Kouluvalmiustutkimus varhain kehittyneelle lapselle

En tiedä, mutta mun lapsen eskarissa oli lapsi, jonka äiti oli psykologi ja hän ain kehui, miten valtavan edistynyt lapsensa on tiedoissa ja taidoissa. Mutta että ei laita lasta liian aikaisin kouluun, sillä sosiaaliset valmiudet ovat ikätasoisia. (kavereiden kanss pärjäämiset ym. Ja kyllä hänellä oli paljon kavereita ja hän oli niiden pomo älykkyytensä ansiosta. Oli taipuvainen jopa kiusaamaan joukkonsa kanssa )

Kyllä tuo tyyppi oikeasti oli erittäin hyvä koulussa.

Minulla oli ystävänäni keskikoulussa tyttö, joka oli hypännyt toisen luokan yli.

Tämä tyttö oli kamala narsisti. Jumiuduin kaveriksi, kun muita ei enää saanut, kun parivalinnat oli tehty.

Hän aina kehui omalla erinomaisuudellaan. Keskiarvo lukuaineissa 10. Liikunta 7. Erittäin kömpelö.

Onneksi lukiossa pääsin eri luokalle.

Vierailija kirjoitti:

Minulla oli ystävänäni keskikoulussa tyttö, joka oli hypännyt toisen luokan yli.

Tämä tyttö oli kamala narsisti. Jumiuduin kaveriksi, kun muita ei enää saanut, kun parivalinnat oli tehty.

Hän aina kehui omalla erinomaisuudellaan. Keskiarvo lukuaineissa 10. Liikunta 7. Erittäin kömpelö.

Onneksi lukiossa pääsin eri luokalle.

Tää oli vähän ohis, mutta pointtini on, että voihan sitä myöhemminkin hypätä luokan yli, jos siltä tuntuu.

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, mutta mun lapsen eskarissa oli lapsi, jonka äiti oli psykologi ja hän ain kehui, miten valtavan edistynyt lapsensa on tiedoissa ja taidoissa. Mutta että ei laita lasta liian aikaisin kouluun, sillä sosiaaliset valmiudet ovat ikätasoisia. (kavereiden kanss pärjäämiset ym. Ja kyllä hänellä oli paljon kavereita ja hän oli niiden pomo älykkyytensä ansiosta. Oli taipuvainen jopa kiusaamaan joukkonsa kanssa )

Kyllä tuo tyyppi oikeasti oli erittäin hyvä koulussa.

Niin, tämä ei ole yhtään yksiselitteinen asia, ymmärrän. Noissa testeissähän arvioidaan kognitiivisten ja sosiaalisten taitojen lisäksi myös mm. fyysistä kehitystä eli tehdään synteesi kehitystasosta ja siitä, mikä olisi lapsen kannalta parasta. Lapseni eivät ole mitään neroja tai erityislahjakkaita, mutta kaksi kolmesta ovat alkuvuodesta syntyneitä tyttöjä. Isosiskon kohdalla oli tilanne vähän se, että turhautui koulussa varsinkin ekalla ja tokalla kun oli monin tavoin muita niin paljon edellä. Toki kaikki meni ihan ok ja erot tasoittuivat ajan kanssa, mutta jälkikäteen arvioituna on vähän harmittanut, ettemme noita testejä silloin teettäneet. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, mutta mun lapsen eskarissa oli lapsi, jonka äiti oli psykologi ja hän ain kehui, miten valtavan edistynyt lapsensa on tiedoissa ja taidoissa. Mutta että ei laita lasta liian aikaisin kouluun, sillä sosiaaliset valmiudet ovat ikätasoisia. (kavereiden kanss pärjäämiset ym. Ja kyllä hänellä oli paljon kavereita ja hän oli niiden pomo älykkyytensä ansiosta. Oli taipuvainen jopa kiusaamaan joukkonsa kanssa )

Kyllä tuo tyyppi oikeasti oli erittäin hyvä koulussa.

Niin, tämä ei ole yhtään yksiselitteinen asia, ymmärrän. Noissa testeissähän arvioidaan kognitiivisten ja sosiaalisten taitojen lisäksi myös mm. fyysistä kehitystä eli tehdään synteesi kehitystasosta ja siitä, mikä olisi lapsen kannalta parasta. Lapseni eivät ole mitään neroja tai erityislahjakkaita, mutta kaksi kolmesta ovat alkuvuodesta syntyneitä tyttöjä. Isosiskon kohdalla oli tilanne vähän se, että turhautui koulussa varsinkin ekalla ja tokalla kun oli monin tavoin muita niin paljon edellä. Toki kaikki meni ihan ok ja erot tasoittuivat ajan kanssa, mutta jälkikäteen arvioituna on vähän harmittanut, ettemme noita testejä silloin teettäneet. Ap

Mikä kiire sinulla on?; Anna lapsen olla lapsi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, mutta mun lapsen eskarissa oli lapsi, jonka äiti oli psykologi ja hän ain kehui, miten valtavan edistynyt lapsensa on tiedoissa ja taidoissa. Mutta että ei laita lasta liian aikaisin kouluun, sillä sosiaaliset valmiudet ovat ikätasoisia. (kavereiden kanss pärjäämiset ym. Ja kyllä hänellä oli paljon kavereita ja hän oli niiden pomo älykkyytensä ansiosta. Oli taipuvainen jopa kiusaamaan joukkonsa kanssa )

Kyllä tuo tyyppi oikeasti oli erittäin hyvä koulussa.

Niin, tämä ei ole yhtään yksiselitteinen asia, ymmärrän. Noissa testeissähän arvioidaan kognitiivisten ja sosiaalisten taitojen lisäksi myös mm. fyysistä kehitystä eli tehdään synteesi kehitystasosta ja siitä, mikä olisi lapsen kannalta parasta. Lapseni eivät ole mitään neroja tai erityislahjakkaita, mutta kaksi kolmesta ovat alkuvuodesta syntyneitä tyttöjä. Isosiskon kohdalla oli tilanne vähän se, että turhautui koulussa varsinkin ekalla ja tokalla kun oli monin tavoin muita niin paljon edellä. Toki kaikki meni ihan ok ja erot tasoittuivat ajan kanssa, mutta jälkikäteen arvioituna on vähän harmittanut, ettemme noita testejä silloin teettäneet. Ap

Eikös nykyään pyritä aika tavalla eriyttämään opetusta alkuvaiheessa. Siis ihan kehitystason mukaan. Ainakin lapseni koulussa Tampereella on eskari eka ja toka paljon yhdessä juuri sen takia, että kukin voi edetä osaamisensa mukaan aluksi.

Ottaen huomioon, että alkuvuodesta syntyneet ovat yliedustettuina huippu-urheilussa, menestyvät koulussa muita paremmin ja sijoittuvat työelämäänkin muita parempiin tehtäviin, tuntuu oudolta että joku haluaa ottaa lapseltaan pois tuon etulyöntiaseman.

no,aioin teetättää testit,nelivuotiaana oppi lukemaan yms. Juttelin töissä asiasta ja sain kuulla juuri samoja perusteluja kuin tuolla oli mainittu. Myös että myöhemmin lapsi on "väärän" ikäinen kun aloitetaan hengailut sun muut,ei pääse mopoilemaan samaan aikaan kuin muut luokkalaiset,väärään aikaan riparilla ja ajokortit sun muut. Samoin sitten vanhempana lukiossa,ei voi lähteä ravintolaan jne. Kun menee oman ikäistensä kanssa,ei eroa juuri tule kun on suurinpiirtein samanikäisiä.

Turhautui ekalla ja tokalla,mutta kun uudelle opelle kerroin asian,niin antoi muita tehtäviä siksi aikaa kun muut tavasivat jne.

Myöhemmin erot todellakin tasoittuivat ja ihan ok meni asiat,opiskelut sun muut.

Kyllä sew ikä jotain ratkaisee,ei ne akateemiset taidot.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, mutta mun lapsen eskarissa oli lapsi, jonka äiti oli psykologi ja hän ain kehui, miten valtavan edistynyt lapsensa on tiedoissa ja taidoissa. Mutta että ei laita lasta liian aikaisin kouluun, sillä sosiaaliset valmiudet ovat ikätasoisia. (kavereiden kanss pärjäämiset ym. Ja kyllä hänellä oli paljon kavereita ja hän oli niiden pomo älykkyytensä ansiosta. Oli taipuvainen jopa kiusaamaan joukkonsa kanssa )

Kyllä tuo tyyppi oikeasti oli erittäin hyvä koulussa.

Niin, tämä ei ole yhtään yksiselitteinen asia, ymmärrän. Noissa testeissähän arvioidaan kognitiivisten ja sosiaalisten taitojen lisäksi myös mm. fyysistä kehitystä eli tehdään synteesi kehitystasosta ja siitä, mikä olisi lapsen kannalta parasta. Lapseni eivät ole mitään neroja tai erityislahjakkaita, mutta kaksi kolmesta ovat alkuvuodesta syntyneitä tyttöjä. Isosiskon kohdalla oli tilanne vähän se, että turhautui koulussa varsinkin ekalla ja tokalla kun oli monin tavoin muita niin paljon edellä. Toki kaikki meni ihan ok ja erot tasoittuivat ajan kanssa, mutta jälkikäteen arvioituna on vähän harmittanut, ettemme noita testejä silloin teettäneet. Ap

Mikä kiire sinulla on?; Anna lapsen olla lapsi.

Hölmö kommentti. Jos lapsi on tiedollisilta, sosiaalisilta ja fyysisiltä taidoiltaan ihan eri kaliiberia kuin ikätoverinsa, niin seurauksena on usein ryhmästä ulossulkeminen, vieroksuminen ja jopa kiusaaminen. Nämä lapset ovat ryhmässä usein niitä, joita aikuiset kutsuvat "pikkuvanhoiksi" tai "näsäviisaiksi" tai jotka saavat helposti häirikön maineen luokassa kun turhautuvat "lapsellisiin" luokkakavereihin ja itsestään selvien asioiden opetukseen. Tällaisessa tilanteessa nimenomaan olisi järkevää antaa "lapsen olla lapsi" oman kehitystasonsa mukaisesti, se ei tarkoita että kaikki pitäisi tunkea samaan muottiin.