Minkälaisia viestejä te saatte Wilmaan opettajilta?

Nykyinen ope laittaa edellisenä iltana seuraavan aamun liikkatuntien ohjelman :) Edellinen laittoi koko viime vuoden aikana vain yhden viestin: Kynä ja kumi puuttui.Vimeistä edellisenä koulupäivänä....

Vierailija kirjoitti:

Enpä tiedä kun en ole vuosikausiin käynyt wilmassa. Liian vaikeaa niin mies saa hoitaa sen.

Kuinka sä osaat vastailla tänne, mutta et mennä wilmaan?

</p>

<p>Miten ihmeessä ysiluokkalaisen pulpetti voi olla sotkuinen, kun ei yläkoulussa ole kenelläkään omaa pulpettia vaan oppilaat istuvat joka tunti eri pulpetissa. Ja jos yläkoulun pulpetti on sotkuinen, se meinaa sitä, että pulpetin kanteen on tuherrettu, koska mitään muuta pulpetissa ei ole kuin kansi ja jalat. Tämän tihutyön ope usein huomaa vasta tunnin jälkeen, kun oppilas on jo lähtenyt. Ja jos itse olisi pulpettiin piirtänyt murkku, niin kyllä minäkin sanoisin kotona, etten tiedä asiasta mitään. Nevahööd, en yhtään tiedä, mitä merkintä koskee, outo ope! Just joo.[/quote kirjoitti:

Oli asia nyt miten hyvänsä, niin mielestäni olisi fiksua sanoa nuorelle itselleen asiasta ja vaikka laittaa hänen siivoamaan töhrynsä eikä vain laittaa asiaa Wilmaan. Kotona toki keskusteltiin asiasta, mutta minkäpä vanhempikaan sen kummemmin asialle mahtaa. Tälle nuorelle on koko peruskoulu-uran aikana tullut ehkä n. 3 negatiivista Wilma-merkintää, että meillä on ollut mahdollisuus suhtautua niihin enemmän mielenkiintoisina ilmiöitä ja miettiä, miksi asiasta ei ole keskusteltu koulussa. Veikkaan, että keskustelu olisi tehokkaampi keino monestikin, kuin Wilma-täppi. /7

Mielestäni vanhemmat ottavat liikaa itseensä Wilmaviestit. Tajutkaahan se, että eivät ne ole pelkästään viestejä vanhemmille, vaan ne ovat samalla myös open muistikirja ja viesti oppilaalle itselleen. Eli jos ja kun ope huomaa töhryt pulpetissa vasta tunnin jälkeen, hän tietysti laittaa siitä merkinnän Wilmaan. Oppilas ei ole enää paikalla, että hänelle voisi sanoa mitään, saati laittaa siivoamaan. Saman aineen seuraavalla tunnilla ei opella luultavasti ole kyseisestä töhrystä enää mitään muistikuvaa - ellei siitä ole merkintää Wilmassa. On voinut pari sataa oppilasta kulkea silmien edestä sillä välin. Wilmasta näkevät myös muut opet, että oppilas töhrii pulpettiaan, joten he voivat kyylätä tarkemmin kyseisen oppilaan käyttämää pulpettia, mikäli heidänkin luokassaan on töhrimistä joskus ilmennyt.

Eli - en minä ainakaan ajattele ensisijaisesti vanhempia, kun Wilmamerkintää laitan. Se on yleensä oppilaalle itselleen, ja minulle muistutukseksi siitä, mitä käytös- tai huolellisuusnumeroa pitää harkita. Jos vanhemmat puuttuvat fiksusti merkintöihin ja kasvattavat lasta kotona, se on iloinen yllätys. Jos vanhemmilta tulee jotain ihme nillitystä siitä että laitetaan negatiivisia, kohautan yleensä vain olkiani enkä tee mitään, en välttämättä edes vastaa moiseen.

Kolme lasta koulutiellä ja tähän asti ei ole tullut kuin maanantaisin viesti mitä viikon aikana luokan kanssa käsitellään ja tehdään.

Muutama käyttäytmishäiriömerkintä on tullut, jotka ovat aiheutuneet luokkatoverien vaäheellisesta kantelusta. Opettajat luottavat kanteleviin lapsiin jopa niin että laittavat kotiin wilmamerkintöjä vaikka eivät ole itse nähneet tapausta tai muuten asiaa koulussa selvittäneet. Nämä on ärsyttäviä, mutta kun muutaman tällaisen on oikaissut, niin ovat sitten loppuneet.

Aiheellisia merkintöjä ihan mielellään vastaanotan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajista riippuu millaisia viestejä tulee. Mulla on toinen lapsi alakoulussa ja toinen yläkoulussa. Alakoulusta tulee lähinnä läksyunohdusmerkintöjä, mutta luokanope ei ikinä laita sinne vastaavasti positiivisia merkintöjä. Lapsi saa kuitenkin kokeista kiitettäviä, joten kai jotain onnistumisiakin olisi.

Yläkoulusta tulee lähinnä positiivisia, yksilöityjä merkintöjä kuten "tuntityösjentely aktiivista". Teini on ihan hyvä koulussa ja tunnollinen tyyppi, joten kuva, että opettajatkin huomaa sen.

Vilmaviestit ovat aina jotain retkiin ym. erityiseen liittyviä tiedotteita.

Tää on muuten jännä ilmiö ja ilmeisen yleinen. Että alakoulussa tulee pelkkää sinistä merkintää, eli jokainen unohdus ja muu merkataan ja just hupaisaakin osastoa "ei muista tehdä marginaaleja matematiikan vihkoon". Mutta koskaan mistään ei tule "plussaa".

Kun sama oppilas menee yläkouluun, alkaa tulla vihreää "onnistuminen oppitunnilla" ja siniset katoavat kokonaan tai ainakin rajoittuvat johonkin oikeasti merkitykselliseen".

Meillä koulussa keskusteltiin tästä vanhempaintoimikunnassa ihan ja asiaa kysyttiin opettajilta. Opettajilla kuulemma niin kiire, etteivät ehdi laittaa positiivisia merkintöjä.

Mites täällä luokanopet tämän koette? Annatteko plussaa ja jos ette, niin miksi ette? Kuvittelisi jokaisen oppilaan osoittavan lukuvuoden aikana edes pari kertaa positiivista otetta. Vaikka se pahin unohtelijakin, voisihan sitä merkata vaikka että "hienoa, kahteen viikkoon ei yhtään unohdusta, jatka Pekka samaan malliin!" Kun kuitenkin ehtii ne ns. negatiiviset asiat merkkaamaan.

suoraan oppilaalle annettu palaute on paljon tärkeämpää kuin wilmaan vanhempien nähtäville laitettu. Kaikkeen ei riitä aika, kumman luulet, että opettajana valitsen? Suoran palautteen kasvokkain lapselle vai wilmaan merkintä  vanhempia varten`?

WILMA VIESTIT AHDISTAA!! Lapsi on vasta ekalla ja negatiivista viestä pukkaa pienestäkin! .Jos ekaluokkalainen piraisee tunnilla niin ollaan niin huolissaan lapsesta! Pitääkö Wilma viestejä kestää oikeasti vielä vuosia?

Meillä on kaksi koululaista ja hyvin vähän saan viestejä. Jonkun verran tulee koko koulua koskevia tiedotteita, mutta viestejä ei juurikaan. Yhdestä retkestä tuli viesti koskien aikatauluja ja vanhempainvartista toinen. Ai niin liikunnanopettajalta tuli pari viikkoa sitten viesti koko kevään liikuntaohjelmasta.

Vihaan koko Wilmaa. Ja epäilen suuresti eräiden koulun opettajistosta olevan aivan väärässä ammatissa. Ei minkäänlaista sosiaalista lukutaitoa, huumoria, vastavuoroisuutta lapsiin nähden. 50-luvun auktoriteettikausi meni jo.. Ja jos koulumatkoilla vakavaa kiusaamista, hakkaamista, vaatteiden repimistä, ojaan työntämistä, luuluu Wilmasta:"Ei kuulu koululle mitä koulumatkoilla tapahtuu". Että ottaa pattiin koko koulu Wilmoineen.