Lue keskustelun säännöt.
Peruskouluun tulee tasokokeet,: kaikki hyvin?
09.11.2026 |
Mitä tuloksilla tehdään?! Kaikki tajuavat jo nyt oikein hyvin etukäteen, että huoltajien ja asuinalueiden väestörakenne vaikuttaa jo nyt voimakkaasti. Onko kyse vain siitä, että voidaan päivitellä ja öyhöttää ympärillä eikä itse koulutyöhön haluta mitään parannusta? Inkluusio jatkuu, erityisluokat vähenevät jne.
Eduskunta | Rivit hajosivat, kun peruskoulun tasokokeista äänestettiin – opetusministerikin äänesti vastaan
https://www.hs.fi/politiikka/art-2000012395192.html
Kommentit (14)
Mitä tuloksilla tehdään? Toivottavasti jaetaan oppilaat tasoryhmiin, jotta fiksummat saavat opiskella kaltaisessaan seurassa ja kirittää toisiaan, sen sijaan että rauhattomat tallukat pilaavat kaikkien opiskelun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Hyvä. Täytyyhän se jotenkin ilmoittaa sille kullannupulle että nyt ei oikeen suju.
Vierailija kirjoitti:
Mitä tuloksilla tehdään? Toivottavasti jaetaan oppilaat tasoryhmiin, jotta fiksummat saavat opiskella kaltaisessaan seurassa ja kirittää toisiaan, sen sijaan että rauhattomat tallukat pilaavat kaikkien opiskelun.
Ei ole poliitikkojen edun mukaista tasoryhmät, koska siinähän paljastuisi, että kaikki eivät kykyne oppimaan samalla tavalla! Sinänsä mieletön ajatuskin, koska eihän kaikki kykene esim.aivokirurgin tai vastaavan työhön. Totta kai älyssä ja kyvyissä on suuria eroja ja on aina ollutkin. Oma kysymys olisi sitten se, kuka niitä suppeita esim.matematiikan ja ruotsin kursseja jaksaa ja pystyy vetämään, kun osaaminen ja motivaatio on lähellä nollaa. Tarvittaisiin erityisopettajaa tueksi näihin eikä rahaa ole palkata.
Vierailija kirjoitti:
Hyvä. Täytyyhän se jotenkin ilmoittaa sille kullannupulle että nyt ei oikeen suju.
Entä sitten? Monen tallukan vanhempi on myös tallukka, joka piut paut välittää koulusta mitään.
nyt ehkä päästään eroon niistä "uudistuksista" kuten "ilmiöoppiminen" "itseohjautuvuus" jne...
Se ei tuo oppimistuloksia. Rehellisesti, kuinka moni teistä olisi "itseoppinut" 10 vuotiaana itselle tylsiä aineita. Minä voin sanoa ihan rehellisesti että en tasan olisi oppinut edes sitä mitä opin perinteisillä menetelmillä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vasukeiden penskoilla ei tule taso riittämään 😟
Vierailija kirjoitti:
nyt ehkä päästään eroon niistä "uudistuksista" kuten "ilmiöoppiminen" "itseohjautuvuus" jne...
Se ei tuo oppimistuloksia. Rehellisesti, kuinka moni teistä olisi "itseoppinut" 10 vuotiaana itselle tylsiä aineita. Minä voin sanoa ihan rehellisesti että en tasan olisi oppinut edes sitä mitä opin perinteisillä menetelmillä.
Niinpä. Tässä vain meni 15 vuotta perseelleen digihuuman ja monialaisten höpöteemojen käsittelyssä! OPS pilattiin täysin. Nyt pitäisi olla tarkat sisältöihin ja arvosana kriteereihin perustuvat opsit, joissa yksikään kunta ja koulu ei voi sluiballa miten haluaa!! Nythän yritetään tasokokeilla paikata OPH:n surkeita opseja!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Minusta kyse on oppilaiden oikeudesta yhdenvertaiseen arvosteluun. Jo nyt on tiedossa, että monen koulun arvosana 6 on S2-koulussa arvosana 8 tai 9. Osaaminen ei ratkaise eikä edes osaamisen osoittaminen, opettajalla on mahdollisuus pärstäkertoimella nostaa todistukseen haluamansa numero ja kas, oppilaat ovat oppineet vallan hyvin, vaikka osa ei osaa 16v iässä edes lukea.
YO-koe laittaa kaikki sen suorittavat samalle viivalle (vähän eri kohtiin) eikä sitä pidetä pahana asiana. Miksi ihmeessä peruskoulun tasokoe olisi karmea peikko, joka estää oppimisen? Siellä testataan juuri niitä asioita, joita pitääkin eli opetussuunnitelman mukaisten asioiden oppimista. Jos ei ole ilmiöoppimisessa tehty muuta kuin piirrelty sateenkaaria kuusi vuotta, niin sitten ei alakoulun päätteeksi oikein muuta osaa ja se on hyvä kertoa yläkoulunkin opettajille.
Kirkkonummen kreivikin vastusti tasokoetta, uskomatonta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Minusta kyse on oppilaiden oikeudesta yhdenvertaiseen arvosteluun. Jo nyt on tiedossa, että monen koulun arvosana 6 on S2-koulussa arvosana 8 tai 9. Osaaminen ei ratkaise eikä edes osaamisen osoittaminen, opettajalla on mahdollisuus pärstäkertoimella nostaa todistukseen haluamansa numero ja kas, oppilaat ovat oppineet vallan hyvin, vaikka osa ei osaa 16v iässä edes lukea.
YO-koe laittaa kaikki sen suorittavat samalle viivalle (vähän eri kohtiin) eikä sitä pidetä pahana asiana. Miksi ihmeessä peruskoulun tasokoe olisi karmea peikko, joka estää oppimisen? Siellä testataan juuri niitä asioita, joita pitääkin eli opetussuunnitelman mukaisten asioiden oppimista. Jos ei ole ilmiöoppimisessa tehty muuta kuin piirrelty sateenkaaria kuusi vuotta, niin sitten ei alakoulun päätteeksi oikein muuta osaa ja se on hyvä kertoa yläkoulunkin opettajille.
Minä näkisin, että ongelma on yhtä lailla se, että moni opettaja antaa liioitellun hyviä numeroita yhdeksännen luokan päätteeksi, jotta mukava keskiluokkainen pellavapää oppilas pääsisi haluamaansa jatko-opiskelupaikkaan.
Kannattaa lukea ajatuksella numeron 9 määritelmä sieltä opsista ja sitten miettiä, miten todennäköistä on, että oppilas yltää useammassa aineessa kymppiin.
Yksi ratkaisu olisi, että jokainen menisi lähilukioon, paitsi erityislukioihin haluavat.
Eihän tässä vielä ole päätetty muusta kuin pilottihankkeesta. Itsekin suhtaudun kriittisesti siihen, mikä on valtakunnallisen tasokokeen hinta ja hyöty.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tekoäly näivettää motiivin ajatteluun. Jo nyt lähes 80 prosenttia yläkouluikäisistä käyttää tekoälyä tehtävissä!
Kouluopetus tarjoaa vain rajallisen ja räätälöidyn määrän tietoa, millä kansa pidetään kuuliasena työjuhtana, ja eliitti tyytyväisenä. Tekoäly tarjoaa rajattoman määrän tietoa, mistä eliitti ei tykkää.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tekoäly näivettää motiivin ajatteluun. Jo nyt lähes 80 prosenttia yläkouluikäisistä käyttää tekoälyä tehtävissä!
Kouluopetus tarjoaa vain rajallisen ja räätälöidyn määrän tietoa, millä kansa pidetään kuuliasena työjuhtana, ja eliitti tyytyväisenä. Tekoäly tarjoaa rajattoman määrän tietoa, mistä eliitti ei tykkää.
Kukas sen tekoälyn omistaa?
Tekoäly näivettää motiivin ajatteluun. Jo nyt lähes 80 prosenttia yläkouluikäisistä käyttää tekoälyä tehtävissä!