Meidän 6.lk-pojan todistus:

Paremminkin voisi olla...mutta jos on nostanut numeroita, niin ymmärrän palkitsemisen. 

Kevätlukukaudella keskittyisin vanhempana kannustamaan tuon vitosen ja kutoset pois, sittenhän alkaa olla jo mallillaan ja kehut paikallaan. 

Poikasi on näköjään jonneillut es-huuruissa koko syksyn.

Aika...heikkoa. Miksi mies palkitsi? ja eikös tuo palkitsemisasiakin ole sellainen, että vanhempien tulisi vetää ns yhtä köyttä?!

Suuria heittoja. Ilmeisesti lapsi pystyy parempaan noissa heikoimmissakin aineissaan. Äidinkieltä on tuossa vaiheessa ihan opiskelemalla opiskeltava. On kielioppiasioita, joita ei kukaan muuten vain luonnostaan osaa, mutta joita kyllä tarvitaan sekä äidinkielessä että varsinkin vieraissa kielissä myöhemminkin. Tilanne ei ole toivoton, mutta hiukan huolestuttava osittain. Palkitsemisen jättäisin kyllä aika pieneksi, koska näyttää ilmeiseltä, ettei suuresta ahkeruudesta ole ollut kyse eikä käytöskään ole ihan vielä hyväksi luokiteltavaa.

Itse en ymmärrä lainkaan todistuksesta palkitsemista, vaikka todistus olisi hyväkin. Lastahan pitäisi kannustaa kohti sisäistä motivaatiota tai ainakin kohti sitä, että se hyvä todistus (=on oppinut asioita) olisi itsessään palkkio. Pojan todistus oli kaiken lisäksi huono.

Miten niin suuria heittoja? Nuo kasit on taito-/taideaineista. Lukuaineista numerot on 5-7 eli suoraan sanottuna: huono todistus. Mutta eihän se koulu kaikki ole ja pääasia, että hoitaa sen asiallisesti. Sieltä tulee sitten se tulos kuin tulee ja elämässä on paljon muitakin vaihtoehtoja kuin olla "lukumies". Vastuuntunto ja ahkeruus kantaa pidemmälle monesti kuin helpolla saadut ysit.

[quote author="Vierailija" time="21.12.2013 klo 19:35"]

Suuria heittoja. Ilmeisesti lapsi pystyy parempaan noissa heikoimmissakin aineissaan. Äidinkieltä on tuossa vaiheessa ihan opiskelemalla opiskeltava. On kielioppiasioita, joita ei kukaan muuten vain luonnostaan osaa, mutta joita kyllä tarvitaan sekä äidinkielessä että varsinkin vieraissa kielissä myöhemminkin. Tilanne ei ole toivoton, mutta hiukan huolestuttava osittain. Palkitsemisen jättäisin kyllä aika pieneksi, koska näyttää ilmeiseltä, ettei suuresta ahkeruudesta ole ollut kyse eikä käytöskään ole ihan vielä hyväksi luokiteltavaa.

[/quote]

Äidinkielen numeroon vaikuttaa myös keskittyminen ja panostaminen: kun kirjoittaa, täytyy keskittyä kirjoittamaan kokonaisia virkkeitä, kirjoittaa kirjaimet oikein eikä esim. sekoitella isoJa ja PieNiä kirjaimia keskellä sanaa ja suunnitella mitä kirjoittaa eikä vain hutaista pari asiaa paperille miten sattuu. Vitonen kertoo, että lapsesi ei ole jaksanut nähdä ollenkaan vaivaa tai sitten hän on erityisoppilas, mikä luokanopen olisi pitänyt huomata. Kehottaisin panostamaan äidinkieleen tai muuten yläasteella tulee todellisia ongelmia. Tehkää yhdessä läksyt ja anna pojallesi paljon luettavaa. Voit aloittaa lehdistä ja sarjakuvista.

Jos mun lapsella olisi noin huono todistus, niin huolestuisin. Onko hänellä esim. jotain tukitoimia koulussa? Ihmettelen tuota äikän numeroa varsinkin, ihan selvästi on jotain oppimisen ongelmaa taustalla. Yhteys erityisopeen pikimmiten.

Palkita tuosta todistuksesta kannattaisi vaan siinä tapauksessa, että arvosanoja on nostettu edellisestä todistuksesta.

Nyt teiltä vanhemmilta tarvitaan lisää panostusta lapsen koulunkäynnin tukemiseksi!