MicMac
Seuratut keskustelut
Kommentit
Nyt on mittarit mulla viritetty:
- Jakku ja suorat housut, joista jakku menee päälle mutta kinnaa alleista eikä voi laittaa kiinni nätisti ja housut selkeästi pienet pohkeista, reisistä ja vyötäröltä. Aion sovittaa aina kuun vaihteessa.
- Laitan osan kasviksista erilleen viikkotason seurantaa varten. Eli yksinkertaisesti latasin 5 kg kasviksia lootaan ja ne ois tarkoitus vetää viikon aikana. Se puuttuva 2 kg uskon tulevan perheen yhteisistä ruoista.
- Alkupaino on kirjattu, mutta otan sunnuntaiaamuna virallisen ja alan siihen verrata sitten aina viikottain. Ajoitus siksi, että seuraavan aamun punnitus ehkä auttaa tekemään hyviä valintoja myös viikonloppuna. Arkeen minun on helpoin automatisoida hyviä valintoja, esim. jos työeväinä on vain täysjyvää ja juuresta, niin niillä sitten mennään.
Vierailija kirjoitti:
MicMac kirjoitti:
Useammalle kirjoittajalle nyt tärkeä huomio, etenkin te jotka viittaatte "mielivaltaisuuteen"!
Muinoin käytössä ollut tapa, jossa pidettiin yksi tai enintään muutama ns. iso koe (ja kielissä sanakokeita), joiden keskiarvo määräsi numeron ja ope viilasi sitä +- 1 numerolla ja jossa päättöarvosana muodostui joulu- ja kevättokareiden numeroiden keskiarvosta ja jossa trendi ohjasi pyöristämistä (eli jos kesiarvo oli 7,5 niin oppilas sai 8 päättöarvosanaksi jos tuoreemmat numerot olivat parempia kuin seiskan ja taas jos seiskalla oli vaikka ysiä ja sitten oli tultu alas niin päättöarvosana oli 7) on nykyisin opetussuunnitelmassa yksiselitteisesti kielletty!
Hengitä välillä. Et kai paasaa lapsille tauotta?
Tarvittaessa dataa paukutetaan tiukkaan tahtiin. Onneksi voit tauottaa lukemisen oman sietokykysi puitteissa.
Vierailija kirjoitti:
Kyllä sillon kun itse olin koulussa koenumeroista aika suoraan tuli arvosana. Kysy opettajalta, ehkä on kirjannut väärän numeron.
Huoh. Enää ei saa tulla. eli jos opettaja on niin ajastaan jäljessä että noin toimii ja ja vieläpä niin uuno, että hätäpäissään sen myöntää, niin rehtorin tai opetustoimenjohtajan ohjauskeskustelun jälkeen huoltajalle kiireesti kerrotaan, että ope ei suinkaan tarkoittanut, että arvosana muodostetaan niin, vaan tarkoitti diibadaaba.
Vierailija kirjoitti:
MicMac kirjoitti:
Liikunnan suhteen nappipäivä; oli todella hyvä vire ohjatussa liikunnassa ja päivällä nautin mahtavasta auringosta asiointiin liittämäni reippailun muodossa.
Kasviksien lisääminen on ainakin tässä vaiheessa helppoa ja mukavaa. En ole punninnut, mutta tavoitteena mulla lähemmäs kilo päivässä. Ehkä pitää jollakin tarkemmalla tavalla noitakin tutkailla. Tänään on kasvispuolella mennyt näin:
- mustikkaa 2 dl
- 2 porkkanaa (toinen raasteena, toinen palana)
- veriappelsiini
- paprikaa (raakana puolikas keltainen ja puolikas punainen; kypsennettynä puolikas keltainen)
- kaalia nyrkin kokoinen pala, raakana suikaleena
- punasipuli (puolikas raakana, puolikas kypsennettynä)
- kukkakaalia ja parsakaalia kypsennettynä yhteensä 2 dl
- 1 rengas ananasta (säilyke)
- 2 dl pakastesekoitusta, jossa ainakin vesikastanjaa ja jotain sientä plus näitä perus porkkana-sipuli
Mutta mitä nuo mahtaa painaa, sitä en osaa sanoa.
ok, mutta miksi venytät vatsalaukkua turhaan? Tämähän on ihan hirveän kokoinen kasa.
Ei se mitenkään erityisen valtaisa satsi ole ainakaan minun mittapuullani. En millään tavalla rajoita kasvisten määrää, pähkinät on sitten eri juttu.
Tämä nyt on mennyt jo melkoiseksi jankkaamiseksi, mutta valtakunnallisilta osin jokainen kiinnostunut voi kurkistaa kieliaineiden PÄÄTTÖarvioinnin kriteerit täältä https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/Perusopetuksen%20p%C3%…
Kyseessä siis noissa se nimenomaan se päättöarviointi. Sitä ennen vaatimustaso on osin kevyempi (koska kielet ovat kumulatiivisia eli moneen asiaan vielä palataan), mutta joiltakin osin päättöarvioinnin taso on voimassa jo aiemmin (esim. maantuntemuksen osalta englanninkielinen maailma käydään läpi eri vuosiluokkien oppimäärissä ja jos vaikkapa Intia on luokalla 8, niin ei sitä kokonaisuudessaan sitten 9-luokalla kerrata, joten siltä osin osaaminen peilautuu päättötasoon).
Ennen päättöarviointia mukana ovat myös ne aiemmin mainitsemani laaja-alaiset tavoitteet ja mahdollisesti monialainen kokonaisuus ja lisäksi kuntakohtaisesti sovitut tarkemmat ainekohtaiset tavoitteet, esim. kieliopista passiivi ja kulttuuripuolelta jokin maantieteellinen alue. Kielioppi kerrataan kokonaan ysillä, joten sen hallinnan arvioinnissa korostuu se päättövaihe.