Pojasta tulee vain negatiivista palautetta koulusta

Opettajan tulisi osata suhtautua kaikkiin koululaisiin kannustavasti ja tasa-arvoisesti. 

Vierailija wrote:

Opettajan tulisi osata suhtautua kaikkiin koululaisiin kannustavasti ja tasa-arvoisesti. 

Ja tämähänn ei käytännössä tapahdu. Kun lapsi käyttäytyy hyvin, tekee läksyt ja menestyy, niin kertaakaan ei opettaja kutsu kouluun puhumaan lapsen tarpeista saada esim. ylimääräistä opetusta, jotta lapsi käyttäisi kaiken potentiaalinsa.

Kyllä se kaikki ylimääräinen aika menee oppivaikeuksista kärsiviin ja heihin, jotka mokailee.

Mitä tasa-arvoa se on?

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Jokainen palaveri nyt kuitenkin laskee open laskennallista tuntipalkkaa. Tai sitten open pitää heikentää suunnittelua saman ajan verran.

Kuulostaa aivan absurdilta nykypäivänä ainakin yksityisellä sektorilla työskentelevän korvaan. Hommia ei hoideta, jottei tuntipalkka laske!

Työnantajapuoli on jo vuosikymmeniä toivonut, että yhdessä kirjattaisiin ylös miten opettajan työaika käytetään, ja seurattaisiin sen toteutumista. Jostain syystä opettajat eivät siihen suostu.

Itseasiassa työnantajapuoli ei halua. Aineenopettajien työaikaa seurattiin ja huomattiin heidän tekevän liikaa töitä maksettuihin tunteihin nähden. Opettajiapitäisi palkata lisää, jos nykyisellä tuntimäärällä pitäisi selvitä opetuksen järjestämisestä. 

Tämä. Muistaakseni opettajien työmäärä oli keskimäärin 50-60 tuntia viikossa. Palkka nousisi rajusti, jos perustuisi tehtyihin tunteihin. Vanhempien pitäisi erikseen kiittää opettajaa, joka vaivautuu puuttumaan johonkin. Monet eivät vaivaudu.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Opettajan tulisi osata suhtautua kaikkiin koululaisiin kannustavasti ja tasa-arvoisesti. 

 

Ja tämähänn ei käytännössä tapahdu. Kun lapsi käyttäytyy hyvin, tekee läksyt ja menestyy, niin kertaakaan ei opettaja kutsu kouluun puhumaan lapsen tarpeista saada esim. ylimääräistä opetusta, jotta lapsi käyttäisi kaiken potentiaalinsa.

Kyllä se kaikki ylimääräinen aika menee oppivaikeuksista kärsiviin ja heihin, jotka mokailee.

Mitä tasa-arvoa se on?

 

Kyllä ainakin mun lasteni kanssa on vanhempainvarteissa puhuttu ylöspäin eriyttämisestä, ja puheet ovat myös muuttuneet käytännöksi. Mitään erillistä, saati kiireellistä audienssia en ainakaan minä lapseni hyvän menestyksen vuoksi halua tai tarvitse. 

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Jokainen palaveri nyt kuitenkin laskee open laskennallista tuntipalkkaa. Tai sitten open pitää heikentää suunnittelua saman ajan verran.

Kuulostaa aivan absurdilta nykypäivänä ainakin yksityisellä sektorilla työskentelevän korvaan. Hommia ei hoideta, jottei tuntipalkka laske!

Työnantajapuoli on jo vuosikymmeniä toivonut, että yhdessä kirjattaisiin ylös miten opettajan työaika käytetään, ja seurattaisiin sen toteutumista. Jostain syystä opettajat eivät siihen suostu.

Itseasiassa työnantajapuoli ei halua. Aineenopettajien työaikaa seurattiin ja huomattiin heidän tekevän liikaa töitä maksettuihin tunteihin nähden. Opettajiapitäisi palkata lisää, jos nykyisellä tuntimäärällä pitäisi selvitä opetuksen järjestämisestä. 

<

Aineenopettajat saavat jo nyt suomalaisten keskiansiotasoa parempaa palkkaa. Se on maailman mittapuulla aika hämmentävä ilmiö. Mielelläni minä maksan veroja hyvää opetusta varten, mutta en nyt sentään viitsi kiitollinen olla siitä, että palavereja jää pitämättä opettajien tuntipalkan pitämiseksi riittävän korkealla.

Vierailija wrote:

Teidän pitää nyt antaa sille pojalle avaimia joilla saada positiivistakin esiin, käytökselle kun voi paljon. 

Murrosikä tekee joillain myös tuota, että on tuollainen vaihe, mutta lapsen itsetunto ei saisi silti romuttua tai toisaalta jos ”perseilee” pitäisi ottaa vastuu ja parantaa eikä paeta itkeskelyn ja ”vihaatte mua kuitenkin”-puheen taakse.

Harjoittelua, murrosikäiset harjoittelee ja täytyy muistaa ettei ne ole ollenkaan valmiita vielä, vaan ottaa jopa takapakkia monet. Tarvitsevat silti läheisyyttä ja rakastavaa läsnäoloa paljon, vaikka olisivatkin hieman raskaita. 

Tuossa hyviä neuvoja!

Ihmettelen opettajan vastausta, ettei löydä mitään hyvää. Eihän se voi pitää paikkaansa. Opettajan tulee ymmärtää lapsia ja yrittää kaivautua huonon käytäksen syihin. 

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Opettajan tulisi osata suhtautua kaikkiin koululaisiin kannustavasti ja tasa-arvoisesti. 

 

Ja tämähänn ei käytännössä tapahdu. Kun lapsi käyttäytyy hyvin, tekee läksyt ja menestyy, niin kertaakaan ei opettaja kutsu kouluun puhumaan lapsen tarpeista saada esim. ylimääräistä opetusta, jotta lapsi käyttäisi kaiken potentiaalinsa.

Kyllä se kaikki ylimääräinen aika menee oppivaikeuksista kärsiviin ja heihin, jotka mokailee.

Mitä tasa-arvoa se on?

 

Kyllä ainakin mun lasteni kanssa on vanhempainvarteissa puhuttu ylöspäin eriyttämisestä, ja puheet ovat myös muuttuneet käytännöksi. Mitään erillistä, saati kiireellistä audienssia en ainakaan minä lapseni hyvän menestyksen vuoksi halua tai tarvitse. 

Niin, vanhempainvartit kuuluu kaikille. Toki niissä puhutaan, mitä ehditään. Tuollaiset ylimääräiset keskustelut vain jää puuttumaan. Siksikin minusta on ihmeellistä, että mokailijoiden vanhemmat eivät ymmärrä, kuinka paljon saavat tukea, kun koulu puuttuu heidän lastensa epätoivottuun/häiritsevään  käytökseen. Sen sijaan valitetaan, kun ei saada positiivista palautetta. Eihän sitä positiivista tule, vaikka keski-arvo huitelee lähes kympissä.

Kaksi kertaa samasta asiasta. Onko lapsi siis tehnyt ainakin kaksi kertaa saman mokailun, vai onko kyse yhdestä mokasta, jonka selvittelyyn menee aikaa?

Mikä tuo asia on?

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Teidän pitää nyt antaa sille pojalle avaimia joilla saada positiivistakin esiin, käytökselle kun voi paljon. 

Murrosikä tekee joillain myös tuota, että on tuollainen vaihe, mutta lapsen itsetunto ei saisi silti romuttua tai toisaalta jos ”perseilee” pitäisi ottaa vastuu ja parantaa eikä paeta itkeskelyn ja ”vihaatte mua kuitenkin”-puheen taakse.

Harjoittelua, murrosikäiset harjoittelee ja täytyy muistaa ettei ne ole ollenkaan valmiita vielä, vaan ottaa jopa takapakkia monet. Tarvitsevat silti läheisyyttä ja rakastavaa läsnäoloa paljon, vaikka olisivatkin hieman raskaita. 

Tuossa hyviä neuvoja!

Ihmettelen opettajan vastausta, ettei löydä mitään hyvää. Eihän se voi pitää paikkaansa. Opettajan tulee ymmärtää lapsia ja yrittää kaivautua huonon käytäksen syihin. 

Kyseessähän on ap:n versio opettajan "vastauksesta". 

Ap häipyi jo, mutta kuten sanottu ketään ei siellä koululla huvin vuoksi hyppyytetä. Parempaakin tekemistä olisi, mutta yritetään auttaa, että asiat selviäisi. 

1. Lapsi tekee pahaa.

2. Opettaja kirjoittaa Wilmassa ap:lle, että lapsi on tehnyt pahaa.

3. Lapsi tekee taas pahaa.

4. Opettaja kirjoittaa Wilmassa ap:lle, että lapsi on tehnyt taas väärin.

5. Ap menee koululle valittamaan, että Wilmassa kirjoitetaan koko ajan, että lapsi tekee pahaa ja eikö teillä ole mitään hyvää sanottavaa lapsesta ja kaikki on opettajan syytä ja miksi lapsi ei saa tehdä pahaa ihan rauhassa vaan paha opettaja kirjoittaa asiasta koko ajan Wilmassa.

Missä lapsen isä on?

Jy7