Lue keskustelun säännöt.
ryhmiä ohjanneet/ ryhmissä käyneet! Auttakaa...
29.01.2009 |
täällä kun on kaikkien mahdollisten alojen ammattilaisia;)...
Niin, siis vedän erästä elämäntapamuutoksiin tähtäävää ryhmää (julkisen terveydenhuollon piirissä), ja ryhmässä on pari todella puheliasta tätiä, jotka ei kertakaikkiaan pysy aiheessa. Ja sitten on pari mieshenkilöä joiden ilmeistä näen, että kohta menee hermo näihin puheliaisiin. Ryhmätöiden teostakaan ei meinaa tulla mitään, kun osa höpöttelee aivan epäolennaisia.
Miten mun pitäisi ohjaajana toimia? Kuinka ilmaista näillä hölisijöille, että keskustellaan nyt tästä ja tästä aiheesta, ilman että loukkaan heitä siinä samalla? Jos sanon liian jyrkästi, nämä puheliaat pian tiputtautuvat pois. Jos en sano mitään, nämä mieshenkilöt eivät enää vaivaudu paikalle. Ja mun pitäisi kuitenkin tsempata kaikkia jatkamaan ja toteuttamaan ryhmän ohjelmaa.
Kaikki vinkit on tervetulleita, sekä ohjaajien että jossain vastaavassa ryhmässä käyneiden kokemukset!
Kommentit (16)
Eli saatat mennä kesken ryhmätyön johonkin pienryhmään ohjaamaan keskustelua? Olen pyrkinyt olemaan siinä ohtaa hiljaa ja antaa porukan käsitellä annettua kysymystä keskenään. Parin henkilön kanssa se ei vaan näyttäisi onnistuvan. Silloin, kun koko ryhmän kanssa keskustellaan, aiheen palauttaminen raiteille onkin luontevampaa.
Ehkä mun pitäisi vain luopua pienryhmäkeskusteluista...?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kakkonen ei käytä niitä kovin paljon, mutta joo, mä siis kierrän useimmat ryhmät läpi ja vaihdan niiden kanssa pari sanaa, joten tottakai mä voin mennä myös sinne, missä keskustelu näyttää laukkaavan muualle ja kysyä vaikka että "no mitäs tiellä on tullut esiin liittyen yy:hyn?"
Toinen menetelmä on tietty tää peruskouluversio, eli ohjaat ryhmien moudostumista esim niin että nämä juorutyypit ei joudu samaan ryhmään. Eli sanot vaikka että tällä kertaa ryhmät tehdäänkin vaihtelun vuoksi pystyriveistä/vaakariveistä/ teistä siellä ja teistä tuolla/jotenkin muuten mikä on nopea selittää eikä näytä henkilökohtaiselta.
mutta mun mielestä noi pienryhmäkeskustelut on muutenkin vähän hankala ja tehoton menetelmä.
Ehkä sinun kannattaisi yleisellä tasolla opastaa ihmisiä ryhmätyötaitoihin?
Ryhmälle muodostuu aina johtaja, puheliaat ottavat sen roolin itselleen jos heitä "ei laiteta kampoihin". Jos jaat ryhmät ja roolit valmiiksi?
esim. ryhmässä voisi olla henkilö, joka ohjailee aiheessa pysymistä.
Mitä jos tällainen suupaltti laitettaisiin keskutelun tarkkailijaksi, jonka tehtävänä on kirjata ylös ja koostaa ryhmän puheenvuorojen pääkohdista esitys? Tai sitten laittaa kiertävät puheenvuorot siten, että kaikki saisi äänensä ryhmässä kuuluviin, jotenkin ryhmä itse saisi kontrolloida puheenvuorojen käytön tasapuolisuutta ja asiassa pysymistä.
Pienryhmäkeskustelujen pointti olisi siinä, että ne hiljaisetkin, jotka ei halua avata suutaan koko ryhmän edessä, saisivat puheenvuoron. Ne on olleet tyyliin "keskustelkaa 10 min aiheesta se ja se", ja käytännön syistä istuvat samoilla paikoilla kuin muutenkin tapamisen ajan, eli ryhmät muodostuu vierustovereista.
Mutta kiitos, teetän jatkossa noita varmaan vähemmän ja menen herkemmin mukaan keskusteluihin.
t. ap
Ns. lumipallomenetelmä voi olla toimiva myöskin: ensin pari keskutelee aiheesta, sen jälkeen kaksi vierekkäistä paria yhdistyy ryhmäksi - esittävät keskutelunsa keskeiset pointit ja kokoavat ne yhdelle kalvolle/paperille. Sen jälkeen aiheesta voidaan keskutella yhdessä tai ohjaaja kokoaa keskutelujen "saldon" yhteen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos se ei suupaltti rouville käy niin sit ei käy.
Ei toisia saa häiritä pulisemalla joutavia!
Vähän vaikuttaa että ko. rouvat ovat tulleet ryhmään vaan purkamaan puheripuliaan
On vetäjän tehtävä huolehtia että pysytään aiheessa! Puhukoot tunnin jälkeen sit muita asioita
1. Sovitaan yhteiset pelisäännöt aluksi: ryhmän kesto, tavoitteet, sisältö, miten toimitaan, jos joku myöhästyy tai ei pääse ryhmään. Mistä asioista ryhmässä puhutaan, mistä taas ei.
2. Ohjaajalla on vastuu myöskin rajata henkilöitä, jotka vievät liikaa tilaa tai eivät kunnioita tehtyjä sopimuksia. Ja rohkaista hiljaisia puhumaan. Rajata voi myös ystävällisesti. Hiljaisia voi myös rohkaista puhumaan yksinkertaisilla menetelmillä: Mitä ajatuksia Pekka xxx sinussa herättää? Ei kysymyksiä pidätkö vai etkö, vaan, mitä ajattelet jpp.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miksi aina täytyy käyttää opetusmetodina; menkää ryhmiin oli se sitten pari tai pienryhmä. Keskustelkaa asiasta ja kertokaa sitten koko ryhmälle. Miksei asioita voida käydä yhdessä läpi, ilman että kaikesta täytyy aina keskustella ja esitelmöidä ryhmälle. Useaa opiskelijaa se stressaa kun ei saa oppia ja keskittyä kuuntelemiseen vaan koko ajan täytyy olla itseään esille tuomassa. Opettaja on ryhmän vetäjä ja opettaja, aina ei jaksa kuunnella mitä muut ajattelevat mistäkin asiasta!
kierrä pienryhmissä ja johda keskustelu oikeille raiteille. Puhuttele nimellä, Mitä ajatuksia Hissu teidän ryhmässä on syntynyt? Tai sitten jos Lörppö selittää, kysyt Hissulta, onko lisättävää. Ja jos höpistään jostain muusta, kauniisti keskeytät ja ohjaat aiheessa eteenpäin.
Siten miksi ryhmätöitä/pientöitä. Joitain puuduttaa pettajan jatkuva luennointi (sekä opettajaa että opiskelijoita). Jos saa ryhmään luotua hyvän hengen, 40 ihmisen kokemukset ovat paljon arvokkaampia kuin yhden. Aikuisilla varsinkin kyseessä on asiantuntijuuden jakaminen ryhmän kesken, ja opettajan rooli on nimenomaan luotsata aiheessa eteenpäin, pitää huolta aikatauluista ja siitä, että pysytään aiheessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Pelisäännöt on aluksi sovittu, juuri noista asioista - täytynee kaivaa se kalvo esiin ja muistuttaa siitä sopimusen osasta, että kaikilla on oikeus puhua ja muistuttaa ettei puhuta toisten päälle ja pysytään aiheessa. Ei mulla ihan näin haastavaa ryhmää ole aiemmin ollut, vaan aikuiset ihmiset on tällaiset perusasiat muistaneet ilman muistuttamista...;) Mutta joo, mun vastuu hillitä ja rohkaista kutakin aina tarpeen mukaan. Eiköhän sekin taito tässä kartu.
t. ap
1. Sovitaan yhteiset pelisäännöt aluksi: ryhmän kesto, tavoitteet, sisältö, miten toimitaan, jos joku myöhästyy tai ei pääse ryhmään. Mistä asioista ryhmässä puhutaan, mistä taas ei.
2. Ohjaajalla on vastuu myöskin rajata henkilöitä, jotka vievät liikaa tilaa tai eivät kunnioita tehtyjä sopimuksia. Ja rohkaista hiljaisia puhumaan. Rajata voi myös ystävällisesti. Hiljaisia voi myös rohkaista puhumaan yksinkertaisilla menetelmillä: Mitä ajatuksia Pekka xxx sinussa herättää? Ei kysymyksiä pidätkö vai etkö, vaan, mitä ajattelet jpp.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Muuten kyllä erinomainen idea!
Flappitaulullekaan en voi näitä pyytää kirjuriksi, kun on liikuntarajoitteita.
t. ap
esim netistä hakea elämäntarinoita- esim. www.positiivarit löytyy
t. aikuiskouluttaja
ja huomaan, että moni onkin antanut hyviä neuvoja. Puheliaan pitää antaa sanoa sanottavansa, kiittää häntä mielipiteestä ja sen jälkeen kannattaa suunnata kysymys suoraan jollekulle toiselle: "no, mitä mieltä te muut olette tästä asiasta".
Alla olevaan ihmettelyyn kysymys: Vain pieni osa ihmisistä, ehkä 20-30 % oppii kuulemalla. Vain he oppivat kuuntelemalla opettajaa. Loput 70 % oppivat toisella tapaa. Tietyt ihmiset oppivat vain keskustelemalla ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Opettajan pitää huomioida erilaisia oppimistyylit, siksi pitää selittää, piirtää, alleviivata, korostaa, keskusteluttaa, kysellä.... Jotta kakki saavat sitä opåetusta mitä tarvitsevat.
Miksi aina täytyy käyttää opetusmetodina; menkää ryhmiin oli se sitten pari tai pienryhmä. Keskustelkaa asiasta ja kertokaa sitten koko ryhmälle. Miksei asioita voida käydä yhdessä läpi, ilman että kaikesta täytyy aina keskustella ja esitelmöidä ryhmälle. Useaa opiskelijaa se stressaa kun ei saa oppia ja keskittyä kuuntelemiseen vaan koko ajan täytyy olla itseään esille tuomassa. Opettaja on ryhmän vetäjä ja opettaja, aina ei jaksa kuunnella mitä muut ajattelevat mistäkin asiasta!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja yrittää koota itsensä maanantaihin mennessä, kun on seuraava tapaaminen. Mulla on koulutus vain oman alan asioista, joten ryhmien vetämisessä on vielä paljon opittavaa, varsinkin kun ei ole esiintyjätyyppiä.
Voi, ei sillä ole mitään merkitystä, oletko esiintyjätyyppiä vai ei. Sinun tehtävänä on vain pitää langat käsissä ja pitää tavoite kristallinkirkkaana, jotta ryhmä menee sinne, minne pitääkin.
Tee siis ryhmälle pelisäännöt. Kerro, että jokainen sanoo vuorotellen mielipiteensä. Pystytkö vetämään puheliaitten ihmisten sanomisia yhteen? Tarkoitan, että jos tiedät, mitä puhelias haluaa sanoa, niin kun hän vetää henkeä, niin kerro "tarkoitat varmaan tätä ja tätä". Tyyppi nyökkää ja sinä jatkat "mitäs sitten te muut ajattelette".
ja teen yleensä niin että jos keskustelu meinaa lähteä käsistä niin mä vaan otan seruaavan puheenvuoron ja keksin jonkun kiemuran, millä palataan alkuperäiseen teemaan, siihen, mistä keskustelu lähti liikkeelle ja jatkan sieltä sitten sinne, mihin pitikin jatkaa. Jos en millään keksi mitään asiallista aasinsiltaa, sanon vaan että "niin, palatakseni yy:hyn, plaplapla"
En siis erityisesti moiti ketään, palautan vaan keskustelun sinne, missä sen pitikin olla.