Jos viitosluokkalainen saa käytöksestä kasin, onko se oikeasti muka tyydyttävä vai onko silloin jotain pielessä?

Mulla oli yläasteella käytöksestä 8, koska luokanvalvoja ei tykännyt minusta. Olin ujo ja hiljainen, en todellakaan mikään häirikkö.

Minusta on hieman harmillista, jos tai kun oletetaan, että kaikki ovat käytökseltään 10 oppilaita, jos ja kun asteikko on kuitenkin yleisesti 4-10. - Tällöin saattaisi ajatella, että kahdeksikon käyttäytymisestä saanut osaa käyttäytyä hyvin ja isommitta moitteita, mutta mitä se taas tarkoittaa onkin toinen juttu. Tai mitä ja millaista on täyden kympin käytös?

Ihan yksi lysti, mitä se SUN MIELESTÄ merkitsee. Käytöksenkin arviointikriteerit on selitetty opetussuunnitelmasssa. Siellä perushyvä käytös, ilman isoja puutteita, on kahdeksan. Ysiin pitää sit olla jo tuppautuvan auttavainen ja kymppiin pelastaa jonkun henki. Seiskan kohdalla on oltu kerran jälki-istunnossa tai kakessa jne. Kerta riittää, ihan sama mistä syystä ja oliko edim koko luokan mukana vai ihan omasta syystään.

Kaltaistesi takia tosin mpni opettaja vesittää arviointikriteerit ja antaa kaikille niitä ysejä. Se on väärin niitä kohtaan, joiden opettajat noudattavat opetussuunnitelmaa.

Kasi on hyvä, ei tyydyttävä. Joten olisin ihan tyytyväinen.

Aika harva saa sitä 9:ä tai 10:ä nykyään. Arvostelu on muuttunut siitä kun itse oltiin koulussa. Ei oma poikanikaan parempaa saanut.  Peruskoulun päättötodistuksen keskiarvo oli 9, nyt lukion tokalla ja hyvin pärjää. Ja hän osaa käyttäytyä hyvin muidenkin kuin äidin mielestä.

On huono arvosana ja todennäköisesti on vähän tuhmaillut koulussa.

Voiko enää saada parempaa kuin kahdeksan? Jos se on perus ystävällinen ja auttavainen käytös kaikkia kohtaan niin mitä pitäisi olla nykyisin jotta saisi yhdeksän.

Monilla on vielä mielessä ajat, jolloin käytös oli automaattisesti kymppi ellei ollut tehnyt jotain huonoa käytöstä osoittavaa. 

Nyt on siirrytty käytöksenkin osalta tavallisten kriteerien mukaiseen arviointiin eli kasin käytös on ihan ok käytös. 

Kymppiin tarvitaan jo erityistä muiden huomioimista, oma-aloitteista toisten auttamista ym. ja tietenkin sitä, että persoonaltaan miellyttää opettajaa. 

Vierailija kirjoitti:

Monilla on vielä mielessä ajat, jolloin käytös oli automaattisesti kymppi ellei ollut tehnyt jotain huonoa käytöstä osoittavaa. 

Nyt on siirrytty käytöksenkin osalta tavallisten kriteerien mukaiseen arviointiin eli kasin käytös on ihan ok käytös. 

Kymppiin tarvitaan jo erityistä muiden huomioimista, oma-aloitteista toisten auttamista ym. ja tietenkin sitä, että persoonaltaan miellyttää opettajaa. 

Edes oma-aloitteisella toisten auttamisella ei saa kasia parempaa.

Vierailija kirjoitti:

Ihan yksi lysti, mitä se SUN MIELESTÄ merkitsee. Käytöksenkin arviointikriteerit on selitetty opetussuunnitelmasssa. Siellä perushyvä käytös, ilman isoja puutteita, on kahdeksan. Ysiin pitää sit olla jo tuppautuvan auttavainen ja kymppiin pelastaa jonkun henki. Seiskan kohdalla on oltu kerran jälki-istunnossa tai kakessa jne. Kerta riittää, ihan sama mistä syystä ja oliko edim koko luokan mukana vai ihan omasta syystään.

Kaltaistesi takia tosin mpni opettaja vesittää arviointikriteerit ja antaa kaikille niitä ysejä. Se on väärin niitä kohtaan, joiden opettajat noudattavat opetussuunnitelmaa.

Anteeksi poikkihuomioni, mutta kertoisitko ymmärtämättömälle, mitä takoittaa tai tarkoitit kun kirjoitit  jälki-situnnossa  tai kakessa.   Jälki-istunnon kyllä  ymmrrän mutta en sanaa kakessa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Monilla on vielä mielessä ajat, jolloin käytös oli automaattisesti kymppi ellei ollut tehnyt jotain huonoa käytöstä osoittavaa. 

Nyt on siirrytty käytöksenkin osalta tavallisten kriteerien mukaiseen arviointiin eli kasin käytös on ihan ok käytös. 

Kymppiin tarvitaan jo erityistä muiden huomioimista, oma-aloitteista toisten auttamista ym. ja tietenkin sitä, että persoonaltaan miellyttää opettajaa. 

Edes oma-aloitteisella toisten auttamisella ei saa kasia parempaa.

Totta. Taitaa nykyisten kriteerien valossa toi kasi olla oikeastikin hyvä suoritus. Ja hyvähän se on arviointiasteikonkin mukaan, ei tyydyttävä.

Vierailija kirjoitti:

Monilla on vielä mielessä ajat, jolloin käytös oli automaattisesti kymppi ellei ollut tehnyt jotain huonoa käytöstä osoittavaa.

Milloin nämä ajat olivat?

Opettajan kanssa oli tuosta kerran puhetta ja nykykriteereillä se tarkoittaa samanlaista käytöstä kuin ennen vanhaan sai ysin tai kympin. Niin ne ajat muuttuu...

Pidäpä kunnon puhuttelu nyt sille opettajalle ja tivaa mistä on kyse!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ihan yksi lysti, mitä se SUN MIELESTÄ merkitsee. Käytöksenkin arviointikriteerit on selitetty opetussuunnitelmasssa. Siellä perushyvä käytös, ilman isoja puutteita, on kahdeksan. Ysiin pitää sit olla jo tuppautuvan auttavainen ja kymppiin pelastaa jonkun henki. Seiskan kohdalla on oltu kerran jälki-istunnossa tai kakessa jne. Kerta riittää, ihan sama mistä syystä ja oliko edim koko luokan mukana vai ihan omasta syystään.

Kaltaistesi takia tosin mpni opettaja vesittää arviointikriteerit ja antaa kaikille niitä ysejä. Se on väärin niitä kohtaan, joiden opettajat noudattavat opetussuunnitelmaa.

Anteeksi poikkihuomioni, mutta kertoisitko ymmärtämättömälle, mitä takoittaa tai tarkoitit kun kirjoitit  jälki-situnnossa  tai kakessa.   Jälki-istunnon kyllä  ymmrrän mutta en sanaa kakessa. 

Kasvatuskeskustelu? Muistaakseni meillä tuli joskus wilmaan tiedote, että koulu on siirtynyt jälki-istuntokäytännöstä pois ja tilalle on tullut kasvatuskeskustelut. Omat lapset eivät ole olleet jälkässä eivätkä kasvatuskeskusteluissa, joten ei haisuakaan, mitä noi keskustelut pitävät sisällään.

Itse muutamia vuosia sitten sain esim. yläkoulussa kympit käytöksestä (ja sama juttu jo ihan alakoulussa), olemalla ihan hiljaa tunneilla ja tietenkin olemalla huomioiva ja ystävällinen muita kohtaan. Nämä kasin saajat oli niitä, jotka oli myös muuten hyvin käyttäytyviä, mutta aina satunnaisesti häiritsi opetusta. Sanoisin siis, että kasikin on hyvä, koska aika vaikea vaatia, että kaikki olisivat aina ihan hiljaa oppitunneilla.

Kasi on hyvä, ei tyydyttävä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Monilla on vielä mielessä ajat, jolloin käytös oli automaattisesti kymppi ellei ollut tehnyt jotain huonoa käytöstä osoittavaa.

Milloin nämä ajat olivat?

80-luvulla ainakin oli, kun peruskoulun lopetin.

Se on normaali numero tänä päivänä. Eli kasin saa, jos käyttäytyy hyvin ja ystävällisesti ja hoitaa asiansa. Siitä voidaan sitten lähteä joko alas tai ylös päin. Ysiin tarvitaan jo omien hommien hoitamisen ja hyvän käytöksen lisäksi muiden oppilaiden auttamista ja koko luokan hyväksi työskentelyä. Kymppi taitaa olla aika harvinainen nykyään.

Ei kannata verrata entisaikaan, arviointi on muuttunut. Jostakin maalaiskouluista en tiedä, niissä muutenkin arviointi poikkeaa muista.