Opettajien huonoimmat "perustelut" arvosanojen laskulle

"Annan aina huonomman arvosanan syksyllä, että ei tarvitse sitten keväällä laskea, se olisi niin ikävää"

Vierailija kirjoitti:

Tuntiaktiivisuus ja -käytös nyt on tunnettuja arviointikriteereitä. Sitä sanotaan kiinnostukseksi, oppimistaidoksi ja kyvyksi huomioida muita.

Olen viitannut jokaiseen kysymykseen tämän lukukauden aikana. Opettaja: Mutta arvosanaan vaikuttaa se, miten kiinnostuneelta näyttää.

Jaahas. Taidatko pärstäkerrointa tuon paremmin kuvata? Terveisiä vaan Ylisirniölle!

"Liian hyvät koevastaukset"

Voiko huonosti käyttäytyvällä lapsella olla todistuksessa kymppejä ja ysejä? Jos kerran se tuntiaktiivisuus ja käytös tunneilla muodostaa jopa 3/4 arvosanasta?

No jos esimerkiksi jatkuvasti häiritsee tunnilla eikä keskity oppimiseen, ei voi olla kympin oppilas vaikka kokeesta tulis aina 10. Kuinka hankalaa se on ymmärtää? Toisaalta taas jos tunnilla on suht kunnolla ja viittaa paljon ja yrittää parhaansa ja kokeista tulee about 8, voi todistuksessa olla numero 9.

Vierailija kirjoitti:

Tuntiaktiivisuus ja -käytös nyt on tunnettuja arviointikriteereitä. Sitä sanotaan kiinnostukseksi, oppimistaidoksi ja kyvyksi huomioida muita.

Käytös ei saa vaikuttaa oppiainearvosanaan. Käytös arvioidaan erikseen joka aineessa (yläkoulussa) ja lv päättää siitä lopullisen KÄYTÖSnumeron. Osaamisen kriteerit ovat eri asia, luettavissa suoraan arviointikriteereistä. 

Opettajan antamat arvosanat kiinnostivat minua koulussa kuin idioottien mielipiteet yleensäkin. Ainoastaan koenumeroilla oli minulle merkitystä, ne olivatkin yleensä kymppejä. Todistusarvosanat eivät todellakaan olleet.

Kauppiksessa aikanaan 1 opintoviikon psykan valinnainen. Kurssin alussa vielä todettiin, että tää on nyt sit vaan tällanen pieni kurssi, että älkää tätä stressatko liikaa.

Arviointi: (asteikko 1-5). Sulla on kaikki tiedot ja taidot selkeästi 5, ja teit kaiken vitosen arvoisesti, mutta koska pystyisit vielä parempaan, saat 4. 

Eräs opettaja tuskaili sitä, kun kolmasluokkalainen tyttö (eli samana syksynä vasta aloittanut englannin opiskelun) olisi kaikkien kriteerien mukaan ansainnut joulutodistukseen englannista kympin, mutta hän ei voinut sitä antaa, koska "ei kellekään voi ensimmäiseksi arvosanaksi antaa kymppiä, sitä on vaikea ylläpitää ja se on kova kolaus jos numero laskee seuraavassa todistuksessa". Kuulosti mielestäni vähän oudolta, ettei periaatteen vuoksi voinut antaa oppilaalle niin hyvää numeroa kuin tämä olisi ansainnut.

Meillä oli opettaja, jonka mukaan 10 kuuluu jumalalle, 9 hänelle itselleen ja 8 parhaalle oppilaalle. Muut saivat enintään seiskan.