Onko teistä 8 hyvä numero

Kyllä sen opettajan pitäisi pystyä tuohon vastaamaan. Voitko soittaa hälle, olisi aika vaikea puhelimessa jättää vastaamatta?

Mistä muuten tiedät, että lapsi osallistuu tunneilla? Et varmaan ole kärpäsenä katossa. Ja onko numero pelkkä käytösnumero vai käytös ja tuntiaktiivisuus? Osaako ottaa muut aidosti opetustilanteissa huomioon?

Toisaalta sillä numerolla ei nyt ole paljoakaan väliä. Etenkin jos itse tiedät lapsen olevan ihan kiltti ja kunnollinen muksu. Sanot itse sen hänelle, että sinä antaisit vähintään ysin tai jopa kympin.

Vai onko opettaja joku 50-luvun "kymppi kuuluu jumalalle, ysi opettajalle ja kasista alaspäin oppilaille"-mentaliteetilla varustettu?

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:18"]

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:07"]

todistuksessa käytöksestä? Lapsella ei jälki-istuntoja koskaan, ei jälkkärivaroituksia. Yksi aineope antoi palautteen, jossa käytöksen puolesta yksi muutamasta luokan parhaimmista. Oma ope ei vastannut kysymykseeni, kun kysyin siitä sähköpostitse.

[/quote]

Tällä kuvauksella kasi on aivan oikea numero. Jos olisi jäki-istuntoja, numero olisi 7. Kun ei ole, se on 8.

[/quote]

jälki-istunnossa olleen tytön numero oli myös 8, eli ei kovin reilua mielestäni kuitenkaan. Lapseni on auttavainen muita kohtaan. En tiedä millä lihaksilla jotkut saavat kuitenkin 9?

Eräs 9:n lapsi etsittää luokassa varaopea, josta muut oppilaat ei niin kovasti perusta.

Kasi on käytöksestä se "standardinumero", joka annetaan, ellei ole mitään erityistä positiivista tai negatiivista sitä muuttamaan. Viittaaminen tunnilla on tuntiaktiivisuutta ja arvioidaan opetettavan aineen arvosanaan, ei se vaikuta käyttäytymiseen. Saadakseen arvosanan 9 tai 10 oppilaan pitää osoittaa oma-aloitteisuutta ja aktiivista hyvää käytöstä, olla positiivinen luokkahengen luoja tms. Pelkkä hiljainen tai rauhallinen käytös ei riitä. Hiljaisemmilla oppilailla tuota aktiivisuuden osoitusta voi olla oma-aloitteinen asioiden hoitaminen opettajan suuntaan esim. lomapäiviin liittyvien koulutöiden suhteen. Jonkinlaista oma-aloitteisuutta edellytän ainakin itse. 

Oppilaita vertailtaessa kannattaa muistaa, että kasin käytösnumeroksi voi saada sekä 7,5:n oppilas että 8,5:n oppilas, joten toki eroja saman arvosanan saaneidenkin joukossa on.  LIsäksi oppilaan käytös voi toisilla tunneilla olla todella esimerkillistä ja toisilla vähämmän esimerkillistä, ja käytösarvosana annetaan ainakin meillä eri opettajien antamien arvosanojen "keskiarvona".

Aineenope

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:23"]

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:18"]

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:07"]

todistuksessa käytöksestä? Lapsella ei jälki-istuntoja koskaan, ei jälkkärivaroituksia. Yksi aineope antoi palautteen, jossa käytöksen puolesta yksi muutamasta luokan parhaimmista. Oma ope ei vastannut kysymykseeni, kun kysyin siitä sähköpostitse.

[/quote]

Tällä kuvauksella kasi on aivan oikea numero. Jos olisi jäki-istuntoja, numero olisi 7. Kun ei ole, se on 8.

[/quote]

jälki-istunnossa olleen tytön numero oli myös 8, eli ei kovin reilua mielestäni kuitenkaan. Lapseni on auttavainen muita kohtaan. En tiedä millä lihaksilla jotkut saavat kuitenkin 9?

Eräs 9:n lapsi etsittää luokassa varaopea, josta muut oppilaat ei niin kovasti perusta.

 Onko lapsesi suvaitsevainen? Onko hän maahanmuuttajia kohtaan ystävällinen? Onko hän avoin ja ottaa yksinäisetkin huomioon? Ei kiusaa koskaan eikä hyljeksi ketään? Onko läksyt tehty aina ja liikkakamat mukana. Ei myöhästymisiä jne.

[/quote]