Onko teistä 8 hyvä numero

Käytösnumerohan tulee kaikkien opettajien antaman numeron keskiarvo. Eli ainakin jos lapsella on monta opettajaa kasi on varmaankin ihan oikea arvio. Meinaatko käydä jokaisen opettajan läpi ja vaatia selitystä, miksi on arvioinut käytöksen kasiksi? Nolaat vain lapsesi, kun lopulta käy ilmi, että numero on ihan oikeaksi arvioitu.

Sitäpaitsi mitä järkeä on nostaa tällainen haloo yhden vuoden yhdestä numerosta. Lapsiparka.

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:36"]

Kasi on käytöksestä se "standardinumero", joka annetaan, ellei ole mitään erityistä positiivista tai negatiivista sitä muuttamaan. Viittaaminen tunnilla on tuntiaktiivisuutta ja arvioidaan opetettavan aineen arvosanaan, ei se vaikuta käyttäytymiseen. Saadakseen arvosanan 9 tai 10 oppilaan pitää osoittaa oma-aloitteisuutta ja aktiivista hyvää käytöstä, olla positiivinen luokkahengen luoja tms. Pelkkä hiljainen tai rauhallinen käytös ei riitä. Hiljaisemmilla oppilailla tuota aktiivisuuden osoitusta voi olla oma-aloitteinen asioiden hoitaminen opettajan suuntaan esim. lomapäiviin liittyvien koulutöiden suhteen. Jonkinlaista oma-aloitteisuutta edellytän ainakin itse. 

Oppilaita vertailtaessa kannattaa muistaa, että kasin käytösnumeroksi voi saada sekä 7,5:n oppilas että 8,5:n oppilas, joten toki eroja saman arvosanan saaneidenkin joukossa on.  LIsäksi oppilaan käytös voi toisilla tunneilla olla todella esimerkillistä ja toisilla vähämmän esimerkillistä, ja käytösarvosana annetaan ainakin meillä eri opettajien antamien arvosanojen "keskiarvona".

Aineenope

[/quote]

kiitos aineenopelle vastauksesta. Tämän vastauksen aion vielä lukea lapselle. 

Käytösnumeron arviointi on kuitenkin mielestäni jotenkin veteen piirretty viiva, ja open subjektiivinen käsitys, ellei yhtenäisiä valtakunnallisia arviointiohjeita ole. joku ope antaa 9 hiljaiselle ja itsepäiselle oppilaalle, kuten ketjussa joku kertoi. Meidän ope antoi 8 siis lapselleni ja lapsen luokkatoverille, jolla jälkkäri ja lukuisia huomautuksia muilta aineenopettajilta.

Opetushallituksen sivuilta ohjeena oli mm, ettei oppilaan tempperamentti saa vaikuttaa arvosteluun. 

Lapsi sanoi, että tervehtii jokaista luokkaan tulijaa, mutta kaikki (tytöt tietty) eivät tervehdi häntä. :(

lapsellani on ystäviä eri etnisistä ryhmistä.

Kun kysyin opelta, onko sattunut jotain erityistä, ei hän vastannut siihenkään, joten perusteluista numeroon en tosiaan osaa sanoa.

-ap

Käyttäytymisen arviointi muuttui radikaalisti silloin kun opetussuunnitelmia viimeksi uudistettiin. Ennen suurin osa sai liukuhihnalta kympin eikä se oikeastaan sitten kerro mitään.

Kahdeksan numerona nimenomaan tarkoittaa hyvää ja se on hyvän käyttäytymisen tavoitetaso. Löydät varmasti kuntasi nettisivuilta perusopetuksen opetussuunnitelmasta myös kriteeristön numeron kahdeksan saamiselle, sellainen on olemassa, mutta yleensä kunnittain tai kouluttain omansa.

Luokanope

Avoimuushan on luonteenpiirre, toiset ovat luonnostaan pidättyväisempiä. On väärin,jos tällaiset asiat vaikuttavat numeroon. Entä jos lapsi on itse se yksinäinen, joka pitäisi ottaa huomioon?

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:46"]

8 = "hyvä"

9 = "kiitettävä"

10 = "erinomainen"

Eli se on juurikin hyvä numero.

"Onko lapsesi suvaitsevainen? Onko hän maahanmuuttajia kohtaan ystävällinen? Onko hän avoin ja ottaa yksinäisetkin huomioon? Ei kiusaa koskaan eikä hyljeksi ketään? Onko läksyt tehty aina ja liikkakamat mukana. Ei myöhästymisiä jne."

Kysytäänkö myös maahanmuuttajilta, että onko hän kantaväestöä kohtaan ystävällinen? Mitä suvaitsevaisuus tarkoittaa? Onko oppilaan tarkoitus motivoida muita oppilaita? Minun mielestäni osa noista kuuluu aikuisille vastuuvirassa oleville.

[/quote]

No, kuules mieti jos lapsellasi olisi käytös 6 tai 5, niin silloin voisi sanoa että on huono. Pojalle 8 on mielestäni todella riittävä, niin ala- kuin yläasteellakin. Ellei ole sitten aivan kultapoika. Myös myöhästelyt, läksyjen unohtumiset ja vuorovaikutustaidot vaikuttavat. Tytölle 8 on ihan hyvä perusnumero toki riippuu oppilaasta. Joskus ainakin yläasteella niitä kymppejä voi olla tosi vaikea saada, vaikka olisikin käyttäytynyt hyvin. Ei huolen häivää!

8 on todella tavallinen numero käytöksestä. Jos on kasi tulossa ei ole mitään syytä opettajan olla yhteydessä kotiinpäin, koska se on ihan ok. Se ei ole vielä yleistä ryhmähengen parantamista ja toisten huomioon ottamista, että kantaa hyvää kaveriaan repparissa. Kaikki auttaa hyviä kavereitaan. Jos olet kohtelias ja avulias kaikille niin sitten on jo toinen juttu. 

[quote author="Vierailija" time="07.03.2013 klo 12:21"][quote author="Vierailija" time="07.03.2013 klo 11:34"]

Oikeastiko täällä on äitejä, jotka jaksavat olla yhteydessä opettajaan siitä, että lapsi saa kasin (=HYVÄ) käytöksestä?

Kyseinen numero ei edes vaikuta keskiarvoon, ja siten vaikka hakemiseen jatko-opintoihin.

[/quote]

Se vaan arvioidaan, oletko koskaan kuullut lukuaineista?

No kerro sitten minulle, miksi ko. numero sitten ylipäätänsä arvioidaan todistukseen???

-ap

 
[/quote]

[quote author="Vierailija" time="07.03.2013 klo 12:26"]

[quote author="Vierailija" time="07.03.2013 klo 10:46"]

Käyttäytymisen arviointi muuttui radikaalisti silloin kun opetussuunnitelmia viimeksi uudistettiin. Ennen suurin osa sai liukuhihnalta kympin eikä se oikeastaan sitten kerro mitään.

Kahdeksan numerona nimenomaan tarkoittaa hyvää ja se on hyvän käyttäytymisen tavoitetaso. Löydät varmasti kuntasi nettisivuilta perusopetuksen opetussuunnitelmasta myös kriteeristön numeron kahdeksan saamiselle, sellainen on olemassa, mutta yleensä kunnittain tai kouluttain omansa.

Luokanope

[/quote]

yritin etsiä kuntamme kriteerejä opsista netistä,mutta en niitä löytänyt, tai huomannut, menikö kenties jotenkin ohi.

minun aikanani, kun peruskoulu perustettiin, annettin kyllä reilusti kasiakin käytöksestä, mutta silloin oli jo aika paljon "rötöksiä" tilillä.

-ap

[/quote]

Kysy koululta arviointikriteerejä, kyllä ne sulle ne antaa. Kriteerit ovat todella muuttuneet meidän kouluajoilta, monissa kouluissa pitää todella olla täydellinen kaikin puolin (ja vähän ylikin), että saa käytöksestä kympin.

Aineenopettaja

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:36"]

Kasi on käytöksestä se "standardinumero", joka annetaan, ellei ole mitään erityistä positiivista tai negatiivista sitä muuttamaan. Viittaaminen tunnilla on tuntiaktiivisuutta ja arvioidaan opetettavan aineen arvosanaan, ei se vaikuta käyttäytymiseen. Saadakseen arvosanan 9 tai 10 oppilaan pitää osoittaa oma-aloitteisuutta ja aktiivista hyvää käytöstä, olla positiivinen luokkahengen luoja tms. Pelkkä hiljainen tai rauhallinen käytös ei riitä. Hiljaisemmilla oppilailla tuota aktiivisuuden osoitusta voi olla oma-aloitteinen asioiden hoitaminen opettajan suuntaan esim. lomapäiviin liittyvien koulutöiden suhteen. Jonkinlaista oma-aloitteisuutta edellytän ainakin itse. 

Oppilaita vertailtaessa kannattaa muistaa, että kasin käytösnumeroksi voi saada sekä 7,5:n oppilas että 8,5:n oppilas, joten toki eroja saman arvosanan saaneidenkin joukossa on.  LIsäksi oppilaan käytös voi toisilla tunneilla olla todella esimerkillistä ja toisilla vähämmän esimerkillistä, ja käytösarvosana annetaan ainakin meillä eri opettajien antamien arvosanojen "keskiarvona".

Aineenope

[/quote]

Voiko tuntiaktiivisuudella parantaa kielten numeroita yläkoulussa? Lapselleni on puhuminen helppoa mutta hän tekee älyttömästi kirjoitusvirheitä ja sen vuoksi kokeista tulee viitosia.

[quote author="Vierailija" time="07.03.2013 klo 11:34"]

Oikeastiko täällä on äitejä, jotka jaksavat olla yhteydessä opettajaan siitä, että lapsi saa kasin (=HYVÄ) käytöksestä?

Kyseinen numero ei edes vaikuta keskiarvoon, ja siten vaikka hakemiseen jatko-opintoihin.

[/quote]

Se numero vaikuttaa paljon kesätöiden saamiseen.

[quote author="Vierailija" time="07.03.2013 klo 11:34"]

Oikeastiko täällä on äitejä, jotka jaksavat olla yhteydessä opettajaan siitä, että lapsi saa kasin (=HYVÄ) käytöksestä?

Kyseinen numero ei edes vaikuta keskiarvoon, ja siten vaikka hakemiseen jatko-opintoihin.

[/quote]

Se numero vaikuttaa paljon kesätöiden saamiseen.

8 = "hyvä"

9 = "kiitettävä"

10 = "erinomainen"

Eli se on juurikin hyvä numero.

"Onko lapsesi suvaitsevainen? Onko hän maahanmuuttajia kohtaan ystävällinen? Onko hän avoin ja ottaa yksinäisetkin huomioon? Ei kiusaa koskaan eikä hyljeksi ketään? Onko läksyt tehty aina ja liikkakamat mukana. Ei myöhästymisiä jne."

Kysytäänkö myös maahanmuuttajilta, että onko hän kantaväestöä kohtaan ystävällinen? Mitä suvaitsevaisuus tarkoittaa? Onko oppilaan tarkoitus motivoida muita oppilaita? Minun mielestäni osa noista kuuluu aikuisille vastuuvirassa oleville.

Mun lapselleni tuli vaan kasi ja siitä kysyinkin opettajalta. Hän väitti, että vain yhdelle luokasta antoi ysin. Kovistelin, että onko tuo tosiaan totta ja hän sanoi näin olevan.

Kysyin, mitä lapseltani puuttui ysistä. Hän vastasi, että ysin saadakseen pitää tervehtiä esimerkiksi jokaista luokkaan tulijaa.

Riippuu iästä. Yläasteikäiselle ihan ok, ala-asteikäiselle mielestäni vähän matala. Joku syyhän tuohon pitää olla ja kyllä opettajan pitäisi pystyä se kertomaan. Ei kai niitä arvalla voi heittää. Onko lapsella itsellään käsitystä syystä tai onko se lapsen mielestä ihan reilu numero? Vai harmittaako häntä itseään tuo kasi eikä ymmärrä, miksei ole 9 tai 10?

Vaikuttaako tuohon viittaaminen tunneilla tms?

8 on ok, ei ilmeisesti ole kovinkaan aktiivinen tunneilla.

Käytöksestä se ei kait ole kovin mairitteleva, mutta muuten se on minusta ihan riittävä. Täällä AV:llä 8 on lähes kaikkien mielestä huono numero - mutta edelleen, jos lapseni saa kasin vaikkapa matikankokeesta, niin minusta se on täysin riittävä. Itse sain ala-asteen viimeisillä luokilla seiskoja, yläasteella kutosia ja pari vitostakin, lukiossa sama meno - ja silti pääsin heittämällä yliopistoon. Että juu. Kasi on ihan ok.

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:10"]

Riippuu iästä. Yläasteikäiselle ihan ok, ala-asteikäiselle mielestäni vähän matala. Joku syyhän tuohon pitää olla ja kyllä opettajan pitäisi pystyä se kertomaan. Ei kai niitä arvalla voi heittää. Onko lapsella itsellään käsitystä syystä tai onko se lapsen mielestä ihan reilu numero? Vai harmittaako häntä itseään tuo kasi eikä ymmärrä, miksei ole 9 tai 10?

[/quote]

Lasta itseään harmittaa numero tosi paljon. Itsekin sitä ihmettelen, koska lapsi on kovin kiltti.

Luin jonkun toisen kunnan ohjeistuksen käytösnumerolle ja niiden kriteerien perusteella lapsen käytösnumero tulisi olla lapsen itsensä mukaan 10. Minusta ainakin 9. Lapsi osallistuu tosi paljon tunneilla, kaikilla. Onko rehtori seuraava osoite, jolta kysyn asiasta?

-ap

Joulun alla luin wilmaan tulleen viestin käyttäytymisen arvostelusta. Siinä selosteessa mielestäni vielä 7 oli ihan hyväkäytöksisen oppilaan numero. Hieman ihmettelin ja yllätyin, kun itsepäisen ja hiljaisen tyttöni käyttäytymisnumero olikin 9.

[quote author="Vierailija" time="06.03.2013 klo 22:07"]

todistuksessa käytöksestä? Lapsella ei jälki-istuntoja koskaan, ei jälkkärivaroituksia. Yksi aineope antoi palautteen, jossa käytöksen puolesta yksi muutamasta luokan parhaimmista. Oma ope ei vastannut kysymykseeni, kun kysyin siitä sähköpostitse.

[/quote]

Tällä kuvauksella kasi on aivan oikea numero. Jos olisi jäki-istuntoja, numero olisi 7. Kun ei ole, se on 8.