Lue keskustelun säännöt.
Yläkouluikäisen lapseni luokalla 14 koronatartuntaa, yhdeksällä nuorella 40 asteen kuume
05.02.2022 |
Ihan höpöpuhetta tämä THL:n selittely siitä, ettei korona tartu kouluissa, ja ettei se aiheuta lapsille kovaa tautia.
Lapseni luokalla on 19 oppilasta, joista 14 on tällä hetkellä oireellisessa koronassa. Yksi heistä on oma lapseni. Lapseni alkoi oireilla maanantaina, tiistaina nousi 40 asteen kuume, kuumetta edelleen 39,6 astetta iltaisin, päivisin "vain" 38,6. Kuume ei laske edes lääkeillä, rajut lihaskivut, hengenahdistusta hieman, kurkku kipeä ja paha nuha. Moni kaveri lisäksi oksentaa. Lapseni on kahdesti rokotettu, mutta toinen rokotus saatu lokakuussa. Kolmatta rokotusta ei anneta nuorille, mikä on mielestäni tosi kurja juttu. Oma lapseni ei ole ikinä aiemmin ollut 40 asteen kuumeessa, vaikka on influenssan kolmesti sairastanut. Lapseni pelaa jääkiekkoa nuorten SM-tasolla, eli hyväkuntoinen ja todellakin terve.
Luokan vahempien Whatsapp-ryhmässä paljastui, että kahdeksalla muulla nuorella on myös 40 asteen kuume. Noista yhdeksästä seitsemän on kahdesti rokotettuja.
Koulun oppilaista ilmeisesti noin 60 % on pois koronan takia, opettajista puolet. Ei leviä kouluissa ei... Koulussa mennään koko ajan eteenpäin, eikä lapsi pysty noin kipeänä opiskelemaan, joten jää pahasti jälkeen.
Pakko oli vain purkaa, anteeksi. Onko muilla vastaavia kokemuksia?
Kommentit (434)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Koulun pitäisi selvittää poissaolot ja huolehtia oikeasti lapsista.
Tää mun lapsen yläkoulu oli ns hyvän alueen ja huonon alueen yhteinen.
Ilmeisesti siellä oli otettu asenne että ”he ei ainakaan sosiaalitapauksia ala paapomaan” vaan antoivat niiden nuorten vain olla, päästä ulos armovitosilla ja sitten pestiin kädet.
Näin he pääsi itse helpoimmalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Jaetaanko peruskouluissa vielä viitosia? Käsitykseni mukaan jokainen on oikeutettu kuutoseen. Seiskaan pitää jo tehdä osa kokeista ja palauttaa osa tehtävistä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Jaetaanko peruskouluissa vielä viitosia? Käsitykseni mukaan jokainen on oikeutettu kuutoseen. Seiskaan pitää jo tehdä osa kokeista ja palauttaa osa tehtävistä.
Miten joku olisi oikeutettu kutoseen jos ei ole edes tunneilöa eikä pääse kokeista läpi?
Olen opettaja helsinkiläisessä koulussa. Omat lapset ok ja ekaluokkalainen. Ensin sairastui rokottamaton 3- vuotias, siitä 5 päivää myöhemmin rokotettu ekaluokkalainen ja nyt muutama päivä tuosta heräsin kuin keuhkot olisi tulessa.
Molemmilla lapsilla 39.9 kuume, joka ei laskenut helposti lääkkeillä. Molemmilla kesto reilun vuorokauden. Molemmilla kova päänsärky ja vatsaa kouristi.
Ärsyttää kyllä kovasti, että ei voitu etäopetukseen palata hallitusti hetkeksi.
Koulussa kollegoita ollut poissa jo aiemmin n. puolet ja joka luokalta 1/3- 1/2 poissa. Eli hyvinkin tekohengityksellä opetuksellisesti ja kaikki sairaita.
Vierailija kirjoitti:
Itse en ole arvostanut enää pitkään pitkään aikaan näitä THL:n juttuja ja ns. asiantuntijoita.
Luen kansainvälisiä vertaisarvioituja tutkimuksia arvostetuista tieteellisistä lähteistä tästä aiheesta.
Joo ne THL:ssä eivät varmaan lue. Lukevat Jallua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Koulun pitäisi selvittää poissaolot ja huolehtia oikeasti lapsista.
Tää mun lapsen yläkoulu oli ns hyvän alueen ja huonon alueen yhteinen.
Ilmeisesti siellä oli otettu asenne että ”he ei ainakaan sosiaalitapauksia ala paapomaan” vaan antoivat niiden nuorten vain olla, päästä ulos armovitosilla ja sitten pestiin kädet.
Näin he pääsi itse helpoimmalla.
Sulla on kiva asenne koulua kohtaa, toivottavasti ei tartu lapsiisi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mitenkään riskiryhmien tilannetta vähättelemättä haluaisin muistuttaa, että jo ennen koronaa oli välillä tilanteita, joissa iso osa luokan oppilaista oli influenssassa ja korkeassa kuumeessa, eikä siitä revitty otsikoita eikä pelihousuja.
Vierailija kirjoitti:
Miksi se kotikoulu ei teille hysteerisille kelpaa? Ai niin, koska silloin ei voisi enää huudella ja syyttää koulua kaikesta vaan se vastuu olisi ihan itsellä. Oliko muita syitä? Kertokaa nyt.
Tätä minäkin ihmettelen.
Lukiolaiseni koulussa ei havaittu pitkiä poissaoloja omikronin takia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miksi se kotikoulu ei teille hysteerisille kelpaa? Ai niin, koska silloin ei voisi enää huudella ja syyttää koulua kaikesta vaan se vastuu olisi ihan itsellä. Oliko muita syitä? Kertokaa nyt.
Tätä minäkin ihmettelen.
Lukiolaiseni koulussa ei havaittu pitkiä poissaoloja omikronin takia.
Lue ketju, löytyy perusteluja ja voit lopettaa ihmettelemisen.
Lukiosta ei voi ottaa kotikouluun. Ottaisin kyllä.
Kuopus suoritti kaksi luokkaa kotikoulussa, koska Helsinki sössi vuoden kouluverkkotarkastelua. Hän suoritti sitten vuodessa vitosen ja kutosen ja siirtyi suoraan yläkouluun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Älä pillastu hyvä ihminen. Kommenttini oli sarkasmia.
Tarkennan: Huolilapset eivät käy koulua, oli lähi tai etä. Saadakseen arvosanoja, joita muut heille hankkivat, on oltava nähtävästi lähi. Siksikö huolilapsille ei haluttu etää, koska he kaikki jäisivät luokalle, mikäli tilanne oikeasti on noin paha, kuin lapsesi luokalla?
Sainkohan nyt kaiken ymmärrettävästi ulos? Anteeksi, jos olin epäselvä.
Huolilapsihullu vois hakeutua jo terapiaan.
Oma lapseni ei ole huolilapsi enkä mitään etäkouluja kaipaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miksi se kotikoulu ei teille hysteerisille kelpaa? Ai niin, koska silloin ei voisi enää huudella ja syyttää koulua kaikesta vaan se vastuu olisi ihan itsellä. Oliko muita syitä? Kertokaa nyt.
Tätä minäkin ihmettelen.
Lukiolaiseni koulussa ei havaittu pitkiä poissaoloja omikronin takia.
Lue ketju, löytyy perusteluja ja voit lopettaa ihmettelemisen.
Ei löytynyt. En halua veronmaksajana osallistua teidän älyttömyyksiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miksi se kotikoulu ei teille hysteerisille kelpaa? Ai niin, koska silloin ei voisi enää huudella ja syyttää koulua kaikesta vaan se vastuu olisi ihan itsellä. Oliko muita syitä? Kertokaa nyt.
Tätä minäkin ihmettelen.
Lukiolaiseni koulussa ei havaittu pitkiä poissaoloja omikronin takia.
Lue ketju, löytyy perusteluja ja voit lopettaa ihmettelemisen.
Ei löytynyt. En halua veronmaksajana osallistua teidän älyttömyyksiin.
nää etäkoulusekopäät löytyy onneksi vaan täältä palstalta, tai sitten eivät kehtaa elävässä elämässä tätä soopaa suoltaa.
Vierailija kirjoitti:
Lukiosta ei voi ottaa kotikouluun. Ottaisin kyllä.
Kuopus suoritti kaksi luokkaa kotikoulussa, koska Helsinki sössi vuoden kouluverkkotarkastelua. Hän suoritti sitten vuodessa vitosen ja kutosen ja siirtyi suoraan yläkouluun.
Nettilukio on kyllä jo olemassa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Koulun pitäisi selvittää poissaolot ja huolehtia oikeasti lapsista.
Tää mun lapsen yläkoulu oli ns hyvän alueen ja huonon alueen yhteinen.
Ilmeisesti siellä oli otettu asenne että ”he ei ainakaan sosiaalitapauksia ala paapomaan” vaan antoivat niiden nuorten vain olla, päästä ulos armovitosilla ja sitten pestiin kädet.
Näin he pääsi itse helpoimmalla.
Sinne arviointikriteerien joukkoon on ujutettu niin paljon näytöillä annettavia osuuksia, ettei kokeissa tarvitse pärjätä hyvin. Sitä perinteistä osaamista (jota ennen vain testattiin) on osaamisen arvioinnista vain pieni osa. Tällä konstilla kaikki pääsevät läpi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Koulun pitäisi selvittää poissaolot ja huolehtia oikeasti lapsista.
Tää mun lapsen yläkoulu oli ns hyvän alueen ja huonon alueen yhteinen.
Ilmeisesti siellä oli otettu asenne että ”he ei ainakaan sosiaalitapauksia ala paapomaan” vaan antoivat niiden nuorten vain olla, päästä ulos armovitosilla ja sitten pestiin kädet.
Näin he pääsi itse helpoimmalla.
Sinne arviointikriteerien joukkoon on ujutettu niin paljon näytöillä annettavia osuuksia, ettei kokeissa tarvitse pärjätä hyvin. Sitä perinteistä osaamista (jota ennen vain testattiin) on osaamisen arvioinnista vain pieni osa. Tällä konstilla kaikki pääsevät läpi.
Jos ei koko tyyppi tule kouluun niin mitä näyttöjä hän muka antaa?
Vierailija kirjoitti:
Näitä lyhyitäkin etäkoulujaksoja puretaan vielä pitkään nuorten psykiatrisella puolella. Onneksi etäkoulusta päättävät tietävät miten paljon negatiivisia vaikutuksia sillä oli. Tämä koko keskustelu on aivan täysin turha, koska mitään etäkoulua ei ole tulossa.
Nuorten mielenterveys on ollut jo pitkään kantimissa. Etäkoulu ei sitä selkää katkaissut vaan yleinen pandemiasta johtuva stressi. Oppilaani (yläkoulu) kyselevät jatkuvasti, milloin taas päästään etään.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mun kuopus teki yläkoulussa ryhmätyötä jossa viisi tyttöä.
Ihmettelin kun se ryhmätyö ei etene ollenkaan ja kävi ilmi, että kaksi noista tytöistä ei ollut syksyllä 2020 palanneet kouluun ollenkaan kuin piipahtaneet pari kertaa.
Tässä vaiheessa elettiin lokakuun loppua ja sen äidinkielen opettaja oli luokan luokanvalvoja.
Minä laitoin viestiä että lapseni ei saa tehtyä ryhmätyötä aikataulussa, koska ryhmästä puuttuu puolet. Opettjaa ei reagoinut mitenkään ja seuraavalla tunnilla yritti sössöittää miten näiden kolmen pitää vaan tehdä sitten näien kahden puuttuvankin osuus.
Siinä vaiheessa otin uudestaan yhteyttä ja sanoin, että eihän se opetus nyt voi näin mennä ja taas opettaja oli tosi vastahankainen. Otin yhteyttä rehtoriin ja VASTA SIINÄ VAIHEESSA tämä luokanvalvoja otti yhteyttä lasten koteihin. Siinä vaiheessa he oli lintsanneet kolme kuukautta.
Ilman minua ei ilmeisesti olisi tapahtunut yhtään mitään!
Tässäkö sen näkee? Kyllä lähikoulu on tärkeä näiden huolilasten kohdalla. Muuten heidän puolestaan ei ole kukaan väsäämässä arvosanoja siellä koulussa...
Sekoitat käsitteet. Kertoo kaiken siitä miten paljon asioista ymmärrät.
Tässä tapauksessa ne lapset oli lintsanneet koulusta KOLME KUUKAUTTA, eikä opettaja/luokanvalvoja reagoinut mitenkään. Vaikka oli se sun LÄHIOPETUKSESI (tämä on se oikea termi).
Se että asialle alettiin tehdä jotain, riippui minusta, täysin ulkopuolisesta ihmisestä.
Se ryhmätyö olisi ihan yhtä hyvin voitu määrä etäopetuksessa ja minä olisin reagoinut tismalleen samoin.
Se lähiopetus ei vaikuttanut asiaan mitenkään.
Voiko joku oikeasti olla näin hölmö. Että ihan SINUN ansiostasi koulu otti yhteyttä kotiin. Voi hyvänen aika. En ihmettele, että opettaja ei reagoi viesteihisi.
Solvaa mitä solvaat. Osoitat vain oman typeryytesi.
Se koulu huolehtii vielä vähemmän nyt, kun siellä ei edes ole näitä vakituisia opettajia paikalla. Vain epämääräisiä sijaisia ja sijaisensijaisia.
Tämä ei ole totta. Poissaoloista huolehtii oppilashuoltoryhmä, ei yksittäiset opettajat eikä luokanvalvojat.
Eipä se oppilashuoltoryhmä mitään tee, jos ei sille ensin mene tieto niistä poissaoloista.
Samalla luokalla oli myös tyttö jonka kuulin ruotsin tunnilla selittävän opettajalle, että kai hän saa armovitosen ruotsista koska vanhemmat luvanneet mopon ja opettaja oitis lupaili. Mun lapsi sanoi että ko tyttö ei ollut ollut siellä tunneilla koko vuonna mutta niin vain pääsi siitäkin aineesta läpi.
Tuo taitaa olla ihan arkipäivää, tuo vitosten jakaminen. Eihän kukaan jää enää luokalle tai saa ehtoja. Jotenkinhan se asia siis ratkaistaan.
Toinen, mikä ihmetyttää, on lukutaito. Tuttava kertoi, että sukulaispoikansa oli viidennellä, kun joku sijainen koulussa huomasi, ettei poika osaa lukea. Siis oikeastaan yhtään. Sanoja tavaili hitaasti.
Asiaa alettiin selvittää. Kaverilla lähes ysin keskiarvo. Kuulemma oppi kaiken kuulemalla ja kokeissa on alakoulussa paljon kuvia. Oli todella aktiivinen tunneilla. Vanhemmat olivat kyselleet kokeisiin, oppi silläkin tavalla. Samoin oli kuunnellut joitakin kirjoja. Kuitenkin, ikinä kukaan ei ollut tajunnut, ettei osaa lukea.
Koulun pitäisi selvittää poissaolot ja huolehtia oikeasti lapsista.
Tää mun lapsen yläkoulu oli ns hyvän alueen ja huonon alueen yhteinen.
Ilmeisesti siellä oli otettu asenne että ”he ei ainakaan sosiaalitapauksia ala paapomaan” vaan antoivat niiden nuorten vain olla, päästä ulos armovitosilla ja sitten pestiin kädet.
Näin he pääsi itse helpoimmalla.
Sinne arviointikriteerien joukkoon on ujutettu niin paljon näytöillä annettavia osuuksia, ettei kokeissa tarvitse pärjätä hyvin. Sitä perinteistä osaamista (jota ennen vain testattiin) on osaamisen arvioinnista vain pieni osa. Tällä konstilla kaikki pääsevät läpi.
Jos ei koko tyyppi tule kouluun niin mitä näyttöjä hän muka antaa?
Olen eri kenen kanssa keskustelet, mutta kouluissa on vaikka mitä järjestelyjä lintsaaville ja ahdistuneille nuorille. Ne ei näy sinulle tai lapsellesi. Eikä ne teille kuulu millään tavalla, joten niitä ei luonnollisestikaan teille kerrota.
Niin, oma immuniteetti ei aina herää tarpeeksi nopeasti ja voimakkaasti, ja rokote auttaa tässä. Minkähän takia ihmisiä on kuollut kautta aikain lukuisiin kulkutauteihin kun oman immuniteetin pitäisi riittää? Kannattaisi varmaan lueskella ihan perusasiat immuunipuolustuksesta ja rokotteista. Tosin tuskin ymmärtäisit niistä mitään.