Paljonko "opetusta" muilla eskarissa, meillä 3 h/vko

tämä viikko 3h/pv ja ens viikolla alkaa sit 4h/pv.

Sehän on esiopetusta! Ei kai nyt tarkoituskaan ole opetella niitä samoja asioita kuin koulussa. Jos niitä kynätehtäviä on vähemmän, ei se tarkoita, että ei ole "opetusta". Onhan koulussakin vielä mm. musiikkia, liikuntaa ja kuvaamataitoa. Ympäristöoppikin näyttää olevan meidän ekaluokkalaisen lukujärjestyksessä. Ja nämäkö ei istten olisi sallittuja eskarissa? Juu ja samoja "aineita" on siellä päiväkodissa ollut jo siitä 3-vuotiaasta. Tarkoitus lienee mennä kehitystason mukaan, eikä lapset vielä eskarissa ole valmiita istumaan paikoillaan kynähommissa tai "opetuksessa" 45min, vaan sitä harjoitellaan. Samoin isossa ryhmässä n20 lasta per opettaja huomion saaminen ei ole ihan yhtä yksinkertaista. Keskustelkaa hyvät ihmiset siellä eskarissa asioista. Kyllä ne teille tarvittaessa väännetään vaikka rautalangasta!

ja jokainen leikkii, mitä leikkii. Tätä siis joka aamupäivä 5 päivää viikossa?

Sehän on esiopetusta! Ei kai nyt tarkoituskaan ole opetella niitä samoja asioita kuin koulussa. Jos niitä kynätehtäviä on vähemmän, ei se tarkoita, että ei ole "opetusta". Onhan koulussakin vielä mm. musiikkia, liikuntaa ja kuvaamataitoa. Ympäristöoppikin näyttää olevan meidän ekaluokkalaisen lukujärjestyksessä. Ja nämäkö ei istten olisi sallittuja eskarissa? Juu ja samoja "aineita" on siellä päiväkodissa ollut jo siitä 3-vuotiaasta. Tarkoitus lienee mennä kehitystason mukaan, eikä lapset vielä eskarissa ole valmiita istumaan paikoillaan kynähommissa tai "opetuksessa" 45min, vaan sitä harjoitellaan. Samoin isossa ryhmässä n20 lasta per opettaja huomion saaminen ei ole ihan yhtä yksinkertaista. Keskustelkaa hyvät ihmiset siellä eskarissa asioista. Kyllä ne teille tarvittaessa väännetään vaikka rautalangasta!

ja hän tarvitsee useamman vuoden niiden asioiden omaksumiseen jotka muut oppivat nopeammin niin silloin tietysti eskari sopii hänelle ja sinun on vaikea ymmärtää, että kaikille lapsille ei tarvitse vääntää rautalangasta asioita. Mutta tosiaan lapset kehittyy niin eri tahtia ja kiva kun lapsesi viihtyy eskarissa.

voisi hioa vieläkin enemmän. Oman vuoron odottaminen, toisten kanssa toimeen tuleminen jne. ovat huomattavasti tärkeämpiä taitoja kuin monen mamman kuvittelemat "istutaan pulpeteissa ja täytetään kirjaa". Lukekaapa esiopetussuunnitelmaa ja ottakaa selvää lapsenne eskariopettajalta millä tavalla niitä taitoja siellä eskarissa harjoitellaan.

Mitä tulee lainaamani viestin kirjoittajaan, niin toivon totisesti, että lapsesi ei ole yhtä ylimielinen kuin sinä.

Lapsesi on ehkä vähän hitaasti oppivaa sorttia

ja hän tarvitsee useamman vuoden niiden asioiden omaksumiseen jotka muut oppivat nopeammin niin silloin tietysti eskari sopii hänelle ja sinun on vaikea ymmärtää, että kaikille lapsille ei tarvitse vääntää rautalangasta asioita. Mutta tosiaan lapset kehittyy niin eri tahtia ja kiva kun lapsesi viihtyy eskarissa.

Lukujoukkoja ja matemaattinen ajattelu kehittyy hyvin erilaisten (liikunnalllisten (ulko)leikkien avulla. On nimittäin havaittu, että oppinen on paljon tehokkaampaa ja kokonaisvaltaisempaa, kun ajattelun taitoja harjoitellaan integroituna muuhun tekemiseen, erityisesti liikuntaan ja esim. taidekasvatukseen. Kynätehtävät ovat vain pieni osa oppimista, eikä ajattelun taitojen kannalta keskeinen alle kouluikäisillä.



Ihan samalla tapaa kieltä ja kirjaimia voi opetella yhdistettynä erilaisiin leikkeihin ja peleihin, joita voidaan leikkiä niin sisällä kuin ulkonakin - ilman kyniä ja papereita.

lapsi menee nyt kouluun, ja tykkäsi kovasti eskarivuodestaan.



"Opetusta" eli eskaritehtäviä tehtiin kynän ja paperin kanssa muutaman kerran viikossa. Sen sijaan liikuntapainotteisessa pk:ssa tehtiin esim. paljon metsäretkiä, joiden yhteydessä käytiin tiettyjä kirjamia tai numeroita läpi. Tai valmisteltiin "näyttelyitä", joissa lapset olivat konkretisoineet lukuja ja/tai sanoja jne. jne...



En edes olettanut tai saati sitten toivonut, että eskarissa istuttaisiin kynä kädessä neljä tuntia päivässä - toivon, ettei näin tehdä myöskään huomenna alkavalla ekalla luokalla vaan että lapset saisivat käyttää ennakkoluulotonta osaamistaan ja "hoksaamistaan" muullakin tavoin.



Tämä asioiden yhdistämisen kautta tapahtuva oppiminen lienee Aapisen tankkaamisen sijaan kiinnostavampaa ja antaa enemmän myös niille lapsille, jotka esim. osaavat jo lukea - suuri osa kun tuntuu jo näin tekevän ekalle mennessään.

No mitä siellä päiväkodin virikehoidossa sitten tehdään, jos ei harjoitella tunnetaitoja, sosiaalisia taitoja eikä ryhmässä toimimista. Niin liikuntaa ja ulkoilua unohtamatta? taitaa olla ihan ylimainostettuja nuo eskarit. Varmaan joku uusi tapa maksattaa lasten hoito veronmaksajilla.

Niinpä tavallaan ovatkin ylimainostettuja - tai mielummin väärin mainostettuja. Olen pitkään ihmetellyt tätä jo vuosia jatkunutta eskarin "idealisoimista". Täällä meidän suoritus- ja tuloskeskeisessä Suomessamme monet vanhemmat kun tosiaan pitävät eskaria huonona, jos LAPSET (joita eskarit tosiaan vielä ovat!) eivät opettele kirjaimia, numeroita, luonnon ihmeitä yms. 4h/pvässä neljän seinän sisällä... Tuon ikäiset sattuvat nimittäin oppimaan herkemmin näkemällä, kokemalla ja toimimalla.

Tärkeitä taitoja koulua (ja elämää!!) varten ovat nuo sosiaaliset taidot jne., mutta oot oikeessa, että niitä toki harjoitellaan päiväkodissa kaikenikäisten kanssa. Eskarissa tuo kaikki vain tapahtuu VERTAISRYHMÄSSÄ.

T. päiväkotiduunari (jolla ei ole esiopetuspätevyyttä)

monesti kouluun tulijoissa valmiiksi tosi taitavasti lukevat, numerot tuhanteen ja takaisin osaavat nerot ovat muilta tavoiltaan kuin elukoita? Onko vika eskarissa vai vanhempien rajottuneissa odotteissa ja kannustuksissa vai jossain muussa?

Tulevan elämän kannalta on parasta, mitä enemmän lapsi leikkii, käyttää mielikuvitustaan ja luovuuttaan lapsuudessa. Tämä suojaa jossain määrin myöhemmällä iällä tapahtuvasta rikollisuudesta, ehkäisee keskittymis- emotionaalisia ja fyysisiä ongelmia niin kouluaikana kuin vapaa-ajallakin sitten myöhemmin.



Mitä enemmän lapsi leikkii, sitä paremmat koulunkäyntitaidotkin hän saa.

Meillä aikataulu sellainen että klo 9-10 on kolmena päivänä eskaritehtäviä, yhtenä liikuntaa ja yhtenä sekalaista. Sen jälkeen mennään ulos, lounaalle ja nukkumaan. Tästä ohjattua toimintaa siis 1 tunti + ruokailu ja sadun kuuntelu. Ihan korkeintaan siis puolet ajasta. Ulkona aikuinen on turvallisuussyistä valvomassa, mutta ei taatusti tuo mitään opetuksellisia näkökulmia leikkeihin tai ympäristön tutkimiseen. On myös ihan käsittämätöntä että 3 tunnin uurastuksen jälkeen lasten katsotaan tarvitsevan päiväunet! Eri asia tietenkin niillä jotka ovat tulleet päiväkotiin jo aikaisin, mutta itse eskari siis alkaa klo 9.

Tulevan elämän kannalta on parasta, mitä enemmän lapsi leikkii, käyttää mielikuvitustaan ja luovuuttaan lapsuudessa. Tämä suojaa jossain määrin myöhemmällä iällä tapahtuvasta rikollisuudesta, ehkäisee keskittymis- emotionaalisia ja fyysisiä ongelmia niin kouluaikana kuin vapaa-ajallakin sitten myöhemmin. Mitä enemmän lapsi leikkii, sitä paremmat koulunkäyntitaidotkin hän saa.

Meillä lapset eivät ole olleet eskarissa ihan siksi, että se ei tuo lapsille yhtään mitään positiivista. Koulussa ovat luokallaan niitä harvoja, jotka osaavat kuunnella ohjeita ja myös noudattaa niitä. Ne eskarinsa käyneet eivät ymmärrä edes sitä, mitä merkitsee muiden huomioonottaminen.

jos eskarissa ei ole eroa 3-5-vuotiaiden päiväkotipäiviin, niin en oikein näe tarvetta, että veronmaksajat maksavat koko lystin. Kun muut tarhalaiset maksavat kuitenkin osan tarhamaksusta itse. Ja miksi puhutaan eskarista, jos se ei eroa muust päiväkotitoiminnasta?



Kyllä minusta on aivan hukka-aikaa, jos 4 tunnin eskarista 2 tuntia menee päivälepoon, niin kuin täällä pahimmassa esimerkissä oli.

Onneksi eskarit eivät ole pakollisia.

Tulevan elämän kannalta on parasta, mitä enemmän lapsi leikkii, käyttää mielikuvitustaan ja luovuuttaan lapsuudessa. Tämä suojaa jossain määrin myöhemmällä iällä tapahtuvasta rikollisuudesta, ehkäisee keskittymis- emotionaalisia ja fyysisiä ongelmia niin kouluaikana kuin vapaa-ajallakin sitten myöhemmin. Mitä enemmän lapsi leikkii, sitä paremmat koulunkäyntitaidotkin hän saa.

Meillä lapset eivät ole olleet eskarissa ihan siksi, että se ei tuo lapsille yhtään mitään positiivista. Koulussa ovat luokallaan niitä harvoja, jotka osaavat kuunnella ohjeita ja myös noudattaa niitä. Ne eskarinsa käyneet eivät ymmärrä edes sitä, mitä merkitsee muiden huomioonottaminen.

Eskari ei ole mitenkään välttämätön, mutta vaikka itse olen pitkän linjan kotiäiti, kyllä ainakin esikoiselleni eskari teki hyvää. Aiemmin srk:n kerhot ym. eivät olleet ehkä niin hyviä, vaikka kivoja nekin, mutta eskari oli tosi hyödyllinen. Poika osasi lukea eskariin mennessään, mutta ei mitenkään tylsistynyt erilaisissa kirjatehtävissä, ja oppi ennen kaikkea noita jonottamis- sun muita taitoja ja oppi ennen kaikkea nauttimaan toisten kanssa touhuamisesta. Toivon todella, että kuopus aikanaan pääsee samojen tätien hoiviin, olivat upeita ihmisiä :) Joka päivä he tekivät ns. oikeita eskaritehtäviä, mutta myös leikkivät runsaasti sekä sisällä että ulkona. Eskari oli siis koulun yhteydessä. Mitä olen kuullut pk-eskareista, eskariohjelmaa on aivan satunnaisesti resursseista riippuen ja on ollut monelle lapselle pettymys.

Enkä siis kaipaa yhtään enempää eskarilta, on ne lapset sinne kouluun ujuttautuneet oikein mainiosti.



Meidän päiväkodissa on muutamalle eskarille 'oma' tunti joka päivä. Tuolloin tehdään eskarikirjaa yms isojen juttua. Muun ajan ovat 4-5 vuotiaiden kanssa, ulkoilevat, jumppaavat, leipovat, askartelevat jne.



Eräs perhe vaihtoi päiväkotia, koska lapsi kuulemma haluaa ihan oikeaan eskariin. Ja tuskinpa sielläkään ne eskarit 4 tuntia koulun penkillä istuvat sen kummemmin. Ovat kuitenkin heidänkin lapset hoidossa 8-9 tuntia päivässä.

Itse pidän turvallista vanhaa päiväkotia parempana, kuin sitä että lapsen kasvatusympäristö muutetaan eskarivuoden ajaksi ja sitten taas uudet kuviot kun menee kouluun. Ei kukaan lapsi kestä jatkuvaa stressiä.

että esim Hon Kongissa jotkut vanhemmat vievät lapsiaan ensi kanssainväliseen tarhaan aamupäiväksi ja kiinalaiseen tarhaan iltapäiväksi. Ja siellä kuulemma opiskellaan oikein kunnolla jo pienestä. Pakkokin kun kun kiinan kirjoitus on mitä on.

(2 tuntia hämärässä huoneessa, ei lupaa nousta, vaikka ei nukuta, ehdottoman hiljaa!)

Varmasti näin. Fiksulta kuulostaa.