Olen entistä varmempi siitä, että en halua lapsilleni "laadukasta varhaiskasvatusta" vaan ihan perinteistä päivähoitoa

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

On varmaan kivaa elää noiden valheiden ja olkiukkojen kanssa?

Lastentarhanopett... eikun anteeksi varhaiskasvatuksen opettajat pitää kouluttaa yliopistossa, jotta he omaksuisivat tarpeeksi punavihreät arvot. Amk-tasolla vastaava punavihreyden kulttuuria ei ole. Lastenhoitajien määrää on myös tärkeä vähentää, koska ammattikoulutasolla persujen kannatus on yleistä, mikä heijastuu arvomaailmaan jota lastenhoitajat välittävät lapsille.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

On varmaan kivaa elää noiden valheiden ja olkiukkojen kanssa?

Koska varmasti osaat ruotsia, niin kannattaa tutustua siihen, mitä Ruotsin päiväkodeissa tarkoittaa "genuscertifiering". Se on juuri sitä, että CIS-käytös on ei-toivottavaa. Jopa tiettyjä kiipeilytelineitä on päädytty poistamaan pihoilta, jos ne rohkaisevat lapsia CIS-käytökseen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

On varmaan kivaa elää noiden valheiden ja olkiukkojen kanssa?

Olen töissä päiväkodissa ja juuri noin se menee. Lapsi ei saa itse valita, ellei valitse ns. sukupuolisensitiivisesti toisen sukupuolen leikkiä. Prinsessaleikeistä kiinnostuneita tyttöjä ohjataan hienovaraisesti eli aika lailla määräävästi pelaamaan tai rakentamaan, taikasauvan sijaan käteen annetaan porakone. Autoleikeistä pitävä poika joutuu leikkimään ruokakauppaa - asiakkaana. Jos hoitajana sallii se, että poika rakentaa ritarilinnaa jo toista päivää, niin tulee napakka käsky hoitajalle opastaa poikaa löytämään naisellisempi puolensa.

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

Mistä revit tuon väitteen?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

On varmaan kivaa elää noiden valheiden ja olkiukkojen kanssa?

Olen töissä päiväkodissa ja juuri noin se menee. Lapsi ei saa itse valita, ellei valitse ns. sukupuolisensitiivisesti toisen sukupuolen leikkiä. Prinsessaleikeistä kiinnostuneita tyttöjä ohjataan hienovaraisesti eli aika lailla määräävästi pelaamaan tai rakentamaan, taikasauvan sijaan käteen annetaan porakone. Autoleikeistä pitävä poika joutuu leikkimään ruokakauppaa - asiakkaana. Jos hoitajana sallii se, että poika rakentaa ritarilinnaa jo toista päivää, niin tulee napakka käsky hoitajalle opastaa poikaa löytämään naisellisempi puolensa.

Olipas hyvin trollattu. Nauroin jopa:)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

On varmaan kivaa elää noiden valheiden ja olkiukkojen kanssa?

Olen töissä päiväkodissa ja juuri noin se menee. Lapsi ei saa itse valita, ellei valitse ns. sukupuolisensitiivisesti toisen sukupuolen leikkiä. Prinsessaleikeistä kiinnostuneita tyttöjä ohjataan hienovaraisesti eli aika lailla määräävästi pelaamaan tai rakentamaan, taikasauvan sijaan käteen annetaan porakone. Autoleikeistä pitävä poika joutuu leikkimään ruokakauppaa - asiakkaana. Jos hoitajana sallii se, että poika rakentaa ritarilinnaa jo toista päivää, niin tulee napakka käsky hoitajalle opastaa poikaa löytämään naisellisempi puolensa.

Olipas hyvin trollattu. Nauroin jopa:)

Miksi totuus satuttaa noin paljon? Mene pariksi viikoksi päiväkotiin työkokeiluun (myös työssäkäyvä voi niin tehdä) ja huomaat, että iso osa päiväkodin ohjauksesta on pakottamista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

Mistä revit tuon väitteen?

Työpaikalta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

On varmaan kivaa elää noiden valheiden ja olkiukkojen kanssa?

Olen töissä päiväkodissa ja juuri noin se menee. Lapsi ei saa itse valita, ellei valitse ns. sukupuolisensitiivisesti toisen sukupuolen leikkiä. Prinsessaleikeistä kiinnostuneita tyttöjä ohjataan hienovaraisesti eli aika lailla määräävästi pelaamaan tai rakentamaan, taikasauvan sijaan käteen annetaan porakone. Autoleikeistä pitävä poika joutuu leikkimään ruokakauppaa - asiakkaana. Jos hoitajana sallii se, että poika rakentaa ritarilinnaa jo toista päivää, niin tulee napakka käsky hoitajalle opastaa poikaa löytämään naisellisempi puolensa.

Olipas hyvin trollattu. Nauroin jopa:)

Miksi totuus satuttaa noin paljon? Mene pariksi viikoksi päiväkotiin työkokeiluun (myös työssäkäyvä voi niin tehdä) ja huomaat, että iso osa päiväkodin ohjauksesta on pakottamista.

No katsos kun olen ihan ollut itsekin päiväkodissa töissä, niin ei ollut tuollaista todellakaan. Eiköhän ne pikkupetterit ja pikkumaijat osaisi kertoa vanhemmilleen, jos siellä jotain ylilyöntejä ja pakottamista leikkeihin olisi. Tietty siellä on pakolliset aamupiirit, mutta kyllä lapset saavat ihan itse päättää mitä leikkivät muuten.

Kurahousun nostelijoiden työpaikka. Mua naurattaa tää nykyajan "varhaiskasvatus"-höpinä. Kotona kasvatetaan, tarhassa käydään hoidossa sillä aikaa kun aikuiset ovat oikeissa töissä. Toki on kiva kun joku näyttää lapsille sormiotteen saksien käyttöä varten ja opastaa kengännauhojen solmimisessa.

Päivähoidon taso laski ihan järkyttävästi siirryttäessä varhaiskasvatukseen. Meillä oli lapsia päivähoidossa ennen tuota pelleilyä ja tuon typeryyden keksimisen jälkeen. Selkeimpiä eroja oli se, että hoitajat eivät ilmeisesti enää tutustu lapsiin millään tavalla, sillä koko hoitoaikana yksikään hoitaja ei oppinut tuntemaan lapsiani nimeltä eikä muistanut kenen lapsi kukakin on. Mikä oli todella outoa verrattuna aiempaan, jolloin ihan päiväkodissa hoitajat muistivat niin lapset, vanhemmat kuin lasten lemmikitkin.

Koko päiväkodista tuli järjettömän laitosmainen kompleksi, missä lapsia ei jätetty hoitajalle, vaan sähköisellä kulkuluvassa kirjattiin sisään ja se oli sitten siinä. Aamuisin hoitajia ei juuri näkynyt. Iltapäivisin entisen kättelyn sijaan toljotetaan älypuhelimia, eikä edes huomata, että siinä asioidaan IHMISEN eikä sen v*tun älypuhelimen kanssa.

Onneksi lapseni eivät enää tuon surkean varhaiskasvatuksen piirissä ole. Valitettavasti vaan tuo pelleily on siirtynyt jo peruskoulunkin puolelle ja ihan opettajien kanssa keskustellessa he ovat ihan suoraan kysyttäessä sanoneet, että nämä kaikki sähköiset oppimismenetelmät ja mikä h*lvetin elämysoppiminen tmv. pelleily on heikentäneet todella paljon oppimistuloksia.

Mielestäni tyttöjä pitäisi rohkaista leikkimään vauvanukeilla. Nukkeleikkien tarkoitus on valmistaa tyttöä äitiyteen: huolenpitoon, kärsivällisyyteen, toistuviin rutiineihin, jotka olennaisesti liittyvät äitiyteen. Itse laitoin omat vauvanukkeni esim. joka ilta nukkumaan sänkyihinsä.  Omat tyttäreni 90-luvulla leikkivät aikuista naista esittävillä barbeilla, niin kuin yleensä kai. Toinen halusi kyllä vauvanukenkin.

Nykynaisilla on paljon synnyttämiseen, imettämiseen ja lapsen hoitamiseen liittyviä ongelmia, on synnytyksen jälkeistä masennusta jne.  Toki myös idea, että äiti hoitaa lapsiaan yksin kotona kotiäitinä on vieras lajillemme.´ Yhteisöllisinä aikoina ennen muinoin lapsia oli hoitamassa useampi nainen, joilla oli seuraa toisistaan, eikä yhden naisen tarvinnut herkeämättä valvoa yhtä lasta, mikä on  stressaavaa. Veikkaan, että se oli psyykkisesti helpompaa kuin nykyinen yksinäinen äiti kotona lasten kanssa -systeemi.

Parinkymmenen vuoden päästä, kun hoivataidot ovat alkaneet kadota kokonaan, MHL järjestää varmaan vauvanukkien hoitokerhoja pikkutytöille-

Tytöille siksi, että vauvan eka elinvuoden lapsi on riippuvaisempi äidistään kuin isästään, mikäli kaikki menee äitiluonnon suunnitelman mukaan eli imetys toimii.

Vierailija kirjoitti:

Päivähoidon taso laski ihan järkyttävästi siirryttäessä varhaiskasvatukseen. Meillä oli lapsia päivähoidossa ennen tuota pelleilyä ja tuon typeryyden keksimisen jälkeen. Selkeimpiä eroja oli se, että hoitajat eivät ilmeisesti enää tutustu lapsiin millään tavalla, sillä koko hoitoaikana yksikään hoitaja ei oppinut tuntemaan lapsiani nimeltä eikä muistanut kenen lapsi kukakin on. Mikä oli todella outoa verrattuna aiempaan, jolloin ihan päiväkodissa hoitajat muistivat niin lapset, vanhemmat kuin lasten lemmikitkin.

Koko päiväkodista tuli järjettömän laitosmainen kompleksi, missä lapsia ei jätetty hoitajalle, vaan sähköisellä kulkuluvassa kirjattiin sisään ja se oli sitten siinä. Aamuisin hoitajia ei juuri näkynyt. Iltapäivisin entisen kättelyn sijaan toljotetaan älypuhelimia, eikä edes huomata, että siinä asioidaan IHMISEN eikä sen v*tun älypuhelimen kanssa.

Onneksi lapseni eivät enää tuon surkean varhaiskasvatuksen piirissä ole. Valitettavasti vaan tuo pelleily on siirtynyt jo peruskoulunkin puolelle ja ihan opettajien kanssa keskustellessa he ovat ihan suoraan kysyttäessä sanoneet, että nämä kaikki sähköiset oppimismenetelmät ja mikä h*lvetin elämysoppiminen tmv. pelleily on heikentäneet todella paljon oppimistuloksia.

Kyllä 60-luvulla kaikki oli paremmin

Vierailija kirjoitti:

Päivähoidon taso laski ihan järkyttävästi siirryttäessä varhaiskasvatukseen. Meillä oli lapsia päivähoidossa ennen tuota pelleilyä ja tuon typeryyden keksimisen jälkeen. Selkeimpiä eroja oli se, että hoitajat eivät ilmeisesti enää tutustu lapsiin millään tavalla, sillä koko hoitoaikana yksikään hoitaja ei oppinut tuntemaan lapsiani nimeltä eikä muistanut kenen lapsi kukakin on. Mikä oli todella outoa verrattuna aiempaan, jolloin ihan päiväkodissa hoitajat muistivat niin lapset, vanhemmat kuin lasten lemmikitkin.

Koko päiväkodista tuli järjettömän laitosmainen kompleksi, missä lapsia ei jätetty hoitajalle, vaan sähköisellä kulkuluvassa kirjattiin sisään ja se oli sitten siinä. Aamuisin hoitajia ei juuri näkynyt. Iltapäivisin entisen kättelyn sijaan toljotetaan älypuhelimia, eikä edes huomata, että siinä asioidaan IHMISEN eikä sen v*tun älypuhelimen kanssa.

Onneksi lapseni eivät enää tuon surkean varhaiskasvatuksen piirissä ole. Valitettavasti vaan tuo pelleily on siirtynyt jo peruskoulunkin puolelle ja ihan opettajien kanssa keskustellessa he ovat ihan suoraan kysyttäessä sanoneet, että nämä kaikki sähköiset oppimismenetelmät ja mikä h*lvetin elämysoppiminen tmv. pelleily on heikentäneet todella paljon oppimistuloksia.

Kyllä 60-luvulla kaikki oli paremmin

Voivoi... Ei niin oleellista lähtee tohon just ja vaan tollasten asioiden kautta 😂........

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Päivähoidon taso laski ihan järkyttävästi siirryttäessä varhaiskasvatukseen. Meillä oli lapsia päivähoidossa ennen tuota pelleilyä ja tuon typeryyden keksimisen jälkeen. Selkeimpiä eroja oli se, että hoitajat eivät ilmeisesti enää tutustu lapsiin millään tavalla, sillä koko hoitoaikana yksikään hoitaja ei oppinut tuntemaan lapsiani nimeltä eikä muistanut kenen lapsi kukakin on. Mikä oli todella outoa verrattuna aiempaan, jolloin ihan päiväkodissa hoitajat muistivat niin lapset, vanhemmat kuin lasten lemmikitkin.

Koko päiväkodista tuli järjettömän laitosmainen kompleksi, missä lapsia ei jätetty hoitajalle, vaan sähköisellä kulkuluvassa kirjattiin sisään ja se oli sitten siinä. Aamuisin hoitajia ei juuri näkynyt. Iltapäivisin entisen kättelyn sijaan toljotetaan älypuhelimia, eikä edes huomata, että siinä asioidaan IHMISEN eikä sen v*tun älypuhelimen kanssa.

Onneksi lapseni eivät enää tuon surkean varhaiskasvatuksen piirissä ole. Valitettavasti vaan tuo pelleily on siirtynyt jo peruskoulunkin puolelle ja ihan opettajien kanssa keskustellessa he ovat ihan suoraan kysyttäessä sanoneet, että nämä kaikki sähköiset oppimismenetelmät ja mikä h*lvetin elämysoppiminen tmv. pelleily on heikentäneet todella paljon oppimistuloksia.

Kyllä 60-luvulla kaikki oli paremmin

En osaa sanoa, kun en ole elänyt 60-luvulla ja lapseni olivat päivähoidossa 2000 ja 2010 luvuilla. Mutta varmasti 60-luvulla oli enemmän terveeseen järkeen perustuvaa ajattelua, kuin nykypäivänä.

Vierailija kirjoitti:

Kurahousun nostelijoiden työpaikka. Mua naurattaa tää nykyajan "varhaiskasvatus"-höpinä. Kotona kasvatetaan, tarhassa käydään hoidossa sillä aikaa kun aikuiset ovat oikeissa töissä. Toki on kiva kun joku näyttää lapsille sormiotteen saksien käyttöä varten ja opastaa kengännauhojen solmimisessa.

Miksi kommentoit kun et tiedä yhtään mitään?

Hölmö :))

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Päivähoidon taso laski ihan järkyttävästi siirryttäessä varhaiskasvatukseen. Meillä oli lapsia päivähoidossa ennen tuota pelleilyä ja tuon typeryyden keksimisen jälkeen. Selkeimpiä eroja oli se, että hoitajat eivät ilmeisesti enää tutustu lapsiin millään tavalla, sillä koko hoitoaikana yksikään hoitaja ei oppinut tuntemaan lapsiani nimeltä eikä muistanut kenen lapsi kukakin on. Mikä oli todella outoa verrattuna aiempaan, jolloin ihan päiväkodissa hoitajat muistivat niin lapset, vanhemmat kuin lasten lemmikitkin.

Koko päiväkodista tuli järjettömän laitosmainen kompleksi, missä lapsia ei jätetty hoitajalle, vaan sähköisellä kulkuluvassa kirjattiin sisään ja se oli sitten siinä. Aamuisin hoitajia ei juuri näkynyt. Iltapäivisin entisen kättelyn sijaan toljotetaan älypuhelimia, eikä edes huomata, että siinä asioidaan IHMISEN eikä sen v*tun älypuhelimen kanssa.

Onneksi lapseni eivät enää tuon surkean varhaiskasvatuksen piirissä ole. Valitettavasti vaan tuo pelleily on siirtynyt jo peruskoulunkin puolelle ja ihan opettajien kanssa keskustellessa he ovat ihan suoraan kysyttäessä sanoneet, että nämä kaikki sähköiset oppimismenetelmät ja mikä h*lvetin elämysoppiminen tmv. pelleily on heikentäneet todella paljon oppimistuloksia.

Kyllä 60-luvulla kaikki oli paremmin

En osaa sanoa, kun en ole elänyt 60-luvulla ja lapseni olivat päivähoidossa 2000 ja 2010 luvuilla. Mutta varmasti 60-luvulla oli enemmän terveeseen järkeen perustuvaa ajattelua, kuin nykypäivänä.

eli lapsesi ovat kyllä siis hyvinkin olleet varhaiskaavatuksen piirissä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mutta jos tyttö kokee haluaa leikkiä nukeilla, niin hänet ohjataan hienovaraisesti ymmärtämään, että tämä valinta ei ole sopiva.

Mistä revit tuon väitteen?

Höpö höpö, kukaan ei toimi päiväkodissa noin, tottakai pojat saavat rakentaa ja tytöt edelleen leikkiä nukeilla niin halutessaan.