Lue keskustelun säännöt.
Matematiikan "taso" ryhmät alakoulussa. Mitä mieltä?
Kommentit (25)
Mun lapsi on matemaattis-luonnontieteellisesti painotetussa ryhmässä. Sinne siis ihan haettiin 2. luokan jälkeen ja pääsi ne jotka on hyviä matikassa. Ei he sinällään etene nopeammin, mutta tekevät kaikenlaista soveltavaa enemmän, opettelevat ohjelmointia ja sen semmoista ekstraa, kun ei mene aikaa niitten perusjuttujen käymiseen niin paljoa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulun yläasteella 1970-luvulla oli aivan normaaliopetuksessa 3 tasoryhmää matematiikassa, ja ainakaan alimmalta tasolta ei voinut edetä lukioon. Tämä reittien rajaaminen jo nuorena tajuttiin kyllä sitten vääräksi linjaukseksi, jota jossain vaiheessa taas muutettiin.
Tuohon aikaan tyttöjen ja poikien osaamisero matematiikassa oli vielä poikien hyväksi, mutta pojat valitsivat osaamiseensa nähden suhteettoman helpot kurssit. Siksi tasokursseista luovuttiin.
Nykyään annetaan oppilaiden valita omat tavoitteensa, ja on pitkälti vaarassa käydä samoin.
Kovasti tässä ketjussa on yleistämisen makua. Peruskoulu sitä ja peruskoulu tätä. Tosiasiassa peruskoulussa eriytetään runsaasti, myös ylöspäin. Ongelma on vain siinä, että tasoerot etenkin alaluokilla ovat huimia, ja opettajalla ei kauheasti aikaa ole. Myöskään kaikki lapset ja nuoret eivät ole sisäsyntyisesti innostuneita matematiikasta vaikka olisivat siinä hyviä, ja siksi vaikeiden tehtävien antaminen voi tuntua rangaistukselta, vaikka helpot tehtävät pitkästyttävät.
Esikoiseni sai pienempänä tehdä matematiikassa ylemmän luokka-asteen kirjoja. Alakoulun ylemmillä luokilla hän oli käytännössä vapautettu matematiikan tunneilta, kävi vain kokeissa ja puuhasteli omiaan muutaman muun ylöspäin eriytetyn kanssa. Välillä järkeviä ja kehittäviä juttuja, välillä järjettömiä. Hyvät pohjat sai silti yläkouluun.
Keskimmäiseni teki niin ikään ylemmän luokka-asteen kirjoja pari-kolme ekaa vuotta. Nykyään hän tekee samaa kirjaa muun ryhmän kanssa. Tarjolla on kolme eri tasoista koetta, ja saadakseen kympin täytyy valita vaikein koe.
Nuorimmaiseni vasta aloitti koulun juuri, mutta eiköhän ylöspäin eriytystä ole edelleen tarjolla.
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulussa olisi ollut hyvä olla ns edistynyt taso vain siksi että kaikille olisi edes vähän haastetta.
Oma matematiikan opiskelun taito ei ehtinyt kehittymään peruskoulussa lainkaan koska kaikki oli niin helppoa ettei tarvinnut kuin kerran vilkaista jos sitäkään. Sitten kun tuli lukion pitkä matematiikka eteen niin alussa oli ensin melkoinen opettelu siitä miten matematiikkaa opiskellaan.
Perukoulu oli tosiaan vähän kuin armeija. Opettaa välttelemään työntekoa.
Ihan samat kokeet tehdään, joten ihan samat arvosteluperusteet on kaikille. Pikemminkin sillä kuutosen oppilaalla on mahdollisuus saada jopa seiskakin.