6/2(1+3) = ?

On joo sama asia, mutta loppuosa yhtälöstä onkin jakoviivan alla jos on kuusi kahdesosaa! T: se eron kysyjä

Mut eikö tulokseen vaikuta se, onko kyseessä Kuusi kahdesosaa VAI kuusi jaettuna kahdella

Suurin osahan täällä olettaa, että toi on jakomerkki. Voihan se olla murtolukukin.ja jos se on murtoluku, niin eikös vastaus olis silloin kolme?

vai menikö taas ihan metsään?

että 6/2 kerrotaan suluilla niin saadaan 3*4 eli 12. Ensimmäinen tulkinta minullakin on että 6 oli nimittäjässä ja 2(1+3) osoittajassa mutta se on väärä. Oikea vastaus on 12.

Tarinan opetus. Opetelkaa käyttämään sulkuja niin ettei tällaisia tulkintavirheitä helposti tule.

6/2(1+3) = ?



minä luen näin:



6

_______________________ = 0,75



2 ( 1 + 3)



Te sitten luette sen jotenkin toisin kaiketi.

On joo sama asia, mutta loppuosa yhtälöstä onkin jakoviivan alla jos on kuusi kahdesosaa! T: se eron kysyjä

6/(2(1+3))

-> wolframalpha.com

6/2(1+3) = ?

minä luen näin:

6

_______________________ = 0,75

2 ( 1 + 3)

Te sitten luette sen jotenkin toisin kaiketi.

En enää kestä tätä...

On joo sama asia, mutta loppuosa yhtälöstä onkin jakoviivan alla jos on kuusi kahdesosaa! T: se eron kysyjä

Jos olisi jakoviivan alla, niin pitäisi merkitä

6/(2(1+3))

Tämän vuoksi jakolasku lasketaan ennen kertolaskua.

Riippuu siitä onko se kuusi kahdesosaa kertaa (1+3),

vai meneekö se niin että kuusi jaettuna noilla lopuilla.



Siis meneekö tuo (1+3) jakoviivan ylä- vai alapuolelle.



Monitulkintaisesta merkinnästä tässä vain on kyse, kyllä kaikki vastanneet oikein ovat sinänsä laskeneet.

Ja minä kun oon aina luullut olevani surkea matikassa. En ehkä ihan niin surkea olekaan.

Enpä olisi muuten uskonut, että matematiikka-aiheinen keskustelu voi olla näin viihdyttävä! Jatkakaa.

Monitulkintaisesta merkinnästä tässä vain on kyse, kyllä kaikki vastanneet oikein ovat sinänsä laskeneet.

:D Et oo tainnu ala-asteen jälkeen paljon matikanluokan penkkiä kuluttaa? Tai no laskujärjestys tulee jo ala-asteella toki. Tuossa ei ole matematiikan näkökulmasta MITÄÄN monitulkintaista.

Monitulkintaisesta merkinnästä tässä vain on kyse, kyllä kaikki vastanneet oikein ovat sinänsä laskeneet.

:D Et oo tainnu ala-asteen jälkeen paljon matikanluokan penkkiä kuluttaa? Tai no laskujärjestys tulee jo ala-asteella toki. Tuossa ei ole matematiikan näkökulmasta MITÄÄN monitulkintaista.

kun lasku on merkitty, olen edelleen sitä mieltä, että tulos on 0,75.

Jakoviivan yläpuoöella on yksi luku ja kaikki muu on sen alapuolella.

12

Onko tämä nyt sitten oikein, kun tämän tuloksen on saanut kaikkein eniten? Tytär oli saanut tuon, mutta itse sain 0,75 kun opastin häntä. Ei saatu kuin tappelu aikaan kun olin sitä mieltä että:

6/2(1+3) on 6/2(4) = 6/8 = 0,75. Eniten häiritsee se, ettei kertomerkkiä ole sanottu mutta sitä ei tarvita. En ymmärrä miten se voi näin mennä:

6/2(1+3) = 6/2(4) = 3(4) = 12

Eikö olisi luonnollisempaa ottaa helpommat laskut ensin niin kuin tein, mutta tytär sanoo että ne täytyy laskea järjestyksessä. Miten tuosta edes voi laskujärjestystä muuttamalla tulla eri tulos?

Tästä on tapeltu meillä jo monta tuntia ja en ymmärrä vieläkään.

Jako- ja kertolaskut ovat keskenään samanarvoisia, joten ne lasketaan vasemmalta oikealle. Ensin jako, sitten kerto.



Ja kertomerkkiä ei tosiaankaan tarvita ennen sulkua, sen ei pidä antaa hämätä.

sen jälkeen jää toi 6/2 kertaa 4



näin se menee

Jako- ja kertolaskut ovat keskenään samanarvoisia, joten ne lasketaan vasemmalta oikealle. Ensin jako, sitten kerto.

Ja kertomerkkiä ei tosiaankaan tarvita ennen sulkua, sen ei pidä antaa hämätä.

Nyt on pakko pyytää tyttäreltä anteeksi. Tuli hirveä riita tuon takia ja ilmeisesti olin väärässä.

Että täällä on urpoa porukkaa.. Kyllä siellä koulussa ihan oikein opetetaan nykypäivänä, ei tarvitse yrittää menneitä muistella. Hohhoijaa.. ja KYLLÄ OIKEA VASTAUS ON 12



T: Pitkänmatematiikan lukenut

6/2*(3+1) = (6*4)/2 = 24/2 = 12.



t. matematiikan lehtori.



Virheellinen tulkinta:



6/2(3+1) = 6/(2*4)