"Viisas" 5v ja varhannettu esiopetus

jotka usein on paljon vielä jäljessä 5-vuotiaista. Mun poika osasi noi jutut kans. Eskarivuonna laskeskeli päiväuniaikaan pedillään (ei tietenkään nukkunut koko tarha-aikana kuin harvoin), paljonko on esim. 23-kertaa 23. On aspergerlapsi, eikä siis taatusti ajatustakaan varhentamisesta, koska lapsi tarvitsi ikäistensä kanssa oloa (tosin omassa ryhmässään ei juuri samanikäisiä ollut, nuorempia lähinnä). En ajattelisi normaalilapsensenkaan kanssa varhentamista ellei ole alkuvuodesta syntynyt. Onhan se mahdollista ja voihan se olla teidän ratkaisu. Täällä Espoossa ainakin puolet kouluunmenijöistä osaa lukea, joten se ei mitenkään tavatonta ole ja lapset jaetaan lukutaidon mukaan ryhmiin niin, että ei ole tylsää. Voi olla tietty vaikea tilanne miettiä.

Koulussa opetellaan myös neulomaan, siis neulan käyttöä ym käsitöitä. Meillä ainakin tuntuu, että se on tullut omassa ikäryhmässä ihan sopivaan aikaan. Aikaisemmin olisi voinut olla hankalaa.

kokemuksesta voin sanoa, että kyllä siellä koulussa saattaa hyvinkin turhautua.



Ei kaikkien lapset ole samanlaisia. Jollekin voi tehdä hyvää kasvaa ja kehittää sosiaalisia taitoja tms. mutta joillekin voi olla parempi ratkaisu mennä aikaisemmin kouluun.



Itse opin parissa päivässä pitämään koulua tylsänä paikkana, eikä se käsitys alkanut muuttua kuin vasta lukiossa ja silloinkin vain vähän.



Osasin lukea, laskea vaikeita laskuja yms. ennen kouluikää. Luin myös paljon ja katsoin dokumentteja yms. joten tietomääränikin oli tavallista lasta suurempi. Koulussa turhauduin täysin, muu luokka harjoitteli kirjaimia ja tavaamista, minä luin jo Neiti Etsiviä yms. Tokalla-kolmannella luokalla luin jo aikuisten kirjoja ja esim. Taru sormusten herrasta.



Sosiaaliset taidot olivat myös ihan riittävät, ei tarvinnut opetella sitä kuinka koulussa käyttäydytään, kuinka ollaan hiljaa, kuinka jonotetaan, miten tehdään ryhmätöitä yms.



Joku mainitsi käsityöt, no minä osasin virkata jo ennen kouluikää, kiitos mummin joten eipä silläkään saralla ollut mitään uutta. Liikunnassa en ollut lahjakas mutta tarpeeksi hyvä ja olisin pärjännyt vuotta vanhempienkin kanssa.



Koko ala-asteen aikana en oppinut koulussa oikeastaan mitään muuta kuin että siellä on tylsää. Läksyjä ei tarvinnut tehdä, ehdin tehdä ne jo tunnilla. Asiat mitä biologiassa, maantiedossa, historiassa jne. opetettiin tiesin jo kirjoista ja televisiosta.



Joten ihan lapsen mukaan valitkaa se että meneekö kouluun aiemmin/hyppääkö luokan yli, vai odottaako lapsi vielä ja menee vasta normaalissa iässä kouluun.



Minun lahjani menivät ihan hukkaan peruskoulussa, ja se on vaikuttaa vieläkin elämässäni. Nykyään toki eriytetään enemmän kuin ennen, mutta eipä se eriyttäminenkään riitä aina kaikille lapsille.

Onneksi vanhemmat tuntevat oman lapsensa parhaiten ja osaavat tehdä ratkaisut sen mukaan, ei niin, mikä tilastollisesti olisi ehkä "paras" ratkaisu. Jos lapsi on ainoastaan akateemisilta taidoiltaan kypsempi kuin ikätoverinsa ja muut taidot (erityisesti sosiaaliset) laahaavat perässä, ei varhennettuun koulunaloitukseen ole mitään perusteita. Yleensä kuitenkin "valitettavasti" on niin, että hyväosaisuuskin kasaantuu. Oikeasti lahjakkaat lapset vain sattuvat olemaan niitä, joilla on erinomaiset kognitiiviset taidot, paljon kavereita ja monipuoliset leikit, motorisesti lisäksi taitavia. Yleensä perhetilanne on myös hyvä ja vanhemmat panostavat lapsiinsa, eikä "omaan aikaan". Kysykää myös lapselta itseltään, ovatko eskarikaverit tärkeämpiä vai motivoiko koulu ja uudet kaverit enemmän?

meni eskariin edellisen vuosikerran kanssa. Osasi silloin lukea, laskea, oli sosiaalisilta taidoiltaan hyvä jne. Meni kouluun (toki vaadittavan testauksen jälkeen) 6-vuotiaana. Mitään vaikeuksia ei ole ollut tähän mennessä - poika on nyt 8. luokalla ja luokkansa parhaita.

...selvitteli asiaa vastaavantyyppisessä tapauksessa. Lapsi ei kuulemma saa (ainakaan ko. paikassa) mennä eskariin etuajassa, joten ainoa ratkaisu on hypätä eskarin yli ja mennä suoraan kouluun.



Meidän oma 5-v. etenee ihan normitahdissa, koska kaveritkin ovat samana vuonna syntyneitä. Hän osaa kuitenkin jo nyt lukea ja kirjoittaa sekä yhteen- ja vähennyslaskua.

vasta selvittelemme aihetta.



mä en oiken osta tuota ajatusta että lapsuus loppuu koulun alkuun.



me rajoitamme lasten pelaamista ja surffausta, emmekä tilaile roskalehtiä Lapsuus on viattomuutta ja sitä ettei aikuisten asioita tuoda liian aikaisin alsten maailmaan

ja siitä pidämme huolen, huolimatta siitä, että lapsi on muutaman tunnin päivästä koulussa.

Olemme ajatelleet edetä ihan normitapaan vaikka lapsemme 4v lukee ja kirjoittaa suomeksi ja englanniksi. Olemme hänen omasta aloitteestaan lisänneet harrastusmahdolisuutta ja myös taideaineita. Leikkikoulussa porrastavat olemista eskarilasten kanssa. Tämän sovimme reksin kanssa. Pyrin pitämään matalaa profiilia koska itseäni kiusatiin koulussa koska keskiarvoni oli 10. Haluamme lapselle onnellisen lapsuuden, jossa kaverit ja toisten kanssa touhuilu on tärkeää. Vanhempana voi sitten itse valita sopivan viiteryhmän:) Toisaalta emme myöskään ole jarrutelleet esim. lisäkieliä ruotsi ja ranska kun itse niistä kiinnostui. Sukulaisissa on paljon opettajia, jotka myös korostavat lapsuuden merkitystä. Lisätehtäviä voi aina antaa myös koulussa. Pyrin myös välttämään turhautumista, joka voi lahjakkaalla johtaa häiriökäyttäytymiseen.

ensimmäiselle luokalle eikä mitään ongelmia ollut koko kouluaikana. Lukion kävi kahdessa vuodessa, kirjoitti viime keväänä ja nyt opiskelee yliopistossa matematiikkaa.

pääsisi vuotta aiemmin kouluun. Poika osasi lukea ja laskea. Mielessäni totesin, ettei lapsi niitä testejä läpäise, sillä ne sosiaaliset taidot eivät olleet ikäistään parempia ja nehän homman lopulta ratkaisevat. Eipä poika sitten saanutkaan "lupaa" aloittaa koulua vielä 6v:nä vaan aloitti ihan normaalisti eskarin nyt syksyllä. Kaveri tosin on edelleen sitä mieltä, että poika olis hyvin pärjännyt koulussa ja ikävä kyllä on lapseenkin tartuttanut asennetta "eskari on ihan turha".

pääsisi vuotta aiemmin kouluun. Poika osasi lukea ja laskea. Mielessäni totesin, ettei lapsi niitä testejä läpäise, sillä ne sosiaaliset taidot eivät olleet ikäistään parempia ja nehän homman lopulta ratkaisevat. Eipä poika sitten saanutkaan "lupaa" aloittaa koulua vielä 6v:nä vaan aloitti ihan normaalisti eskarin nyt syksyllä. Kaveri tosin on edelleen sitä mieltä, että poika olis hyvin pärjännyt koulussa ja ikävä kyllä on lapseenkin tartuttanut asennetta "eskari on ihan turha".

eli en turhaan laittaisi sinne kärvistelemään ennen aikojaan. Eskarissa on sentään tilaa leikkiä ja tehtävät ovat hyvin pieni osa päivää. Meilläkin oli eskari-ikäisellä matikka ja lukeminen hanskassa 2.-3.-luokkalaisen tasolla, mutta silti kävi eskarin normaalisti. Sai olla tuttujen kavereiden kanssa ja harjoitella ihan rauhassa esim. koulun ruokalassa käymistä ja omista kamppeistaan huolehtimista. Ei ollut kiire kouluun.



Koulussa alkaa vasta nyt 4. luokalla saada muutamassa aineessa sellaisia tehtäviä, joita joutuu miettimään ja oikeasti opettelemaan. Jos lapsella sujuu koulussa lukuaineet "liian hyvin", niin suosittelen miettimään valinnaisia kieliä ja/tai koulua jossa on luonnontiede-, musiikki-, tms. linja valittavana. Siihen päälle vielä joku mieluinen harrastus, niin lapsi jaksaa ne tuskaisetkin kynänpureskelutunnit.

Mihin ratkaisuun sitten päädyttekin, niin otathan huomioon lapsesi sosiaaliset ja motoriset taidot. Kannattaa katsoa kokonaisuutta, ja kysyä myös mielipidettä päiväkodilta, ovatko huomanneet lapsesi kärsivän ihan oikeasti (ei siksi että vanhemmat pitävät lastaan nerona ja haluavat kiirehtiä).

Sukulaistyttö osasi jo 5-vuotiaana lukea ja matikkakin sujui hyvin, oli ns. edellä kehitystään.Mutta hän kävi silti ajallaan eskarit ja koulut, meni tosin kielikylpykouluun, joten haastetta oppimiseen toi vieraalla kielellä opiskelu.

Onko päiväkodissa ryhmää jossa on viskareita ja eskareita, silloin lapsenne voisi viihtyä paremmin?

etenevät ja oppivat harppauksin eri alueilla.



Se, että lapsi oppii lukemaan nelivuotiaana ei tarkoita välttämättä sitä, että hän etenisi jatkossa samaa tahtia. Taidot saattaavat tasaantua jossakin vaiheessa samalle tasolle ikäryhmän kanssa. Siksi en laittaisi lasta kouluun vuotta aikaisemmin. Myös tuo lapsuuden ja leikin tärkeys painavat meillä vaakakupissa. En halua myöskään, että lapseni kokee, että häntä edellytetään ylläpitämään samaa ripeää oppimistahtia jatkossakin.