käytös vain 8

9 ja 10 vaativat jo sitä, että lapsi toimii jollain tavalla aktiivisesti luokkahengen kohottamiseksi.

mahdollista saada kiitettävää käytösnumeroa kun ei ole siinä hyvässä käytöksessään "aktiivinen"

Kun poikani oli ala-asteella kysyin aina opettajalta vanhempainilloissa ja -tapaamisissa miten on mennyt. Vastaus oli aina että poika on pärjännyt todella hyvin ja käytös ollut erittäin mallikelpoista. Sitten kun todistukset tulivat niin käytösnumero oli 8, ja välillä jopa 7.



Eli vaikea sanoa kriteerejä.

Voit myös kysyä lapseltasi miten hän omasta mielestään on käyttäytynyt. Numero 8 on tosin mielestäni hyvä numero, jota ei kannattaisi murehtia.

Meillä kaikki kolme lasta erittäin kilttejä, rauhallisia, keskittyvät hyvin tehtäviinsä, ovat kohteliaita, eivät ole opettajien mukaan ikinä aiheuttaneet koulussa mitään hankaluuksia. Kaikkien käytöstapoja ollaan niin koulussa kuin harrastuksissa pelkästään kiitelty. Eivät kantele koulussa opelle mitään, eivät valita, osaavat keskustella ja kuunnella.



Mutta. Ovat kaikki introverttejä, kuten me vanhemmatkin. Eivät tee itsestään mitään numeroa, ovat varmaan aika huomaamattomia. Koenumerot ysejä ja kymppejä kaikilla. Käytös kaikilla 8. Alakoululaisilla numeroita annetaan ilmeisesti pitkälti viittaamisen perusteella, koska yläkouluun mennessä samoilla koenumeroilla ja samalla tuntiakttiivisuudella numerot ovat todistuksessa nousseet.



Luinkin vasta kirjan "Hiljaiset". Suosittelen.

Miksi et "hyväksy" kasia käytöksestä?

Mua ihmetyttää tänä vuonna lapsen enkun numero. Huonoin enkun kokeesta saatu numero tänä vuonna 10-, kaikista sanakokeista täydet pisteet. Ei kertaakaan läksyunohdusta, ei kirjaunohdusta. Sanavarasto uskomattoman laaja, lausuu lähes täydellisesti. Arviointikeskustelussa ope sanoi, että numero on lähellä kymppiä, kun tuntiosaamista hieman petraa kymppi tulee. Lapsi kertoi, että kun ennen viittasi ehkä puoleen kysymyksistä, nyt kevätlukukauden viitannut melkein kaikkiin. Mitähän ihmettä olisi pitänyt vielä tehdä. Tiedän, ettei lapsemme ole tämän open suosikkioppilas. Tuntuu kaikkensa yrittäneen lapsen puolesta todella pahalta, hän oli niin pettynyt. Ja vielä kun kaverinsa sai huonommilla koearvosanoilla sen kympin.



Mutta sellaistahan se aina on ollut. Onneksi yläkoulussa tilanne muuttuu, numerot tulevat lähinnä kokeiden perusteella.

että koenumerot ovat noin puolet arvosanasta. Joten oletan tuntiaktiivisuuden ja osallistumisen olevan se toinen puoli.



Aina kannattaa kysyä opettajalta, jos arvosana mietityttää.

numero 7, kokeista 9- ja 10-.



ap

Kasihan on hyvä numero! Sääliksi käy kaikkien niitä muksuja joiden vanhemmille ei kasi riitä. Jestas sentään...

Alakoulussa taitaa vielä vaikuttaa paljon se kuuluisa pärsäkerroin, ikävä kyllä.



Esikoisella oli harvinaisen tympeä ope alakoulussa ja monta vuotta sama, keskiarvo alle 8, vaikka kokeista veteli jatkuvasti kiitettäviä. Yläkoulussa ka nousi heti seiskalla oli nyt kasilla 9,2. Ja ihan samoilla numeroilla, samalla tuntiaktiivisuudella, ehkä jopa vähän vähemmällä kuin alakoulussa. Meille eräs kieltenope sanoi, että koenumerot on ehdottomasti tärkeimmät, sekä esim. miten osaa lausua ja yleensäkin käyttää kieltä. Tuntiosaamisella voi nostaa numeroa, mutta se että ei juuri viittaa ei laske numeroa.



Toivon, että nuoremmalla käy enkun kanssa samalla tavalla.

niillä lapsilla, jotka ovat kilttejä ja hiljaisia ja jotka ei ole koskaan olleet jälki-istunnossa ja koulu menee hyvin.



Tytöllä ysi ja hänen vuokseen on saatu opettajan kanssa muutama kerta vääntää ikävästi asioita ja opettaja jopa minua huonoksi äidiksi maininnut.



Joten käytösnumero kai johtuu siitä, että kuinka huomattu lapsi on luokassa.

Kasihan on hyvä numero! Sääliksi käy kaikkien niitä muksuja joiden vanhemmille ei kasi riitä. Jestas sentään...

Silloin kun minun ikäpolveni kävi koulua 8 käytöksessä oli todella huono numero. Se tarkoitti että oli saanut kaksi käytöksen alennusta, eli todellakin käytöksessä oli ollut paljon huomautettavaa. Meidän luokalla oli vain yksi oppilas jonka muistan saaneen käytöksestä kasin.

Nyt taas se kasi on se normaali arvosana. Open mukaan lapseni luokalta 22 sai kasin, 2 ysin todistukseen käytöksestä. Kymppiä ei saanut kukaan. Nuo ysin saaneet saivan myös "kivan kaverin"-stipendit.

lapselle tuntemus, että vaikka kuinka hyvin käyttäytyy ei voi saada kymppiä. Kukaan ei varmaan osaa edes sanoa millaista se kympin käytös on. Todella naurettavaa, lasten kiusaamista taas tämäkin.



Toivon, että lapsetkin voisivat arvostella opettajansa opetuksen tason ja käyttäytymisen, sekä huolellisuuden. Eipä taitaisi käytöksestä tulla opeillekaan kiitettäviä.



Ammattiopistojen opettajat saavat ihan numeroarvioit oppilailtaan ja se on todella hyvä asia. Pitäisi saada kaikkiin kouluihin!

Edes ylioppilastodistuksella ei ole väliä, kun pyrkii pääsykoekiintiössä.



Eli suuri salaisuus: jollain peruskoulun käytösnumerolla ei ole hitonkaan väliä. Lapsenne eivät syrjäydy, vaikka todistuksessa olisi muitakin numeroita kuin kymppejä.



Arvatkaa mikä harmittaisi eniten? Jos olisin aina elänyt niinkuin käsketään ja saanut kymppejä joka kokeesta, ja silti elämäni olisi ihan samanlaista tai huonompaa kuin nytkin.



Terv. Elämäänsä tyytyväinen aikuinen

niin numerot ovat mitä ovat. Turha valittaa.

lapselle tuntemus, että vaikka kuinka hyvin käyttäytyy ei voi saada kymppiä. Kukaan ei varmaan osaa edes sanoa millaista se kympin käytös on. Todella naurettavaa, lasten kiusaamista taas tämäkin.

Toivon, että lapsetkin voisivat arvostella opettajansa opetuksen tason ja käyttäytymisen, sekä huolellisuuden. Eipä taitaisi käytöksestä tulla opeillekaan kiitettäviä.

Ammattiopistojen opettajat saavat ihan numeroarvioit oppilailtaan ja se on todella hyvä asia. Pitäisi saada kaikkiin kouluihin!

Olen niin täysin samaa mieltä tästä. Kouluhin pitäisi saada riippumattomat tarkkailijat (potilasasiamiehen tapaan) tänä päivänä tuntuu, että koululaitos tekee eniten hallaa kasvaville lapsillemme. Mutta koteja syytetään...

jos niillä ei ole tietämättömiä vanhempia, jotka odottavat käytöksen olevan kymppi.



Lukekaa ne arvosanojen kriteerit, kasi on hyvä, ja se on myös kaikissa oppiaineissa se tavoitearvosana, johon kriteerit on skaalattu, ysi ja kymppi menevät tästä yli.



Jos siis käytös on seiska, silloin kannattaa kysyä opelta, mitä käytöksessä olisi parannettavaa, mutta kasin kohdalla voi olla ihan iloinen siitä, että käytös on hyvää.



Ja tottakai hyvään käytökseen kuuluu kiitos ja ole hyvä, ei kai sellainen oppilas, joka ei sano kiitos, voi saada käytöksen arvosanaksi hyvää?



Unohtakaa ne omat kouluaikanne, koulu on muuttunut monessa asiassa jo monta kertaa sen jälkeen. Ja lukekaa ne koulun tiedotteet, käytösarvosanan kriteerit ovat hyvinkin voineet olla esillä syystiedotteessa, niin ainakin meillä on.

Siinäpä kerroit juuri sen että se huonompi sai sen kympin ,otappa selvää sattuuko harrastamaan aktiivisesti vaikkapa jääkiekkoa tai fudista  kas kun täälläpäin nämä "urheilijat " saavat jopa samoilla pisteillä paremman numeron ......ja jo vuosikausia sitten eräs oli opettajalta kysynyt syytä oli vastaus ollut ,harrastamattomalla on enemmän aikaa läksyjen tekoon ja opetteluun joten pitää osata paremmin muotoilemaan vastaukset jne 

Jaa lapseni luokalla kiusaajatyttö sai 9 käytöksestä. Esitteli sitä innokkaana kaikille.