Onko täällä muita 9-luokkalaisille numeroita miettiviä opettajia? Tai apua muuten?

olin koko ylä-asteen hyvä oppilas. ysillä sairastuin homekoulun takia pahaan astmaan. olin koko talven antibioottikuureilla ja käytin noin kassillista lääkkeitä. kaikkia numeroitani laskettiin ja opettajat sanoivat suoraan minulle, että epäilivät minun olevan vain laiska.

olisi minun rivini. Armoa antaisin vain tuolle b:lle, koska uskon, että on kyse sairauden aiheuttamasta tason laskusta. Masentuneen ei voi odottaa olevan tunnilla aktiivinen, aivan yhtä vähän kuin sellaisen, jolta on juuri murtunut käsi, voisi odottaa kirjoittavan siistillä käsialalla.



Olen koulutukseltani opettaja (ja lisäksi sairastanut masennuksen)

Annetaanko siis yläasteella nykyään vasta ysillä numerot vai minkä vuoksi aiempien luokkien osaaminen pitää huomioida?

Tyttäreni menossa nyt syksyllä yläasteelle ja siksi kiinnostaa.



Antaisin 8, 8, 9

Minulla tuo homma ei ole vielä alkanutkaan, mutta pakko on lusikkansa pistää soppaan. Ehkä kyselen ensi viikolla samanlaisia täällä...



Ekalle oppilaalle antaisin sen numeron, jonka mukainen hänen tasonsa on nyt, yläasteen jälkeen. Sekä 7 että 8 ovat oikeudenmukaisia tässä tapauksessa.



Masentuneelle antaisin 8, koska tason lasku johtunee sairaudesta.



Kolmannelle antaisin ysin, koska painotan omassa arvioinnissani jonkin verran kirjoittamista. Ajattelen, että kympin oppilaan on ylitettävä kaikessa yhdeksikön taso. Seiskalla tai kasilla voin motivoida oikein ahkeraa ysin oppilasta antamalla kympin, mutta päättöarvioinnissa pyrin ajattelemaan päättötasoa.



Kyllä nämä vaikeita päätöksiä ovat, mutta loppujen lopuksi kuitenkin hyvin harvoin on merkitystä sillä, saako ysin vai kympin tai seiskan vai kasin - suurin merkitys on niiden numeroilla, jotka hakevat heikolla todistuksella ammatilliselle puolelle.

Mutta ysin numero on se lopullinen, joka tavallaan pitäisi kuvastaa oppilaan tasoa koko yläkoulun ajalta.

a) 7. Laskin 8+9-luokkien kaikkien töiden keskiarvon, ja se oli tasan 7. JA koska viimeisestä korotusmahdollisuuskokeesta tuli 5, on hän selvästi 7 tasoa.



b) 7. Sama juttu, 8+9-luokkien töiden keskiarvo oli n. 7, ja tunnilla hän mutisi mm. vittua, kun pyysin häntä sulkemaan musiikin ja tekemään jotain (todella harvinaista käytöstä etenkin tytöltä). Ei siis ole ansainnut hyvää arvosanaksi. Masennuksen syynä on ilmeisesti se, että poikaystävä jätti viime vuonna...



c) 9. Jos kirjoitelmasta saa 8, ei kaiketi voi saada 10 todistukseen, vaikka sen niin kovin mielelläni antaisin. Harmi - mutta kyllähän 10 tarvitaan jotakin lahjojakin.



Kiitos kaikille vastaajille avusta.

vaiheessa! Täällä on vielä koepinot kesken :(

Tosin kokeet ym. olen kaikki jo korjannut:-)

Mitä mieltä olette, kun oma maantiedon opettajani laski 8-luokalla numeroni 9:stä 5:seen...?

Asia johtui pitkälti siitä että sain kokeesta 4. Opettaja oli tiukka ja pelottava nainen. minulla nousi koetta edeltävänä päivänä 39 asteen kuume ja menin kuumeesta huolimatta suorittamaan kokeen. No eihän päässä ollut muuta kuin tyhjää ja ratkaisuni osoittautui tyhmäksi. Kuitenkin järkytyin tuntiosallistumiseni yms. osaamiseni jälkeen kun numero tippui ysistä vitoseen...?



No ysillä otin tehtäväkseni korotuksen ja panostin todella. Kokeista tuli n. 8-9 asteisia numeroita ja esitelmistä samaa tasoa... silti päästö todistuksessa 7.



Minusta se oli outoa. Toki en alkanut kiistellä vastaan sillä opettajahan ne ratkaisut tekee mutta kyllä se harmitti silloin... Nyt olen 25v ja muistan tämän vielä vaikkei asialla enää ole mitään merkitystä :)

Sinuna antaisin paremmat numerot jos olet kahden vaiheilla. Pyrkivät kuitenkin jatkokoulutuksiin ja jos keskiarvo yhtäkkiä tippuukin, voi joku paikka jäädä saamatta.



Itse muistan kokeneeni epäreiluksi ysin päättötodistuksessa sen, että matikan opettajani oli katsonut aiheelliseksi laskea numeroni 9:stä 8:iin, vaikka aina olin ollut matikassa 9 tai jopa 10 tasoa.

Viimeisen puolen vuoden aikana oli kokeisiini sattunut tavattoman paljon huolimattomuusvirheitä, joka piti kevät lukukauden kokeiden keskiarvon 8:n puolella. Tuntui kurjalta yhäkkiä löytää totuttua matalampi numero juuri siitä ratkaisevasta todistuksesta.

Kun tämä on kuitenkin se tärkeä numero. Mutta toisaalta en voi ihan vain huviksen numeroja antaa. Toisaalta luokatkin ovat niin erilaisia, etteivät numerot tai koulunkäynti koskaan ole ihan tasavertaista. Ja numerothan eivät ole minulta pois:-) Eikä toisaalta kenenkään viimeiset...

a) Oppilaalla on ollut 8+9 luokat arvosana 8. On ollut koko ajan 7 ja 8 rajalla ja tunnollisuudella se on aina ollut tuo 8. Tänä keväänä keskiarvo on selvästi 7 puolella, ja samoin syksyn tulosten kanssa. Tuntiaktiivisuuskin on pudonnut. Ei yhtään 8:lla alkavaa tulosta. Taso on varmasti lähempänä numeroa 7. Laskenko numeroa vai en? Suloinen ja kiltti tyttö, säälittää laskea...

b) Koko vuoden masennuksesta kärinyt tyttö. Lahjakas kirjoittaja, mutta laiska ollut tunneilla. Kokeet 8- ja 5½. Keskiarvo 7,4. Tekisi mieli rohkaista 8:lla...

c) Todella ahkera ja aktiivinen tyttö. Kirjoittaa 8:n tasoisesti, muut työt vaihtelevasti 9- ja 10 välillä. Voisiko antaa 10 palkinnoksi, vaikkei ole lahjakas?

.

Laittaisin näille a) 7, b) 7 ja c) 9

Mutta se on helppo sanoa näin ulkopuolisena. Nämä ovat ilmiselvästi oppilaita, joista pidät paljon. Vertaa arvostelukirjassasi muihin oppilaisiin, joilla samoja tuloksia - ovatko he saamassa myös kaseja / kymppejä?

a) 8

b) 8

c) 9

Laittaisin näille a) 7, b) 7 ja c) 9

Mutta se on helppo sanoa näin ulkopuolisena. Nämä ovat ilmiselvästi oppilaita, joista pidät paljon. Vertaa arvostelukirjassasi muihin oppilaisiin, joilla samoja tuloksia - ovatko he saamassa myös kaseja / kymppejä?

[/quote]

Että b) lle voisin sitä kasia harkita, jos tuo toinen epäonnistunut koenäyttö on siis masennuksesta johtuva. Silloin selkeä peruste painottaa arvostelu toiseen kokeeseen, joka oli siis 8-...

Ekalle seiskan, koska viimisenä vuotena pitäis olla pahin teini-ikä jo helpottamassa, ja suuntana tulevaisuus. Ja, jos ei tsemppaa vikana vuonna, ei ole ansainnut hyvää arvosanaa.



Tokalle 7, koska on kokeiden keskiarvo. Masennus ei minusta saisi liittyä mitenkään arvosanoihin. Vaikka onkin lahjakas, mutta kyllä minusta tuntiaktiivisuus on tärkeä asia!



Kolmannelle 9, koska se on keskiarvo. Kymppi annetaan silloin, kun on "täydellinen" oppilas. Eli, jos hänellä on heikkoutta kirjoittamisessa, en antaisi kymppiä.

Tokalle 7, koska on kokeiden keskiarvo. Masennus ei minusta saisi liittyä mitenkään arvosanoihin. Vaikka onkin lahjakas, mutta kyllä minusta tuntiaktiivisuus on tärkeä asia!

.

Jos on diagnosoitu masennus, niin se on silloin voitava ottaa huomioon arvostelussa. Ihan samoin kuin oppilas, joka vaikka syöpähoitojen takia on paljon poissa ja epäonnistuu siksi jossakin kokeessa. Tai vaikka menettää vanhempansa ja toinen koe menee siksi penkin alle.

numeroa antaessani. Eli antaisin hieman yläkanttiinkin että tulevaisuuden haut esim ammattikouluun on turvattu. Sillä todistuksella saatetaan hakea myös 30 vuotiaana kouluun. Lukiossa heikot yksilöt kyllä karsiutuvat

numeroa antaessani. Eli antaisin hieman yläkanttiinkin että tulevaisuuden haut esim ammattikouluun on turvattu. Sillä todistuksella saatetaan hakea myös 30 vuotiaana kouluun. Lukiossa heikot yksilöt kyllä karsiutuvat

eli siis tsempata ja saada ne hyvät numerot ansaitusti.