Mitä mieltä lapsen koearvosanoista?

Ikä?

Aika huonosti meni. 

Suomi vieraana kielenä vai?

JSSAP

Tuskin alakoululainen. Kapinoiva teini yläkoulussa tai laiska lukiolainen.

Mikä on lapsen äidinkieli?

5. luokkalainen ja äidinkieli ei ole suomi.
Ap

Suomi ilmeisesti siis vieraana kielenä... Opiskeleeko suomenkielisessä koulussa/luokassa?

Ehdottomasti yhteys suomenkielen opeen, että kuinka vois parantaa arvosanaa. Hylättyjen koearvosanojen vuoksi voi jäädä luokalle.

Ruotsi on äidinkieli ja ruotsinkielistä koulua käy.
Ap

I dount niid stupdi finish i spaek perföct engilsh

[quote author="Vierailija" time="07.02.2015 klo 21:59"]I dount niid stupdi finish i spaek perföct engilsh
[/quote]

mai inglish alsou nöt perfööökt :(

Miten muuten koulu menee?
Onko arvosanat aina olleet huonoja vai onko tullut äkillinen muutos?

[quote author="Vierailija" time="07.02.2015 klo 22:02"]Miten muuten koulu menee?
Onko arvosanat aina olleet huonoja vai onko tullut äkillinen muutos?

[/quote]
Koulu menee ja on aina mennyt päin peetä. Paras arvosana ikinä oli 7.
Ap

Selvähän se, että kouluarvosanat ovat huonoja. Mistä ne johtuvat? Ongelmaan pitää puuttua ennen kuin se kasvaa liian suureksi. Vielä ehtii auttaa ap:n lasta. 

Ap:n kannattaisi ottaa yhteyttä opettajaan ja kysyä hänen mielipidettään, mitä huonolle koulumenestykselle voisi tehdä. Onko oppimisvaikeudet testattu? Lukitesti esim tehdään tarvittaessa. Onko opettaja huomannut mitään neurologiseen poikkeavuuteen viittaavaa? Onko lapsella keskittymisvaikeuksia tai lukemiseen ja kirjoittamiseen viittaavia vaikeuksia? Olisiko lapsen paikka kenties erityisopetuksessa normaaliopetuksen sijaan? Tarvittaessa myös kannattaa viedä lapsi lääkärintutkimuksiin, esim. juuri neurologin vastaanotolle.

Myös lasta kannattaisi jututtaa. Lapsi osaa varmaan kertoa, miltä koulunkäynti tuntuu hänestä. Mikä on vaikeaa, mikä on helppoa ja miksi.

Kotona vanhemmat voivat myös valvoa lapsen läksyjentekoa. Joka ilta tarkistetaan, että läksyt on tehty. Läksyjä voi kysellä.

Omat lapseni vaativat minua kyselemään läksytekstejä, jotta selviäisi, ovatko he lukeneet tarpeeksi hyvin. Tarvittaessa kävin tekstin lapsen kanssa uudelleen läpi. Selitin vaikeat asiat ja keskustelimme läksyn aiheista. Myös kokeisiin lukemista piti harjoitella lasten kanssa. Lukutehtäviä tulee 5.-luokkaiaisille niin paljon, että enää ei selviäkään alempien luokkien huolettomaan tapaan. Oikeanlainen opiskelutekniikka pitää ihan oikeasti opetella aikuisten avustuksella.