Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Corona-virus paljon huhuttua levittyneempi?
Kommentit (176779)
Husin Järvinen varoittaa: Koronatartuntojen määrät on saatava kuriin – "Kantokyky ei kestä kauan, jos tilanne ei muutu"
Husin osalta tämä tarkoittaisi Järvisen mukaan sitä, että sovittuja leikkauksia ja hoitoja joudutaan perumaan.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000007819352.html
VAPALAHTI sanoo uskovansa, että erilaisia keinoja aletaan kyllä käyttää kasvun pysäyttämiseksi. Siinä ei kuitenkaan kannata viivytellä eikä esimerkiksi jäädä odottamaan, että tartuntalukujen kasvu näkyy myös sairaaloissa.
https://www.hs.fi/tiede/art-2000007819625.html
Näyttävät olevan hädissään sairaanhoidosta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Esimerkiksi luokkatilassa se opettaja voi mennä oppilaan luo ja neuvoa, kun muut tekevät omia tehtäviään. Oppilas voi näyttää mitä on tehnyt ja missä kohtaa tulee ongelma. Striimauksessa oppilas ei jaa koko luokalle näytettäväksi tekemisiään ja opettaja ei voi neuvoa oppilasta henkilökohtaisesti, vaan joutuu selittämään kaikille.
Haluan muuttaa Uuteen-Seelantiin.
Heti.
Huom.
Uusi laki nyt voimassa, koskee myös joukkoliikennettä – Kuski voi joutua jättämään matkustajia pysäkille
https://www.uusisuomi.fi/uutiset/uusi-laki-nyt-voimassa-koskee-myos-jou…
Nyt vaan odotetaan niitä päätöksiä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Älä laita sanoja suuhuni. Eroa on, mutta alkaahan sieltä löytyä niitä vastauksiakin. Eli opetusta on etänäkin, kysymyksiin saa vastauksia, mutta vähän vaikeampaa on, kun ei olla samassa tilassa. Ei kuitenkaan mahdotonta.
En minä lukiolaisia vihaa tai kaipaa, että heidät olisi pakko pitää etäopetuksessa ihan vain kiusalla, vaan asiantuntijat puhuvat nyt painokkaasti, että JOKA TAPAUKSESSA on tehtävä rajuja lisärajoituksia jo nyt, kun jo etäillään toisella asteella, ja niiden tekeminen ennemmin on parempi kuin myöhemmin. Tämä on totta kaikissa tapauksissa, kannattipa kurvin latistamista tai tukahdutusta. Toki, jos on niin kova koronadenialisti, ettei kannata kumpaakaan, asia on eri.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Husin Järvinen varoittaa: Koronatartuntojen määrät on saatava kuriin – "Kantokyky ei kestä kauan, jos tilanne ei muutu"
Husin osalta tämä tarkoittaisi Järvisen mukaan sitä, että sovittuja leikkauksia ja hoitoja joudutaan perumaan.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000007819352.html
VAPALAHTI sanoo uskovansa, että erilaisia keinoja aletaan kyllä käyttää kasvun pysäyttämiseksi. Siinä ei kuitenkaan kannata viivytellä eikä esimerkiksi jäädä odottamaan, että tartuntalukujen kasvu näkyy myös sairaaloissa.
https://www.hs.fi/tiede/art-2000007819625.html
Näyttävät olevan hädissään sairaanhoidosta.
Sairaalahoito ei olisi ongelma, jos siellä hoitajat ja lääkärit olisi rokotettu ja rokotuksen jälkeen voisi palata normaaliin sairaslomakäytäntöön. Vielä jos eivät joutuisi olemaan jokaisessa lapsen nuhassa kotona hoitamassa lasta, jota ei voi viedä päiväkotiin tai joka ei voi mennä kouluun, niin sekin auttaisi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Esimerkiksi luokkatilassa se opettaja voi mennä oppilaan luo ja neuvoa, kun muut tekevät omia tehtäviään. Oppilas voi näyttää mitä on tehnyt ja missä kohtaa tulee ongelma. Striimauksessa oppilas ei jaa koko luokalle näytettäväksi tekemisiään ja opettaja ei voi neuvoa oppilasta henkilökohtaisesti, vaan joutuu selittämään kaikille.
Tähänkö ei ole ratkaisua? Ja miksi se on paha, että muutkin kuulevat? Hehän voivat keskittymistä kaivatessaan olla kuuntelematta, sehän on jopa helpompaa etänä. Ymmärrän tietysti, että se ei ole helppoa, mutta näitä asioita me etäduunaritkin on jouduttu ratkomaan. Kun lukiotkin on jo hyvän aikaa etäilleet, mikseivät ole vielä moista ratkaisseet? Kuva vihkosta? Vai eikö aika riitä? Riittäisikö livetunnillakaan? Onko opella ja nuorilla riittävät digitaidot?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Älä laita sanoja suuhuni. Eroa on, mutta alkaahan sieltä löytyä niitä vastauksiakin. Eli opetusta on etänäkin, kysymyksiin saa vastauksia, mutta vähän vaikeampaa on, kun ei olla samassa tilassa. Ei kuitenkaan mahdotonta.
En minä lukiolaisia vihaa tai kaipaa, että heidät olisi pakko pitää etäopetuksessa ihan vain kiusalla, vaan asiantuntijat puhuvat nyt painokkaasti, että JOKA TAPAUKSESSA on tehtävä rajuja lisärajoituksia jo nyt, kun jo etäillään toisella asteella, ja niiden tekeminen ennemmin on parempi kuin myöhemmin. Tämä on totta kaikissa tapauksissa, kannattipa kurvin latistamista tai tukahdutusta. Toki, jos on niin kova koronadenialisti, ettei kannata kumpaakaan, asia on eri.
Nyt asiantuntijat, jotka puhuvat katsovat asiaa virologisesta näkökulmasta, mutta kummasti unohdetaan mitkä ongelmat ovat edessä, jos nuoret joutuvat kantamaan tätä taakkaa ja etäopetus jatkuu vieläkin. Mutta se ei olekaan virologin ongelma, vaan kaikkien muiden. Eli nämä yhden alan asiantuntijat katsovat asiaa yhden alan näkökulmasta, pelkkää osaoptimointia.
Lisäksi kun niillä lukioiden etäopetuksella ei ole tätä tilannetta pelastettu ja sillä ei oikeasti ole merkitystä isommassa mittakaavassa. Ongelma on ne "vesat" ja kymmenet tuhannet virolaiset ja muut baltian maista tulevat vierastyöläiset, sekä kuten esille on nostettu ne baarit ja yökerhot.
Eli tuntuu, että sinäkin haluat että nuorten tulevaisuus, sekä opetus kärsii, koska se on helppo vaatia, kun ei kosketa suoranaisesti itseä (kyllä huomaat suomalaisena sen vaikutuksen aikanaan, mutta et taida sitä tajuta). Miksi ihmeessä et nosta esille samalla innolla noita matkustusrajoituksia, rajatestausta ja karanteenia tai juottoloiden sulkemista?
3/4 tartunnoista muunnosvirusta!
– Karkeasti voi sanoa, että kolme neljästä positiivisesta on jo s-geeninegatiivisia eli käytännössä UK-varianttia, Lappalainen kertoo. Myös toisen seulontamenetelmän, mutaatio-pcr-testin mukaan tarttuvamman muunnoksen osuus näyttää olevan viikonlopun lukujen perusteella 75 prosenttia.
Hus-diagnostiikkakeskuksen kliinisen mikrobiologian ylilääkäri Maija Lappalainen
https://www.aamulehti.fi/koronavirus/art-2000007819660.html
Brittimuunnos tarttuu 1,5 kertaa helpommin kuin normivirus.
Nyt taitaa olla tartunta lähempänä kuin koskaan.
Ikävä muulle Suomelle, että Etelä-Suomessa on nyt hiihtolomalaisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Älä laita sanoja suuhuni. Eroa on, mutta alkaahan sieltä löytyä niitä vastauksiakin. Eli opetusta on etänäkin, kysymyksiin saa vastauksia, mutta vähän vaikeampaa on, kun ei olla samassa tilassa. Ei kuitenkaan mahdotonta.
En minä lukiolaisia vihaa tai kaipaa, että heidät olisi pakko pitää etäopetuksessa ihan vain kiusalla, vaan asiantuntijat puhuvat nyt painokkaasti, että JOKA TAPAUKSESSA on tehtävä rajuja lisärajoituksia jo nyt, kun jo etäillään toisella asteella, ja niiden tekeminen ennemmin on parempi kuin myöhemmin. Tämä on totta kaikissa tapauksissa, kannattipa kurvin latistamista tai tukahdutusta. Toki, jos on niin kova koronadenialisti, ettei kannata kumpaakaan, asia on eri.
Nyt asiantuntijat, jotka puhuvat katsovat asiaa virologisesta näkökulmasta, mutta kummasti unohdetaan mitkä ongelmat ovat edessä, jos nuoret joutuvat kantamaan tätä taakkaa ja etäopetus jatkuu vieläkin. Mutta se ei olekaan virologin ongelma, vaan kaikkien muiden. Eli nämä yhden alan asiantuntijat katsovat asiaa yhden alan näkökulmasta, pelkkää osaoptimointia.
Lisäksi kun niillä lukioiden etäopetuksella ei ole tätä tilannetta pelastettu ja sillä ei oikeasti ole merkitystä isommassa mittakaavassa. Ongelma on ne "vesat" ja kymmenet tuhannet virolaiset ja muut baltian maista tulevat vierastyöläiset, sekä kuten esille on nostettu ne baarit ja yökerhot.
Eli tuntuu, että sinäkin haluat että nuorten tulevaisuus, sekä opetus kärsii, koska se on helppo vaatia, kun ei kosketa suoranaisesti itseä (kyllä huomaat suomalaisena sen vaikutuksen aikanaan, mutta et taida sitä tajuta). Miksi ihmeessä et nosta esille samalla innolla noita matkustusrajoituksia, rajatestausta ja karanteenia tai juottoloiden sulkemista?
Tottakai NEKIN pitäisi tehdä. Jos tää korona olisi hoidettu minun halujeni mukaan, lapsesi olisi ollut lähikoulussa syksystä asti.
Tähän on nyt menty tilanteessa, jossa virkamiehet ovat osaamattomia ja poliitikot avustajineen sekä osaamattomia että haluamattomia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Esimerkiksi luokkatilassa se opettaja voi mennä oppilaan luo ja neuvoa, kun muut tekevät omia tehtäviään. Oppilas voi näyttää mitä on tehnyt ja missä kohtaa tulee ongelma. Striimauksessa oppilas ei jaa koko luokalle näytettäväksi tekemisiään ja opettaja ei voi neuvoa oppilasta henkilökohtaisesti, vaan joutuu selittämään kaikille.
Tähänkö ei ole ratkaisua? Ja miksi se on paha, että muutkin kuulevat? Hehän voivat keskittymistä kaivatessaan olla kuuntelematta, sehän on jopa helpompaa etänä. Ymmärrän tietysti, että se ei ole helppoa, mutta näitä asioita me etäduunaritkin on jouduttu ratkomaan. Kun lukiotkin on jo hyvän aikaa etäilleet, mikseivät ole vielä moista ratkaisseet? Kuva vihkosta? Vai eikö aika riitä? Riittäisikö livetunnillakaan? Onko opella ja nuorilla riittävät digitaidot?
No onneksi sinä voit opettaa ne digitaidot ja kertoa, että livekontakteja ei tarvita enää... Osaat varmaan itse etänä hoitaa täsmälleen kaikki kontaktit yms. ihan yhtä hyvin kuin livenä. Mieti vaikka esimerkkiä jossa juhlat on siirretty etäyhteyksiin ja haluat jutella serkun kanssa vaihdevuosistasi, niin jaat saman tiedon kaikille 30 juhlavieraille ja muiden on vielä pakko kuunnella sinua. Samaan aikaan se täti ei voi kysellä siskonpojan kuulumisia, vaan odottaa vuoroaan tai poistuu yleisistä juhlista ja muodostaa etäyhteyden vaan pienemmällä porukalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Älä laita sanoja suuhuni. Eroa on, mutta alkaahan sieltä löytyä niitä vastauksiakin. Eli opetusta on etänäkin, kysymyksiin saa vastauksia, mutta vähän vaikeampaa on, kun ei olla samassa tilassa. Ei kuitenkaan mahdotonta.
En minä lukiolaisia vihaa tai kaipaa, että heidät olisi pakko pitää etäopetuksessa ihan vain kiusalla, vaan asiantuntijat puhuvat nyt painokkaasti, että JOKA TAPAUKSESSA on tehtävä rajuja lisärajoituksia jo nyt, kun jo etäillään toisella asteella, ja niiden tekeminen ennemmin on parempi kuin myöhemmin. Tämä on totta kaikissa tapauksissa, kannattipa kurvin latistamista tai tukahdutusta. Toki, jos on niin kova koronadenialisti, ettei kannata kumpaakaan, asia on eri.
Nyt asiantuntijat, jotka puhuvat katsovat asiaa virologisesta näkökulmasta, mutta kummasti unohdetaan mitkä ongelmat ovat edessä, jos nuoret joutuvat kantamaan tätä taakkaa ja etäopetus jatkuu vieläkin. Mutta se ei olekaan virologin ongelma, vaan kaikkien muiden. Eli nämä yhden alan asiantuntijat katsovat asiaa yhden alan näkökulmasta, pelkkää osaoptimointia.
Lisäksi kun niillä lukioiden etäopetuksella ei ole tätä tilannetta pelastettu ja sillä ei oikeasti ole merkitystä isommassa mittakaavassa. Ongelma on ne "vesat" ja kymmenet tuhannet virolaiset ja muut baltian maista tulevat vierastyöläiset, sekä kuten esille on nostettu ne baarit ja yökerhot.
Eli tuntuu, että sinäkin haluat että nuorten tulevaisuus, sekä opetus kärsii, koska se on helppo vaatia, kun ei kosketa suoranaisesti itseä (kyllä huomaat suomalaisena sen vaikutuksen aikanaan, mutta et taida sitä tajuta). Miksi ihmeessä et nosta esille samalla innolla noita matkustusrajoituksia, rajatestausta ja karanteenia tai juottoloiden sulkemista?
Tottakai NEKIN pitäisi tehdä. Jos tää korona olisi hoidettu minun halujeni mukaan, lapsesi olisi ollut lähikoulussa syksystä asti.
Tähän on nyt menty tilanteessa, jossa virkamiehet ovat osaamattomia ja poliitikot avustajineen sekä osaamattomia että haluamattomia.
Asiat pitää osata asettaa isompaan mittakaavaan ja priorisoida niiden vaikutusten mukaan. Voit huudella, että laittakaa Suomi kiinni, mutta tällainen huutetaktiikkaa on täysin hyödytön ja älytön.
Missään nimessä ei pitäisi enää toista vuotta laittaa lukioita ja ammattikouluja, eikä yliopistoja etäopiskeluun. Nyt se kortti on käytetty ja ongelmat ovat hyötyjä isommat. Nyt pitäisi keskittyä niihin rajoihin ja ravintoloihin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Esimerkiksi luokkatilassa se opettaja voi mennä oppilaan luo ja neuvoa, kun muut tekevät omia tehtäviään. Oppilas voi näyttää mitä on tehnyt ja missä kohtaa tulee ongelma. Striimauksessa oppilas ei jaa koko luokalle näytettäväksi tekemisiään ja opettaja ei voi neuvoa oppilasta henkilökohtaisesti, vaan joutuu selittämään kaikille.
Tähänkö ei ole ratkaisua? Ja miksi se on paha, että muutkin kuulevat? Hehän voivat keskittymistä kaivatessaan olla kuuntelematta, sehän on jopa helpompaa etänä. Ymmärrän tietysti, että se ei ole helppoa, mutta näitä asioita me etäduunaritkin on jouduttu ratkomaan. Kun lukiotkin on jo hyvän aikaa etäilleet, mikseivät ole vielä moista ratkaisseet? Kuva vihkosta? Vai eikö aika riitä? Riittäisikö livetunnillakaan? Onko opella ja nuorilla riittävät digitaidot?
No onneksi sinä voit opettaa ne digitaidot ja kertoa, että livekontakteja ei tarvita enää... Osaat varmaan itse etänä hoitaa täsmälleen kaikki kontaktit yms. ihan yhtä hyvin kuin livenä. Mieti vaikka esimerkkiä jossa juhlat on siirretty etäyhteyksiin ja haluat jutella serkun kanssa vaihdevuosistasi, niin jaat saman tiedon kaikille 30 juhlavieraille ja muiden on vielä pakko kuunnella sinua. Samaan aikaan se täti ei voi kysellä siskonpojan kuulumisia, vaan odottaa vuoroaan tai poistuu yleisistä juhlista ja muodostaa etäyhteyden vaan pienemmällä porukalla.
Miten ne vaihdevuositarinat siivittävät lukiolaisen kohti hyviä arvosanoja? Liittyykö jotenkin terveystietoon?
Jos se ope voi tunnilla tarjota jakamattoman huomion yhdelle, miksei aika riitä etänä? Sama aikahan se on, eikä tartte edes kävellä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kysymyksiä:
Miten voi yksi opettaja opettaa samaan aikaan etänä 2/3 luokasta ja vastata etänä opiskelijoiden kysymyksiin ja opettaa 1/3 luokasta lähinä ja käydä esim. auttamassa henkilökohtaisesti apua tarvitsevia poissa tietokoneen äärestä ?
Vai osaako nykyajan opettajat multitaskaa ja pystyvät esim. samaan aikaan kirjoittamaan yhdelle koneella ja puhumaan toiselle kasvokkain ?
Käytännössä homma menee niin, että etänä opiskelevat saavat vastauksensa kysymyksiin tunnin jälkeen, jos saavat riippuen siitä, milloin opettajan jaksaminen ja aika loppuu. Nyt siis pitää valmistella tunnit etäopetukseen ja lähiopetukseen ja aiemman etäopetuksen suoritusten tarkistamisen lisäksi vastata tunnin jälkeen etäopiskelijoiden kysymyksiin. Työmäärä moninkertaistuu.
Tästä kärsii kaikki, mutta etenkin oppilaat, myös ne muut saman opettajan jo lähiopetuksessa olevat oppilaat, jos niitä opettajalla on. Loppuun palanut opettaja ennen kaikkea.
Voivoivoi taas tätä valitusta. Varsinais-Suomessa lukiot on ollut vuoroviikko hybridissä lukukauden alusta lähtien. Täällä ei kukaan valita asiadta julkisesti ainakaan. Kukaan ei vaadi täällä lukioita takaisin etään.
Taitaa olla, että tälläkin palstalla kovimmin pääkaupunkiseuden lukioita etäopiskeluun vaativat muualla Suomessa asuvat ja ne keillä ei ole lapsia lukioissa pääkaupunkiseudulla.
Onhan se "hesalaisviha" täällä ihan käsin kosketeltavaa. Hesalaisilta ollaan sulkemassa ihan varmasti kaikki, jos muilta kysytään.
Muualla on jo suljettu, miksi vanhemmat tahtoisi lapsensa altistaa longcovidille joka voi viedä koko loppuelämäksi hoitoon tai itsensä, sukulaisensa, tuttavansa sen puoleen.
Vierailija kirjoitti:
Husin Järvinen varoittaa: Koronatartuntojen määrät on saatava kuriin – "Kantokyky ei kestä kauan, jos tilanne ei muutu"
Husin osalta tämä tarkoittaisi Järvisen mukaan sitä, että sovittuja leikkauksia ja hoitoja joudutaan perumaan.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000007819352.html
VAPALAHTI sanoo uskovansa, että erilaisia keinoja aletaan kyllä käyttää kasvun pysäyttämiseksi. Siinä ei kuitenkaan kannata viivytellä eikä esimerkiksi jäädä odottamaan, että tartuntalukujen kasvu näkyy myös sairaaloissa.
https://www.hs.fi/tiede/art-2000007819625.html
Näyttävät olevan hädissään sairaanhoidosta.
Onhan noita jo rajoitettu ennestään, ei lasketa koronan viemiksi mikäli rajoitettu jotta resurssit riittäisi koronan hoitoon tai lääkärit ei ole päässeet sopimukseen siitä kuka altistuu millekin.
Vierailija kirjoitti:
Haluan muuttaa Uuteen-Seelantiin.
Heti.
Mulle kelpaisi Taiwan tai Vietnamkin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nyt on näemmä vedetty sellainen vaihde pykälään, että kevään "epidemia pitää sairastaa" -haastattelukaan ei enää pärjää. Sarkasmiin tai ironiaan ei voi vedota. Se laji ei tilanteeseen edes sopisi. https://twitter.com/HeikkiRay/status/1363936933806813184
A-studio 22.02.2021: Toimittaja: Illalla kuultiin että 3/4 näistä tartunnoista HUS alueella on tätä brittivarianttia että tilanne on kovasti kiihtymässä.
Kirsi Varhila: "Kyllä on, ja varsinkin sitten tietysti et hiihtolomalaiset SOPIVASTI LEVITTÄÄ BRITTIVARIANTTIA sit ympäri muuta maata."
Minä katsoin tuon haastattelun ja Varhila on selvästi aivan kypsä tähän lepsuiluun. Tuli täysin selväksi, että Varhilasta kenenkään ei olisi pitänyt poistua Uudeltamaalta hiihtoloman viettoon. Tuota kutsutaan ihan oikeasti sarkasmiksi.
miksi Varhila ei saanut suutaan auki aiemmin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Älä laita sanoja suuhuni. Eroa on, mutta alkaahan sieltä löytyä niitä vastauksiakin. Eli opetusta on etänäkin, kysymyksiin saa vastauksia, mutta vähän vaikeampaa on, kun ei olla samassa tilassa. Ei kuitenkaan mahdotonta.
En minä lukiolaisia vihaa tai kaipaa, että heidät olisi pakko pitää etäopetuksessa ihan vain kiusalla, vaan asiantuntijat puhuvat nyt painokkaasti, että JOKA TAPAUKSESSA on tehtävä rajuja lisärajoituksia jo nyt, kun jo etäillään toisella asteella, ja niiden tekeminen ennemmin on parempi kuin myöhemmin. Tämä on totta kaikissa tapauksissa, kannattipa kurvin latistamista tai tukahdutusta. Toki, jos on niin kova koronadenialisti, ettei kannata kumpaakaan, asia on eri.
Nyt asiantuntijat, jotka puhuvat katsovat asiaa virologisesta näkökulmasta, mutta kummasti unohdetaan mitkä ongelmat ovat edessä, jos nuoret joutuvat kantamaan tätä taakkaa ja etäopetus jatkuu vieläkin. Mutta se ei olekaan virologin ongelma, vaan kaikkien muiden. Eli nämä yhden alan asiantuntijat katsovat asiaa yhden alan näkökulmasta, pelkkää osaoptimointia.
Lisäksi kun niillä lukioiden etäopetuksella ei ole tätä tilannetta pelastettu ja sillä ei oikeasti ole merkitystä isommassa mittakaavassa. Ongelma on ne "vesat" ja kymmenet tuhannet virolaiset ja muut baltian maista tulevat vierastyöläiset, sekä kuten esille on nostettu ne baarit ja yökerhot.
Eli tuntuu, että sinäkin haluat että nuorten tulevaisuus, sekä opetus kärsii, koska se on helppo vaatia, kun ei kosketa suoranaisesti itseä (kyllä huomaat suomalaisena sen vaikutuksen aikanaan, mutta et taida sitä tajuta). Miksi ihmeessä et nosta esille samalla innolla noita matkustusrajoituksia, rajatestausta ja karanteenia tai juottoloiden sulkemista?
Tukahduttamalla olisi olleet kaiken aikaa siellä lähiopetuksessa, sen jälkeen kun ensin olisi tukahdutettu. Koulut ovat merkittävin lähde muttei se tarkoita sitä etteikö ne muutkin olisi olleet kiinni mikäli olisi tukahdutettu.
Mikä siinä on vaikeaa käsittää?
Vierailija kirjoitti:
3/4 tartunnoista muunnosvirusta!
– Karkeasti voi sanoa, että kolme neljästä positiivisesta on jo s-geeninegatiivisia eli käytännössä UK-varianttia, Lappalainen kertoo. Myös toisen seulontamenetelmän, mutaatio-pcr-testin mukaan tarttuvamman muunnoksen osuus näyttää olevan viikonlopun lukujen perusteella 75 prosenttia.
Hus-diagnostiikkakeskuksen kliinisen mikrobiologian ylilääkäri Maija Lappalainen
https://www.aamulehti.fi/koronavirus/art-2000007819660.html
Brittimuunnos tarttuu 1,5 kertaa helpommin kuin normivirus.
Nyt taitaa olla tartunta lähempänä kuin koskaan.
Ikävä muulle Suomelle, että Etelä-Suomessa on nyt hiihtolomalaisia.
Hyvä ajoitus hiihtolomilla kyllä. Saadaan ensinnäkin levitettyä brittimuunnos tasaisemmin koko Etelä-Suomeen kun pakkautuvat hiihtokeskuksiin, viikonloppuna läpsystä vaihto keski-suomalaisten kanssa ja jos ei vielä läpsystä tartu niin siellä on parahultaisesti juuri tartuttavaan vaiheeseen edennyttä henkilökuntaa ottamassa tulijat avosylin vastaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Käyttäjä37564 kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Irlannissa jatkuu lockdown
toukokuuhun. Kaupoista auki vain ruoka ja apteekki, marketissa vaate ja lelu kiinni. Kotoa vain viiden km päähän max yhden ei-perheenjäsenen kanssa, maskit päällä. Ravintolasta vain takeaway. Kotiin ei saa kutsua ketään.Suomi elää omassa pienessä kuplassaan.
Mieti, että 2.asteen (ainakin lukion osalta pääosin) laadukas etäopetus aiheuttaa pahoinvointia, kun muuten elämä on Suomessa vain vähän rajoitettua.
Mietitäänpä, jos meillä olisi Irlannin kaltainen lockdown ja oikeasti rajoitettaisiin liikkumista ulkona, ravintoloita ja kauppoja. Miten se sitten kestettäisiin henkisesti?
Puheet pahoinvoinnista etäopetuksen takia ovat liioiteltuja. Kyse on enemmän opiskelijoiden ja myös lukiolaisten vanhempien huolesta, ettei oma lapsi menesty kirjoituksissa ja "elämässä". Korona-ajan lukiolaisten pelätään jäävät heikompaan asemaan, jos eivät pärjää koronan ja etäopetuksen takia lukiossa ja kirjoituksissa yhtä hyvin kuin ennen koronaa kirjoittaneet ja muualla Suomessa auki olevissa lukioissa opiskelevat.
Pääkaupunkiseudullahan käydään kovaa kilpailua opiskelupaikoista, ja jo lukiopaikoista. Tämä huoli on samaa jatkumoa. Pitää menestyä.
Jos Suomessa olisi ollut Irlannin kaltaiset rajoitukset yhtä kauan kuin siellä, voisi hyvällä syyllä puhua pahoinvoinnista. Sori vaan, mutta oikeasti Helsingin ym. PKS:n kermaperseet haluaa vaan menestystä
omille lapsilleen. En vähättele lukiolaisten omia mielipiteitä etäopetuksesta, mutta asioilla on monta puolta. Tässä yksi.Kaikki vanhemnathan osaa opettaa pitkää matematiikkaa ja fykeä.
Eikö tunteja striimata? Jos ei, niin sitten se on vääryys, jonka senkin kanssa voisi elää nettimatskujen avulla, mutta korjattavissa oleva vääryys!
Mutta herää semmoinenkin kysymys, et miten tiukkaa tukiopetusta tarvitsee pitkän matikan ja fyken opiskelija? Koska jos striimatun tunnin lisäksi tarvitsee paljon tukea, onko enää tavallisen lähilukionkaan tehtävä sitä tarjota? Omaan lukioaikaan vaikeuksiin tarjosivat apua halunneille lääkkeeksi siirtymistä lyhyeen matikkaan.
Opetusta pitää olla, ja lisäksi mahdollisuus tarkentaviin kysymyksiin, mut tänä aikana, jona jokainen voi peräkyliltäkin striimata nettiin ties mitä aivopieruja en jaksa hyväksyä, etteikö Helsingin lukioissa onnistu oppituntien striimaus.
No vinksiksi, esim. oma pitkästä matematiikasta L kirjoittanut ja teknillisessä yliopistossa opiskeleva nuorenikin tarvitsisi välillä tukea siellä opiskelussa matematiikan ja fysiikan osalta. Nyt etänä siellä on vaikea sitä saada.
Lukiossa oli onneksi aikana, jolloin sai olla koko ajan lähiopetuksessa. Silti hänellä oli siellä joitakin kursseja, joissa välillä tuskaili joidenkin laskujen kanssa. Ei se, että osaat matematiikkaa ja fysiikkaa tarkoita, että jollain opetustyylillä (opettajissa on todella myös eroja) striimattujen tuntien jälkeen pystyt tekemään ja ymmärtämään kaikki soveltavatkin tehtävät.
Huomaa, että et itse ole opiskellut noita matematiikkaa ja fysiikkaa mitenkään pidemmälle tai syvällisemmin.
En nyt tarkoittanutkaan, että minkäänlaista tukea sen lisäksi ei olisi saatavilla. Miten se tuki siellä lähikoulussa järjestetään? En ymmärrä mikä on sellainen matematiikan opetusmuoto, jossa fyysinen kontakti on välttämätön.
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.
Esimerkiksi luokkatilassa se opettaja voi mennä oppilaan luo ja neuvoa, kun muut tekevät omia tehtäviään. Oppilas voi näyttää mitä on tehnyt ja missä kohtaa tulee ongelma. Striimauksessa oppilas ei jaa koko luokalle näytettäväksi tekemisiään ja opettaja ei voi neuvoa oppilasta henkilökohtaisesti, vaan joutuu selittämään kaikille.
Tähänkö ei ole ratkaisua? Ja miksi se on paha, että muutkin kuulevat? Hehän voivat keskittymistä kaivatessaan olla kuuntelematta, sehän on jopa helpompaa etänä. Ymmärrän tietysti, että se ei ole helppoa, mutta näitä asioita me etäduunaritkin on jouduttu ratkomaan. Kun lukiotkin on jo hyvän aikaa etäilleet, mikseivät ole vielä moista ratkaisseet? Kuva vihkosta? Vai eikö aika riitä? Riittäisikö livetunnillakaan? Onko opella ja nuorilla riittävät digitaidot?
No onneksi sinä voit opettaa ne digitaidot ja kertoa, että livekontakteja ei tarvita enää... Osaat varmaan itse etänä hoitaa täsmälleen kaikki kontaktit yms. ihan yhtä hyvin kuin livenä. Mieti vaikka esimerkkiä jossa juhlat on siirretty etäyhteyksiin ja haluat jutella serkun kanssa vaihdevuosistasi, niin jaat saman tiedon kaikille 30 juhlavieraille ja muiden on vielä pakko kuunnella sinua. Samaan aikaan se täti ei voi kysellä siskonpojan kuulumisia, vaan odottaa vuoroaan tai poistuu yleisistä juhlista ja muodostaa etäyhteyden vaan pienemmällä porukalla.
Miten ne vaihdevuositarinat siivittävät lukiolaisen kohti hyviä arvosanoja? Liittyykö jotenkin terveystietoon?
Jos se ope voi tunnilla tarjota jakamattoman huomion yhdelle, miksei aika riitä etänä? Sama aikahan se on, eikä tartte edes kävellä.
Luokkahuoneesa opettaa voi mennä oppilaan pulpetin ääreen ja puhua oppilaalle hiljaisella äänellä. Näyttää oppilaan vihkosta tms, missä kohtaa hänellä on virhe. Olen tehnyt etätöitä jo monta vuotta ja ihan oikeasti etäpalavereiden aikana on aika vaikeaa tehdä mitään sellaista, johon pitäisi keskittyä. Vaikka itsellä onkin mikki mutella, silti kuulee, mitä muut puhuvat. Ja jos he puhuvat ihan jotain eri asiaa kuin mihin itse olen keskittymässä, mun keskittymistäni ainakin häiritsee. Sen vuoksi etäpalavereiden aikaan, jos puhuttavana oleva asia ei koske mua , en tee muita töitäni vaan olen esim täällä AV:llä. Kuten juuri nyt.
Tämä Euroopan tartuntojen lisääntymistä kuvaava kartta kertoo enemmän kuin tuhat sanaa.
Siinä ei hohkaa punaisena Espanja, Italia tai Ruotsi. Ei, vaan Suomi!
Syy: muu Eurooppa on enemmän tai vähemmän lock downissa. Suomessa elämä jatkuu niin kuin ei mitään virusmuunnosta olisikaan. Hiihtolomaillaan Lapissa, käydään baareissa ja lapset koulussa ja harrastuksissa.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000007820166.html?utm_medium=social&utm_…
Ketju on lukittu.
Alue: Aihe vapaa
No siellä lähiopetuksessa voit kysyä paremmin kuin striimatuilla tunneilla ei onnistu samoin. Ja jos väität että lähiopetuksella ja striimauksella ei ole viestinnällisesti mitään eroa, niin et tiedä perusasioitakaan viestinnästä.