Epävarma ope täällä...

et vaatinut oppilailta enemmän?

tai jopa epäpätevänä opettajan hommissa? Vai onko tämä provo??



Ei opettajan tehtävä ole ensisijaisesti miellyttää oppilaitaan ja pitää "rentoja" tunteja sillä seurauksella, että kukaan ei opi mitään. Noin toimimalla teet karhunpalveluksen oppilaillesi ja myös itsellesi.



t. äitiyslomaileva ope

rentoja tunteja? Annoitko läksyjä?

1) sinun tehtäväsi ei ole miellyttää ja olla tykätty, vaan opettaa opetussuunnitelman mukaiset asiat oppilaillesi ja tukea heidän oppimistaan.



2) on aika epäreilua, jos löysäilet lukukauden aikana ja sitten tärskäytät oppilaillesi opetukseen nähden ylivaikean kokeen ja huonon numeron. Oppilaille pitää selvästi kertoa, mitä heidän on tärkeää oppia, mitkä vaikuttavat arvosanaan ja minkätasoiset kokeet aiot pitää.

Ehkä en sit sovi opettajaksi. Mulla on muodollinen pätevyys, mutta opiskeluista on parikymmentä vuotta aikaa. Oon tässä välissä elänyt tupperimyynnillä, mutta en enää jaksanut sitä vaan päätin kokeilla tätä omaa ammattia.



ap

ne arviointikriteerithän pitäisi olla selvillä jo opetuksen alkaessa ja ne pitäisi selitää oppilaille niin että on selvillä jo syksyn alussa. Ja sitten sun pitää niitä myös noudattaa. ELi jos olet luvannut, että lisätehtävän tekeminen vaikuttaa, sen pitää vaikuttaa ja jos olet sanonut, että joku juttu ei vaikuta, sen ei saa antaa vaikuttaa.



Jos sä et ole tehnyt näin, olet sählännyt pahasti.



Tiedän kyllä, että monet ei tee. Useimmiten tämä pätee tuntiatyöskentelyn arviointiin, jota esim mun matikanopekolleegani painotti parillekin oppilaalle syksyn aikana. Kun arvioinnin aika tuli, se on kuitenkin perustunut vain ja ainoastaan koenumeroihin.



TOttakai numerot vaikuttavat motivaatioon. Jos oppilaista alkaa tuntua siltä,e ttä tekevät he mitä tahansa, numerot on aina kuitenkin surkeat, he eivät välttämättä jatkossa viitsi yrittääkään.

sulla lähtökohtana, että haluat oppilaiden pitävän sinusta?

opettajalle (etenkin teini-ikäisten opelle) on HYVÄ ITSETUNTO. Mieti ap: onko sinulla sitä? Jos on, voi ottaa tästä opiksesi, ja sanoa suoraan oppilaillesi, että jatkossa pitää töitä tehdä enemmän, että numerot paranevat. Muuten kannattaisi vaihtaa takaisin tupperien tms. pariin.

Joten en voinut olla antamassa mitään arviointikriteerejä heti alussa. Enkä oikein tiedä miten niitä annetaankaan. Enargia on mennyt puhtaasti tunneista selviämiseen, en mä ole ehtinyt miettimään mitään suuria linjoja.



Ja joo, mulla on kova tarve olla hyväksytty, vaikka sitten oppilaitten taholta. Kun ei oikein muutakaan ole. Meni sukset ristiin perheen kanssa, jätin miehen ja lapset ja muutin toiselle paikkakunnalle. Ei oo mitään muuta sosiaalista verkostoa kuin tuo koulu...



ap

" Erityisesti jotkut ysiluokkalaiset surettaa, kun se vaikuttaa päästötodistukseen."

Eikös päästötodistuksen vaikuta numerot myös muilta luokilta, 7-8?

olette tehneet sitten tunneilla käytännössä?

" Erityisesti jotkut ysiluokkalaiset surettaa, kun se vaikuttaa päästötodistukseen."

Eikös päästötodistuksen vaikuta numerot myös muilta luokilta, 7-8?

Mutta kyllähän se yksi huonompi numero siellä voi vaikuttaa keskiarvoon.

Jos nyt on vaikka 7,8,7,8, ja nyt kutonen niin kahdeksikkoa ei enää välttämättä saa.

Mutta mä en ole hirveästi vaatinut esim. hiljaisuuden suhteen (jotkut luoka on luonnostaan hiljaa, jossakin on ollut ehkä liian levotonta) tai läksyjen suhteen. En siis ole antanut jälkkää ja/tai pakottanut läksyparkkiin tekemään niin kuin muut opet.

Enkä ole kovin usein edes antanut läksyjä. Tunnilla olen kertonut paljon hauskoja juttuja, jotka liittyvät asiaan, mutta ovat ehkä vähän peittäneet pääasiaa. Pääasiat on kyllä kirjoitettu vihkoon ja sanoin että se kannattaa lukea koska sieltä tulee suurin osa kysymyksistä kokeeseen. Vaan eipä ne monet osanneet lukea sieltä...



ap

mutta et ole ainut, jota ne inhoaa, niin voitte yhdessä jakaa tämän maailmantuskan.

mutta onneksi tulee nyt joulun vapaat ja voit siihen kans luottaa, että et pääse ainakaan vakinaiseksi tuolla tyylillä...