Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Opettajat, miten valitsette luokan istumajärjestyksen?
25.01.2019 |
Lapsi ei kuulemma taaskaan saa istua kenenkään vieressä, vaan yksin. Suurin osa istuu pareittain. Miksi näin? Oma opettaja ei vastaa.
Kommentit (24)
Vierailija kirjoitti:
En tiedä, onkohan ne paripulpetit tilaratkaisu... Ja yksin laitetaan istumaan ne, joille se opettajan mielestä sopii heidän itsensä ja/tai muiden kannalta?
Mahdollisesti, toki näitäkin voisi vaihdella, ketkä istuvat yksin ja ketkä ei.
Ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Niin, että kaikki ovat tyytyväisiä eikä kukaan valita. Mahdoton tehtävä.
Vierailija kirjoitti:
Lapsi ei kuulemma taaskaan saa istua kenenkään vieressä, vaan yksin. Suurin osa istuu pareittain. Miksi näin? Oma opettaja ei vastaa.
Liian rauhaton häirikkö
Valitsen istumapaikat persoonan, adhd:n, kaveritilanteen, höpöttelytaipumuksen jne. perusteella. Tavoitteena on rauhallinen luokka, jossa kenelläkään ei ole parasta kaveria lähellä. Levottomat ovat takarivissä yksinään, jotta he eivät häiritse muita ja saavat pyöriä pulpetissaan. Oppilas, jolla on heikko näkö päätyy eturiviin. Rupatteluryhmät hajotan aina.
Yksin istuminen ei ole rangaistus, vaan pedagokinen keino saada lapsesi keskittymään koulunkäyntiin enemmän. Muuten oppitunnit voisivat kulua vieruskaveria hörkkiessä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Yksin istuminen ei ole rangaistus, vaan pedagokinen keino saada lapsesi keskittymään koulunkäyntiin enemmän. Muuten oppitunnit voisivat kulua vieruskaveria hörkkiessä.
Poika pärjää koulussa erinomaisesti.
Ap
Vierailija kirjoitti:
Niin, että kaikki ovat tyytyväisiä eikä kukaan valita. Mahdoton tehtävä.
Antaa oppilaiden valita itse parit/ryhmät.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Arvotussa järjestyksessä oppilaat saavat vuorollaan valita mieleisensä vapaana olevan paikan. Istumajärjestys pidetään, jos työrauha onnistuu. Tarvittaessa sitten hajotetaan pulinaröykkiöitä.
Yksin saa istua se, joka haluaa.
Jos olisi enemmän tilaa, kaikki istuisivat yksin. Tila siis sanelee istumajärjestystä myös.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksin istuminen ei ole rangaistus, vaan pedagokinen keino saada lapsesi keskittymään koulunkäyntiin enemmän. Muuten oppitunnit voisivat kulua vieruskaveria hörkkiessä.
Poika pärjää koulussa erinomaisesti.
Ap
Ehkäpä saa siksi istua yksin, että saa rauhassa keskittyä koulunkäyntiin. Vieruskaverin kanssa opiskelu valitettavasti yleensä menee huonommin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksin istuminen ei ole rangaistus, vaan pedagokinen keino saada lapsesi keskittymään koulunkäyntiin enemmän. Muuten oppitunnit voisivat kulua vieruskaveria hörkkiessä.
Poika pärjää koulussa erinomaisesti.
Ap
Mutta se kaveri jonka opiskelua poikasi häiriköi joka tunti jutuillaan, ei ehkä pärjää.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksin istuminen ei ole rangaistus, vaan pedagokinen keino saada lapsesi keskittymään koulunkäyntiin enemmän. Muuten oppitunnit voisivat kulua vieruskaveria hörkkiessä.
Poika pärjää koulussa erinomaisesti.
Ap
Mutta se kaveri jonka opiskelua poikasi häiriköi joka tunti jutuillaan, ei ehkä pärjää.
Häiriköi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kusipäät eturiviin reunoihin.
Joutuvat kääntymään ns. keskustan kautta muita häiritäkseen.
Jäävät heti ns. katseen haaviin.
Opettaja ei kirjoita "pedagokinen" ja "hörkkimään", joku taas yrittänyt esiintyä opena.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksin istuminen ei ole rangaistus, vaan pedagokinen keino saada lapsesi keskittymään koulunkäyntiin enemmän. Muuten oppitunnit voisivat kulua vieruskaveria hörkkiessä.
Poika pärjää koulussa erinomaisesti.
Ap
Minun serkkuni aikanaan oli myös häirikkö koulussa ja se johtui nimenomaan siitä että pärjäsi muita paremmin. Kun sai annetut tehtävät tehdyksi alkoi tylsyyksissään touhuilla kaikkea.
Vierailija kirjoitti:
Opettaja ei kirjoita "pedagokinen" ja "hörkkimään", joku taas yrittänyt esiintyä opena.
Oikeasti vapaillaan rentoutuva ope kirjoittaa ja sanoo nimenomaan toisen kuin työssään päivät pääksytysten....
Opettajan suosikit saa kaverin viereensä. Opettajan inhokki saa moitteet ja huonon paikan ja huonot arvosanat todistukseen. Suosikit saa hyvät arvosanat tekemättä edes murto-osaa ryhmätöistä. Tämä ihanis saattaa olla myös kolleegan lapsi... nyt poika lääkiksessä, suosikit jossain muualla!
Tuli mieleen kuinka yläasteella äidinkielenopettaja lähetti kotiin heippalapun, kun istuin väärällä paikalla.
Syynä oli se, että luokan kovis meni aina istumaan siihen mun paikalle ja mun piti sitten mennä yhtä paikkaa pidemmälle.
Ai miksikö en sanonut mitään? No mua kiusattiin jo muutenkin ihan tarpeeksi, joten en kaivannut lisää ongelmia.
Ratkaisin asian siirtämällä meidän istumajärjestyksessä oman lappuni sen paikan kohdalle jossa istuin.
Tämän jälkeen opettaja oli ilmeisesti tyytyväinen, koska istuin nyt "oikealla" paikalla, vaikka en edes vaihtanut paikkaa.
Epäilen, ettei tuo luokan kovis saanut minkäänlaista huomautusta väärällä paikalla istumisesta, vaikka istui edelleen väärällä paikalla.
Vierailija kirjoitti:
Opettaja ei kirjoita "pedagokinen" ja "hörkkimään", joku taas yrittänyt esiintyä opena.
Lukihäiriöinen ope kirjoittaa. Muistathan, ettei lukivaikeus tee aineenopettajasta huonoa työssään.
Lapset kuitenkin kokevat tärkeäksi istua edes joskus ryhmässä tai parina. Pojan mielestä olisi kiva edes joskus olla jonkun pari tai osa ryhmää.
Ap
Alue: Aihe vapaa
En tiedä, onkohan ne paripulpetit tilaratkaisu... Ja yksin laitetaan istumaan ne, joille se opettajan mielestä sopii heidän itsensä ja/tai muiden kannalta?