Mitä tekee toimintaterapeutti?

työn, vapaa-ajan ja levon osa-alueilla.

Olen aikaisemmalta ammatiltani toimintaterapeutti.



Työni oli kotikäyntejä kaikenikäisten sairaiden ja vammaisten luona. Suunnittelin heille esteettömiä ja toimivia asuinympäristöjä (asunnonmuutostöitä), apuvälineratkaisuja, tukipalveluja yms. kotona ja arjessa selviytymistä helpottavia asioita. Valmistin heille yksilöllisiä apuvälineitä ja yläraajalastoja ja -tukia. Suosittelin tarvittavia sosiaalipalveluita toimintakyvyn arviointini pohjalta esimerkiksi kuljetuspalveluiden tai saattajan tarvetta.



Kun toimintakyvyssä tuli muutoksia, harjoitelimme arjen taitoja yhdessä: pukemista, pesemistä, ruuan laittamista ja niin edelleen. Tavoitteena oli omatoimisuuden ja samalla elämänlaadun lisääminen. Esimerkiksi aivohalvauksen jälkeen opeteltiin uudelleen liikkumaan ja toimimaan kotona tai vaikkapa käymään kaupassa.



Monialainen, vaativa ja mielenkiintoien työ, jossa vaaditaan vankkaa tietämystä myös lääketieteen puolelta.

Hienoa työtä enkä tosiaan pidä ammattia mitenkään huuhaana.

viksi. Nykykoulutuksessa ainakin painotetaan kovasti näyttöön perustuvaa työotetta ja käytössä olevat tutkimus ja terapiamenetelmät perustuvat tutkittuun tietoon. Ehkä yksi kiistellyimmistä menetelmistä lienee lasten toimintaterapiassa käytetty sensorisen integraation terapia. SI-terapeuteilla on toimintaterapeutin tutkinnon lisäksi täydennyskoulutus.

selviään paremmin arkipäivän hommista

Näkyvät asiat saattaa näyttää puuhastelulta, mutta pitkäjänteisellä tavoittellisella terpialla on vaikuttavuutta. Toiminta on vain terapian väline, ei yleensä itsetarkoitus.

Mikä on huuhaa terapeutti?Millä perustelet?

Toimintateraupeutit kuntouttavat vaikkapa erilailla vammaisia tai muuten kuntoutusta tarvitsevia lapsia, tai vaikkapa vanhuksia.

Tiedän kyllä mitä kyseinen ammattikunta tekee.



T. 2, toimintaterapeutin kanssa tiivistä yhteistyötä tekevä.

ei missään tapauksessa mitään huuhaata.

Vierailija:

ei missään tapauksessa mitään huuhaata.

toimintaterapeutin ominta alaa on toiminnallinen kuntoutus!

loogista päättelykykyä, kognitiivisia valmiuksia, arkielämästä selviytymisen taitoja. Menetelminä käytetään mm. asioinnin arviointia, keittiössä toimimista (arvioidaan, kuinka esim. kuinka turvallisesti ja loogisesti pot. pystyy toimimaan). Toimintaterapiaa voi toteuttaa joko yksilöllisesti tai ryhmässä. Ryhmissä opetellaan erityisesti sosiaalisia taitoja. Toimintaterapeutti tekee myös kotikäyntejä arvioiden siellä pot. arjessa pärjäämisen mahdollisuuksia.



Somaattisella puolella tt voi toimia esim. neurologisella osastolla tai kirurgiassa lähinnä yläraajan kuntoutuksen parissa tehden toimintakyvyn arviointeja, dynaamisia ortooseja, sanchin kauluksia yms.



Koulutusta tai toimintaterapiaa en kutsuisi huuhaaksi, vaikka jonkun mielestä menetelmät voivat siltä näyttääkin. Toimintaterapiassa menetelmät eivät ole itsetarkoitus, vaan niillä pyritään johonkin päämäärään. Esim. ruoanlaitossa päämääränä ei ole ruoanlaitto tai sen syöminen, vaan se, että pot. pystyy toimimaan keittiössä loogisesti ja turvallisesti varmistaen näin oman pärjäämisensä kotona tulevaisuudessa.

Minulle ja muille toimintaterapeuteille yksikössämme tulee tutkimukseen lapsia, joilla epäillään tai on todettu jokin vamma (liikuntavamma, lihastauti, kehitysvamma, syndrooma ym), tai esim. puheen tai kokonaiskehityksen viivästymä. Teemme lapsen kanssa standardisoituja sekä strukturoituja testejä, joilla saadaan tietoa lapsen valmiuksista (mm. kokonasimotoriikka, havainto- ja hienomotoriikka, kognitiiviset ja sosiaaliset valmiudet), arvioimme lapsen suoriutumista ikään liittyvistä toiminnoista (mm. liikkuminen, pukeutuminen, ruokailu, itsestä huolehtiminen) sekä arvioimme lapsen leikkitaitoja niin ikään leikin arviointimenetelmillä. Mikäli tutkimuksen perusteella lapsella todetaan ongelmaa joillain tai monilla kehityksen osa-alueilla, suositellaan tarvittaessa toimintaterapiaa ja asetetaan terapialle tavoitteet yhdessä perheen toiveiden kanssa. Terapian tavoitteena voisi olla esim. kielenkehitysviiveisellä lapsella leikkitaitojen ikäävastaavaksi kehittyminen, jotta sosiaalinen leikki lapsiryhmässä onnistuu, tai liikuntavammaisella lapsella vartalonhallinnan ja käsien käytön kehittyminen siten, että hän suoriutuu pukeutumisesta itsenäisemmin. Nämä nyt karkeita yleisesimerkkejä.