Lue keskustelun säännöt.
Lapsi karkasi koulusta tänään!
12.03.2019 |
10-vuotias ADD -poika opiskelee yleisopetuksessa, sillä ei saa pienluokalta paikkaa. Juuri kun lapsi oli oppinut pitkän ja raskaan työn jälkeen rytmiin, muuttui ops:it niin, että kaksi isoa, 25 oppilaan luokkaa opiskelee kerran-kaksi kertaa viikossa yhdessä. Joukkoa opettaa kaksi opettajaa. Avustajia luvattiin, mutta eipä niitä ole näkynyt.
Lapsi selvästi kuormittuu noista yhteistunneista sekä hälinästä että siitä, että rytmi ja rutiini muuttuu normaalista. Tänään tilanne oli edennyt siihen pisteeseen, että lapsi turhautui, kun ei saanut apua, eikä pärjännyt itse. Lapsi paineli käytävällä ja oma opettaja lähti perään. Tilanne oli etenemässä kiinnipitotilanteeseen mutta lapsi rimpuili itsensä irti ja juoksi karkuun. Lopulta pois koko koulusta ilman ulkovaatteita pakkaseen. Lapsen reppu jäi luokkaan, jossa oli puhelin ja avaimet. Onneksi lapsi meni mummolaan, joka on koulun lähellä ja pääsi lämpimään.
Tässä vaiheessa minulle oli jo soitettu koulusta. Lähdin heti töistä etsimään lasta, sillä koulun resurssit eivät tähän riitä. Onneksi mummo soitti pian ja kertoi, että poika on siellä.
Opettaja hoiti asian ihan hyvin, mutta olen pettynyt, että lapsi pääsi karkuun. Toivon, että lapsi on koulussa luotettavassa paikassa, mutta se mureni nyt. Samoin turhauttaa tämä uusi koulujärjestelmä, ops ja integroiminen.
Kommentit (5)
Vierailija kirjoitti:
Tavallaan ymmärrän huolesi kyllä. Suurin osa ADHD lapsista opiskelee yleisopetuksessa. Et kerro enempää lapsen ADHD-tilanteesta, joten päättelen, että tilanne on melko hyvä.
Häiritseekö lapsi muita luokassa? Jollei voi olla vaikea päästä pienluokkaan.
Pitää myös miettiä lapsen persoonallisuutta? Jos lapsi on luonteeltaan lyhytjänteinen ja impulsiivinen hän saattaa lähteä luokasta, jollei saa apua. Ihmettelen suuresti ettei opettaja pystynyt estämään lähtöä. Yl. luokassa on avustajia. Kysypä tarkemmin miksi nyt ei ollut.
Oma lapseni on pienluokassa. Ja oma mielipiteeni on, että rauhaton pienluokka ei ole aina se paras vaihtoehto. Oletko käynyt tutustumassa pienluokkaan? Käy tutustumassa.
Mielestäni jokainen oppilas ansaitsi kohtuullisen ryhmäkoon n. 22 per luokka ja ei tuollaisia yhdistämistunteja. Ne ei palvele oppilasta, ei opettajaa. Joissakin koukuissa lapsia on luokassa lain määräämä maksimi, toisessa ei. Koulushoppailu on yksi vaihtoehto myös tässä.
Opetusta saa mennä seuraamaan. Mene seuramaan useamman kerran opetusta ja lapsesi käytöstä, kun on tuollainen yhdistetty tunti. Havannoi lapsesi käytöstä. Miettikää yhdessä opettajan ja lapsen kanssa miten lapsi pystyy olemaan isosa luokassa. Voihan ola, että tuo luokasta lähtö ja karkaminen oli yksittäinen tempaus. Helposti me erityislasten äidit myös välillä ylireagoimme tilanteisiin ja nähemme kaikki asiat diagnoosin kautta, ei lapsen persoonallisuuden. En alkaisi lapsen kuullen liikaa ymmärtämään tilannetta. Tarkoitan juuri tuota mainitsemaasi, että lapsi kuormittuu tunneista ja ylimääräisestä hälinästä. Lapselle sen sijaan pitää puhua keinoista miten hallita omaa turhautumistaan, jos kukaan ei auta häntä. Tai siitä mikä on paras tapa saada apua opettajalta, miten käyttäydytään, kun saadaan apua.
Ja sorry virheellisestä puhun ADHD:sta, en ADD:sta. Mutta itse asiasisältö pätee erityislapsiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oli lapsella ADD tai ADHD, pitäisi 10-vuotiaan lapsen viimeistään siinä vaiheessa pysähtyä, kun opettaja niin käskee. Kyllä ADD tähän pystyy. Ymmärrän tietysti lapsen turhautumisen isoon luokkaan ja meteliin. Onneksi voitte jatkossa sopia koulun kanssa, miten toimivat vastaavassa tilanteessa. Sermeillä ja kuulokkeilla on mahdollista rakentaa rauhallisempi nurkkaus, jossa pystyy paremmin keskittymään työskentelyyn. Kerro lapselle, että aikuista on koulussa aina toteltava ja että jos hälinä tuntuu pahalle, siitä voi hyvissä ajoin kertoa opettajalle.
Itse olisin vihainen lapselle. Kyllä 10v tietää, että koulun alueelta poistuminen on kiellettyä ja opettajaa pitää kuunnella. Olen varmaan vähän nat si vanhempana, mutta lätkäisisin lapselle viikon tai kaksi pelikieltoa. Painottaisin, että ymmärrän turhautumisen, mutta että hän rikkoi selvästi kaikkein tärkeimpiä koulun sääntöjä eli alueelta poistumista ja ettei kuunnellut opettajaa.
Vierailija kirjoitti:
Tavallaan ymmärrän huolesi kyllä. Suurin osa ADHD lapsista opiskelee yleisopetuksessa. Et kerro enempää lapsen ADHD-tilanteesta, joten päättelen, että tilanne on melko hyvä.
Häiritseekö lapsi muita luokassa? Jollei voi olla vaikea päästä pienluokkaan.
Pitää myös miettiä lapsen persoonallisuutta? Jos lapsi on luonteeltaan lyhytjänteinen ja impulsiivinen hän saattaa lähteä luokasta, jollei saa apua. Ihmettelen suuresti ettei opettaja pystynyt estämään lähtöä. Yl. luokassa on avustajia. Kysypä tarkemmin miksi nyt ei ollut.
Oma lapseni on pienluokassa. Ja oma mielipiteeni on, että rauhaton pienluokka ei ole aina se paras vaihtoehto. Oletko käynyt tutustumassa pienluokkaan? Käy tutustumassa.
Mielestäni jokainen oppilas ansaitsi kohtuullisen ryhmäkoon n. 22 per luokka ja ei tuollaisia yhdistämistunteja. Ne ei palvele oppilasta, ei opettajaa. Joissakin koukuissa lapsia on luokassa lain määräämä maksimi, toisessa ei. Koulushoppailu on yksi vaihtoehto myös tässä.
Opetusta saa mennä seuraamaan. Mene seuramaan useamman kerran opetusta ja lapsesi käytöstä, kun on tuollainen yhdistetty tunti. Havannoi lapsesi käytöstä. Miettikää yhdessä opettajan ja lapsen kanssa miten lapsi pystyy olemaan isosa luokassa. Voihan ola, että tuo luokasta lähtö ja karkaminen oli yksittäinen tempaus. Helposti me erityislasten äidit myös välillä ylireagoimme tilanteisiin ja nähemme kaikki asiat diagnoosin kautta, ei lapsen persoonallisuuden. En alkaisi lapsen kuullen liikaa ymmärtämään tilannetta. Tarkoitan juuri tuota mainitsemaasi, että lapsi kuormittuu tunneista ja ylimääräisestä hälinästä. Lapselle sen sijaan pitää puhua keinoista miten hallita omaa turhautumistaan, jos kukaan ei auta häntä. Tai siitä mikä on paras tapa saada apua opettajalta, miten käyttäydytään, kun saadaan apua.
Lapsi ei häiritse tunteja ja pärjää muutenkin ihan ok. Istuu omassa luokassa opettajan lähellä edessä ja tämä selvästi auttaa keskittymään. Keskittyminen herpaantuu välillä herkästi, jonkun kynä putoaa, kuuluu poikkeava ääni, löytää jonkun mielenkiintoisen sivun kirjasta, muistaa, että pulpetissa on koe mikä olisi pitänyt näyttää kotona jne.
Olemme yrittäneet hakea pienluokkapaikkaa, mutta emme saa sellasita.
Lapsi on lyhytpinnainen ja jos ei osaa jotain saattaa laittaa kirjat pulpettiin jne. Jatkaa kyllä tehtävien tekemistä, heti kun saa apua. Valitettavasti opettaja auttaa muitakin, kuten kuuluu ja välillä menee osa tunnista siihen, että odottaa apua. Siksi olisi mukava, jos avustajia olisi myös yleisopetuksessa.
Olin todella vihainen lapselle, kun karkasi. Kerroin, että aiheutti todella ison huolen kaikille.
Onneksi meillä on ihana opettaja ja käymme koulussa keskustelemassa vielä tällä viikolla.
Ap
Koulu ei ole suljettu laitos. Sieltä voi ihan vaan poistua tai lähteä, ei tarvitse suorittaa mitään pakoa.
Tavallaan ymmärrän huolesi kyllä. Suurin osa ADHD lapsista opiskelee yleisopetuksessa. Et kerro enempää lapsen ADHD-tilanteesta, joten päättelen, että tilanne on melko hyvä.
Häiritseekö lapsi muita luokassa? Jollei voi olla vaikea päästä pienluokkaan.
Pitää myös miettiä lapsen persoonallisuutta? Jos lapsi on luonteeltaan lyhytjänteinen ja impulsiivinen hän saattaa lähteä luokasta, jollei saa apua. Ihmettelen suuresti ettei opettaja pystynyt estämään lähtöä. Yl. luokassa on avustajia. Kysypä tarkemmin miksi nyt ei ollut.
Oma lapseni on pienluokassa. Ja oma mielipiteeni on, että rauhaton pienluokka ei ole aina se paras vaihtoehto. Oletko käynyt tutustumassa pienluokkaan? Käy tutustumassa.
Mielestäni jokainen oppilas ansaitsi kohtuullisen ryhmäkoon n. 22 per luokka ja ei tuollaisia yhdistämistunteja. Ne ei palvele oppilasta, ei opettajaa. Joissakin koukuissa lapsia on luokassa lain määräämä maksimi, toisessa ei. Koulushoppailu on yksi vaihtoehto myös tässä.
Opetusta saa mennä seuraamaan. Mene seuramaan useamman kerran opetusta ja lapsesi käytöstä, kun on tuollainen yhdistetty tunti. Havannoi lapsesi käytöstä. Miettikää yhdessä opettajan ja lapsen kanssa miten lapsi pystyy olemaan isosa luokassa. Voihan ola, että tuo luokasta lähtö ja karkaminen oli yksittäinen tempaus. Helposti me erityislasten äidit myös välillä ylireagoimme tilanteisiin ja nähemme kaikki asiat diagnoosin kautta, ei lapsen persoonallisuuden. En alkaisi lapsen kuullen liikaa ymmärtämään tilannetta. Tarkoitan juuri tuota mainitsemaasi, että lapsi kuormittuu tunneista ja ylimääräisestä hälinästä. Lapselle sen sijaan pitää puhua keinoista miten hallita omaa turhautumistaan, jos kukaan ei auta häntä. Tai siitä mikä on paras tapa saada apua opettajalta, miten käyttäydytään, kun saadaan apua.