. Minä pidän tätä tapaa aivan liian epämääräisenä virheherkkänä. Valitettavasti tuo tapa on kuitenkin hiljaisesti hyväksytty, varmasti osin myös siksi, että varsin harvoin kukaan vanhempi kysyy arvosteluperusteita opettajalta. Minä tein oppilaskohtaisia tuntimerkintöjä jo ennen wilmaa, wilman myötä ne merkinnät ovat tarkentuneet. Nämä merkinnät ovat yhtenä osana vaikuttamassa aineen todistusarvosanaan. Osa merkinnöistä taas on todisteenä käytösnumerolle.

Sitten viittaan vielä siihen aiempaan ketjuun, jota et lukenut, niin minä olen sitä mieltä, että jos oppilaalta odotetaan jotain opetussuunnitelman ylittävää harrastuneisuutta aineessa, niin oppilaalla pitää olla mahdollisuus osoittaa se harrastuneisuus kokeessa. Enkä minä ole ainoa, joka sen mahdollisuuden antaa. Ainakin omien lasteni matematiikan kokeissa viimeinen tehtävä on sellainen soveltava tehtävä, jota ei opeteta kirjan perussivuilla, vaan käsitellään lisätehtävien puolella. Ja koe on ihan se kirjan standardikoe. Itse opetan kieliä ja kokeen viimeisenä tehtävänä on melkein aina kirjoitustehtävä, jolla voi osoittaa sen virheettömän ja monipuolisen kielenhallinnan, jota niissä "tylsissä" koetehtävissä ei vielä päässyt näyttämään.

[quote author="Vierailija" time="05.10.2013 klo 17:15"]

Onneksi en koskaan valinnut opettajan uraa, olisin ap:n kaltaisten vanhempien kimpussa.

[/quote]

Miksi? Jos sinä tiedät, että olet toiminut rehdisti ja oikeudenmukaisesti, ammattitaidolla ja perustellusti, niin ei sulla ole mitään syytä hiiltyä. Sen kun kerrot että mitä kokeessa kysyttiin ja mitä vaadittiin, niin homma on siinä.

Muistakaahan aina - myös tämän ketjun opet - erottaa toisistaan opintojen aikainen arviointi, joka perustuu enemmän yksilöön ja päättöarviointi, mille on olemassa selkeät kriteerit ja minkä on oltava tasapuolista kaikille! Viimeinen lause tarkoittaa sitä, että opintojen aikainen arviointi voi olla eri oppilaille erilaista...

[quote author="Vierailija" time="05.10.2013 klo 17:21"]

[quote author="Vierailija" time="05.10.2013 klo 17:15"]

Onneksi en koskaan valinnut opettajan uraa, olisin ap:n kaltaisten vanhempien kimpussa.

[/quote]

Miksi? Jos sinä tiedät, että olet toiminut rehdisti ja oikeudenmukaisesti, ammattitaidolla ja perustellusti, niin ei sulla ole mitään syytä hiiltyä. Sen kun kerrot että mitä kokeessa kysyttiin ja mitä vaadittiin, niin homma on siinä.

[/quote]

No eihän tuo riitä nykyään alkuunkaan niille ylivaativille vanhemmille... ohis