Miksi keskiarvorajat nousivat tänä vuonna? Vaikuttiko etäopetus?
Isompien kaupunkien lukioihin ja ammattikouluihin oli tänä vuonna aiempaa vaikeampi päästä.
Mikä oli etäopetuksen rooli tässä? Opettajien etäopetus oli hyvin erilaista. Arviointiin osa opettajista huomioi etäopetuksen, osa arvioi vain lähiopetuksen perusteella. Vai oliko tänä vuonna oikeasti vähemmän toisen asteen paikkoja saatavilla?
Kommentit (8)
Inflaatio, annetaan helpommin hyviä numeroita kuin ennen ja siitä tullut kierre.
Porissakin ennätyslukemat, yli sata jonossa lukioon. Monet menee naapurikuntiin. Tänään just juttua Satakunnan kansassa.
Aika monessa paikassa kerrottu että nyt oli poikkeuksellisen iso ikäluokka.
En kyllä oikein ymmärrä tuota, kun kai sinne lukioon otetaan se tietty määrä, joka toivottavasti on suhteutettu jatko-opiskelupaikkojen määrän kanssa eli järkevä määrä ottaa niitä lukiolaisia. Se että keskiarvoilta vaadittiin enemmän, ei kai muuta sitä tilannetta, oli vaan sattumalta keskimääräistä parempia ysi-luokalta valmistuvia.
Meillä ainakin päästötodistukseen vaikutti ihan kaikki yläkoulun aikana saadut numerot eli ei tosiaan etäopetuksella mitään merkitystä.
Etäopetuksessa moni oppi paremmin, kun saattoi opiskella omassa rauhassa ilman eläintarhaa. Seurauksena luonnollisesti paremmat numerot
Vierailija kirjoitti:
Etäopetuksessa moni oppi paremmin, kun saattoi opiskella omassa rauhassa ilman eläintarhaa. Seurauksena luonnollisesti paremmat numerot
Paitsi että meidänkin lapsen koululta tuli tieto, että arviointi perustuu lähiopetukseen. Oppi kyllä paremmin, mutta numerot ei siis nousseet.
Tai opettajilla tuntui olevan hyvin erilaisia näkemyksiä asiasta. Joku nosti, joku vetosi seiskaluokan arvosanoihin.
Enemmän hakijoita? Ehkä suurempi ikäluokka kuin tätä ennen eli enemmän jää ilman paikkoja. Lisäksi hakua saattoi olla enemmän tiettyihin kouluihin esim. maalaislukioissa varmasti on paikkoja jäljellä.