Kysymys 6v. kouluvalmiudesta

Saa siis eskarissa olla "leikkivä pieni", mutta eskarissa suunnataan jo kohti aikuisen ohjaamaa tavoitteellista oppimista kohti. Eskarin alussa ei vielä voi päätellä miten vuoden aikana tapahtuu kypsymistä. Kouluvalmiustestit ovat kuitenkin alkuvuodesta, jolloin jo voidaan jotain päätellä. Luota eskarin lastentarhanopettajaan, joka on arvioinut useita samanikäisiä lapsia (ellei nyt ole ihan uransa alussa, hänelläkin kuitenkin teoriatietoa).



t. Luokanope + lto

sitten lähempänä eskarin loppua kuuntelet tätien mielipiteitä asiasta. Ei sen pienen koululaisen tarvi montaa asiaa osata kouluun mennessä, käydä vessassa, syödä ja pukea itsenäisesti. Kouluissa on nykyään paljon tukea lapsen oppimiseen, jos tarvetta ilmenee.



Eli ei tarvi, älä stressaa.

Kyllä sen pienen koululaisen pitää osata jo monta asiaa. Ellei osaa, koulunkäynti voi muodostua liian raskaaksi. Tukea on toki tarjolla, mutta tuentarvitsijoitakin on paljon. Stressata ei toki silti tarvitse.

Ja hei, eikö jo voitais päästä "täti"-termistä lastentarhanopettajasta puhuttaessa.

sitten lähempänä eskarin loppua kuuntelet tätien mielipiteitä asiasta. Ei sen pienen koululaisen tarvi montaa asiaa osata kouluun mennessä, käydä vessassa, syödä ja pukea itsenäisesti. Kouluissa on nykyään paljon tukea lapsen oppimiseen, jos tarvetta ilmenee.

Eli ei tarvi, älä stressaa.

eivät todellakaan riitä. Pitää osata mm. kuunnella ohjeita, toimia ryhmässä, istua aloillaan, pitää kynää tukevasti kädessä, leikata sakseilla...

Meillä siis on ns. "tarha"eskari, jossa eskaritouhuihin menee aikaa päivässä alle tunnin. Eskarikirja on olemassa mutta sitä ei juurikaan tehdä. Tältä pohjalta siis voisi luulla, että lapset saisivat rauhassa kehittyä, leikkiä ja viettää aika lapsenomaista elämää. Mutta ehei!



Lasten matikkataidot on jo testattu, ja aika vaikeita tehtäviä piti hallita. Meidän lapsen väärästä kynäotteesta on tullut tiukkaa palautetta, ja myös vaatimus tehdä pedagoginen suunnitelma. Kaikki tämä siis sen jälkeen kun on eskaria käyty kuukausi ja siis päivässä reilusti alle sen tunnin.



Vilkaisin sitä eskarikirjaakin, ja kyllähän siellä pitkälti on samoja juttuja, mitä itselläni oli ekalla luokalla. Aikamoista meininkiä siis vaaditaan jo ihan 6-vuotiailta!



Oma ajatukseni eskarista on sellainen, jossa lapsi tottuu ryhmän jäseneksi ja kuuntelemaan ohjeita ja toimimaan niiden mukaan. Kirjaan lähinnä piirreltäisiin, väritettäisiin, harjoiteltaisiin kolmioita, neliöitä ja ehkä tutustuttaisiin numeroihin ihan keväällä. Tavoitteena on tarkastaa lapsen sosiaaliset taidot koulua varten, ei niinkään ihan oikeaa osaamista matikassa.



Tuntuu rehellisesti sanottuna aika pahalta, että juuri 6 vuotta täyttäneestä tehdään pedagoginen arvio.

siellä eskarissa on aika paljon muutakin kuin ne 'eskaritouhut', joissa harjoitellaan monia asioita. Aamupiirillä pitää pystya olemaan paikallaan, jumpassa harjoitellaan monia asioita ja sitäkin arvioidaan, matikka- ja äidinkielen taitoja arvioidaan jne. Ja tietysti niitä taitoja arvioidaan just nyt syksyllä ekan kerran, että opet tietää mihin keskittyä ja mitä lapset osaa. Ei kait ole mitään mieltä harjoitella asioita, jkotka kaikki osaa tai olettaa, että kyllähän perusjutut osataan ja siirtyä soveltamaan jos puolella porukkaa on asiat ihan hakusessa. Ja niitä kolmioita harjoitellaan tarhassa, eskarissa on vaativammat hommat. Mutta kyllä ne asiat opetellaan uudestaan koulussa. Kirjaimia ja numeroita harjoitellaan toki muistakin syistä, mutta motoriikan kehittäminen on yksi syy. Jos jollain on hienomotoriikassa ongelmia on vaikea olla koulussa (mahdotonta oppia kirjoittamaan) ja tähän olisi hyvä saada apuja mahd aikaisin.

laitettiin koulussa starttiluokalle (6 oppilasta) ja sit vasta ekalle.