Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Syytä huoleen? esikoululaisen kirjoitus on täynnä virheitä:
20.09.2013 |
Kirjaimia puuttuu, kaksoiskonsonanteista ja pitkistä vokaaleistapuuttuu toinen kirjain, vokaaliyhdistelmät voivat olla väärinpäin ja sanaraunioitakin ilmenee jonkin verran. Poika on kuitenkin osannut lukea jo kaksi vuotta. Kirjoituksesta on kiinnostunut oikeastaan vasta puoli vuotta sitten, kun kirjoittaminen muuttui helpommaksi hienomotoriikan kehittymisen takia. Lapsi on syntynyt alkuvuodesta, joten vain muutamaa kukautta vanhemmat ovat jo koulussa.
Erityisesti kaikki erityisopettajat, luokanopettajat ja lastentarhaopettajat voisitteko vastata? Esikoulussa ei ole vielä ollut kasvatuskeskustelua.
Onko syytä huoleen?
Kommentit (21)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Alue: Aihe vapaa
[quote author="Vierailija" time="20.09.2013 klo 21:47"]
Lapsesi on oppinut itsekseen lukemaan ja nyt harjoittelee kirjoittamista, niinkö. Luultavasti hän ei ole ensin tavannut ja sitten vasta lukenut suoraan. Kertomasi virheet ovat aika tavallisia niillä, jotka eivät ole tavanneet. Tavaaminen nimittäin opettaa kielen rytmiä sekä pitkiä ja lyhyitä äänteitä ja kun näkee tavuiksi jaetut sanat, oppii myös huomaamaan kaksoidkonsonantit, pitkät vokaalit ja diftongit. Tavutusta ja rytmiä voi opetella taputtamalla: kis - sa (tap - tap). Se voisi olla ihan kiva leikki. Ei tarvitse sanoa, että nyt sitten harjoittelemme tavutusta, vaan leikitäänkö taputusleikkiä. Lapset yleensä innostuvat itsekin kokeilemaan, kun saavat juonesta kiinni.
[/quote]
Eihän tavaamalla ole opettu enää vuosikymmeniin lukemaan?!?!?
Minutkin opetettiin jo jo vuonna 1980 _tavuttamalla_ lukemaan, ei tavaamalla.