Kysymyksiä sinulle jonka normiluokassa olevalla lapsella on henkilökohtainen avustaja!

Kolmasluokkalaisella lapsellani on asperger-tutkimukset käynnissä, ja tällä hetkellä koulun käynti on tervanjuontia. Toivoisin avustajan mahdollistavan omassa luokassa pysymisen, siksi kyselen.



Kaikki kokemukset avustajan kanssa toimimisesta ja sen saamisen edellytyksistä otetaan kiitollisina vastaan.



Niin ja vielä yksi kysymys, kiusataanko henk.koht. avustajasta?



ap

ei ainakaan enempää kuin asperger-lasta kiusattaisiin muutenkin. Mut paljon on kiinni siitä, miten opettaja hoitaa tilanteen. Meillä oli ensin tilanne, jossa opettaja meni mukaan kiusaamiseen ja pahensi ja yllytti sitä. Siinä vaiheessa mikä tahansa kelpasi kiusaamisen syyksi, ihan vaan sekin, että oli olemassa. Ja kaikki mitä tapahtui, laitettiin aina meidän lapsen syyksi, joskus jopa silloin kun hän ei ollut edes koulussa paikalla. Viidennellä vaihtui opettajakin, ja sai kiusaamisen loppumaan.



Sinänsä olen kyllä sitä mieltä, että koko luokan yhteinen avustaja on juuri siksi hyvä, että se ei ole yhdelle lapselle niin näkyvä erotus muista. Lisäksi se saa luokkatoverien vanhemmat yleensä vähän suopeammiksi, sillä luokka-avustajasta ON hyötyä muillekin. Ja kolmanneksi varsinkin as-lasten kohdalla on aika usein niin, että lapsi ei tarvitse niinkään henkilökohtaista avustajaa kuin ylimääräisen aikuisen luokkaan tuomaa rauhaa ja järjestystä. Siis lapsi pystyy itsekin opiskelemaan, kunhan ympäristö tehdään tarpeeksi selkeäksi. Sen voi tehdä myös luokka-avustaja.



t. oisinko ollut kolmonen, se asperger-lapsen äiti kuitenkin

Päiväkodissa ja eskarissa oli oma avustaja.

Nyt erityisluokalla, yhteinen avustaja pienryhmässä.

Tämä ei toimi niin hyvin, mutta pienryhmästä on apua. Ensi vuonna koulun normiluokalle, oman avustajan kanssa.

1) lapsella on kaikenlaista pientä, mutta on normaaliälykäs tai jopa keskivertoa älykkäämpi

2) Avustajan tarve on ollut 3 vuotta, ja jatkuu

3) Ensimmäisen avustajan saanti oli vaikeinta, mutta saatiin nopeasti. Nyt on suunnilleen vain tsekkikäynti samalla lääkärillä ja paperien täyttö, avustajan saanti oletettavasti helppoa

4) Yleensä on ollut hyvin asiat tähän asti kaikin puolin. Yleisavustaja ei tänä vuonna nyt ole ehtinyt kaikin osin paneutua lapseemme riittävästi, joten on joutunut pikkuasioista kuten riittävästä pukeutumisen huolehtimisesta huomauttelemaan, että muistaa katsoa meidänkin lapsen perään, joka jää vilkkaampien lasten takia ehkä huomiotta.

luokassa on yhteinen luokka-avustaja, joka kuitenkin on siellä pääasiassa meidän lapsen takia. Hän auttaa muitakin lapsia, mutta senkin tarkoitus on osittain se, että kun meidän lapsi aina heijastaa sitä, mitä ympärillä on, niin jos muut ovat rauhassa ja opiskelevat niin meidänkin lapsi tekee niin, eli kaikki millä saadaan ne muut rauhoittumaan, auttaa meidän lasta. ja tiettyniitä muita.



1. Lapsella on aspergerin oireyhtymä ja siihen liittyviä sosiaalisia vaikeuksia (kuten yllä kuvattu, jos ympärillä ei ole rauhallista vaan sählätään tai kiusataan niin meidän poika ei osaa olla heijastamatta sitä takaisin noin kolminkertaisena - jos taas rauhallista ja fiksua niin sekin kolminkertaistuu). Lisäksi on toiminnanohjauksen ongelmia eli ei saa aloitettua tehtävien tekoa eikä pysy siinä hommassa ilman että joku muistuttaa asiasta.



2. viidennelle luokalle.



3. No siis sitä henkilökohtaista ei koskaan saatu, vaikka jälkeenpäin ajatellen tilanne ehkä parempi näin. Avustajan saantia edelsi se, että koulussa oli todella suuria vaikeuksia ja lasta kiusattiin, minkä takia hän itse oli aika aggressiivinen, paniikkikohtauksia saava ja jopa väkivaltainen. Lääkärintodistus ja psykologin suositus avustajasta oli kolmannelta luokalta asti, mutta kouluhan tekee silti miten sitä huvittaa.



4. Ensin lapsella ja avustajalla kesti muutama viikko luoda luottamuksellinen suhde. Tässä vaiheessa näytti jopa siltä, ettei siitä ole tarpeeksi hyötyä. Mut sit kun se suhde alkoi toimia, hyöty on ollut huomattava. Menee hyvin, ei ole aggressioita, kiusaaminen on saatu loppumaan ja sitä myöten myös paniikkikohtaukset. VIhkotyö on edelleen ihan mahdotonta lapselle, mutta avustaja yrittää saada lapsen kirjotitamaan muistiinpanoja edes vähän.

1) Miksi avustaja tarvitaan?

Heikon näön vuoksi





2) Milloin avustajan saitte?

Heti ekalla





3) Miten vaikeaa avustajan saaminen oli?

Ei yhtään vaikeaa



4) Miten on sujunut avustajan kanssa?

Toisten kanssa hyvin, toisten kanssa kohtalaisesti

avustajaa tarvitaan lapsen häiriökäyttäytymisen vuoksi, niin luokalle saadaan helposti yhteinen avustaja muutamaksi tunniksi viikossa, jos lapsi on ns. intergraatiopaikalla.