”Oppilailta ei voi vaatia juuri mitään, koska jollekin voi tulla paha mieli”

Tämän uuden opetussuunnitelman takia erittäin moni syrjäytyy, oppimistulokset romahtaa ja kouluviihtyvyys vähenee vielä lisää.

Mihinköhän ryhmään tällä viitataan? :O

"Jo pienen ryhmän vuoksi eri asioita koulumaailmassa voidaan muuttaa kunnioittamatta vanhoja perinteitä. Ikävä kyllä, tällöin mennään monesti huonompaan suuntaan"

Oppilailta ei voi vaatia juuri mitään, koska vanhemmat nousevat barrigaadeille ja oppilaat aloittavat mellakan.

Lisäksi kolmiportainen tuki pakottaa helpottamaan opiskelua.

Vierailija kirjoitti:

"Suomessa on jopa lukutaidottomia nuoria, ja yhdeksäsluokkalaisten oppimistulokset ovat selvityksen mukaan suorastaan romahtaneet. Tämä herättää suurta keskustelua opettajakunnassa. Erityisesti uusi opetussuunnitelma saa rajua kritiikkiä."

http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-2000005010722.html

Todella paha mieli tulee sitten syrjäytymisen myötä, jos ei opi koulussa mitään eikä näe vaivaa opiskella. Jos opettaja ei vaadi mitään, väistää vastuutaan. Kyllä lapset ja nuoret oppivat oikeaan toimintaan, kun heiltä sitä odotetaan. Niin metsä vastaa kuin sinne huutaa.

Juu ihan naurettavaa hommaa tämä nykyaikanen 'koulu'. En edes jaksa avautua joka päiväisestä helestä mitä joutuu Helsinkiläisellä yläasteella näkemään.

Vois vaihtaa ammattia.

Onneksi pakkoruotsi aikaistettiin ala-asteelle. Se korvaa luonnontieteiden yms. osaamisen.

Se uusi opetussuunnitelma on kyllä jotain ihan naurettavaa. Että lapsi itse miettii mitä haluaa tehdä ja asettaa omat tavoitteensa, ja kaiken pitää koulussa olla mukavaa ja kivaa ja elämyksellistä. Joo, tuo toimii korkeintaan sen lahjakkaimman 10% kohdalla, niiden joiden kohdalla tulokset on joka tapauksessa erinomaiset. Ne loput 90% eivät opi ilman selkeitä ulkopuolelta tulevaa rakennetta, auktoriteettia ja tavoitteita.

Eihän sitä voi kauhalla vaatia, jos on lusikalla annettu. Pätee joka asiaan.

Vierailija kirjoitti:

Onneksi pakkoruotsi aikaistettiin ala-asteelle. Se korvaa luonnontieteiden yms. osaamisen.

Jep. Varsinkin nyt kun luonnontieteiden ja matikan osaaminen on PISA-tuloksissa jälleen tippunut.

Tuollaista se oli  jo  10 v. sitten. Siksi vaihdoin alaa, en kestänyt katsoa koulujärjestelmän alasajoa. Lapset/nuoret eivät kuuntele, eivät opi  ja tunneilla muiden häiriköinti pilaa niidenkin lasten oppimisen jotka siellä tosissaan opiskelevat. Yksi selkeä syy tähän on erityisoppilaiden integrointi normaaliluokkiin sekä yleistynyt puolikielisyys. Opettajia ei myöskään enää kuunnella tai kunnoiteta.Koita siinä sitten opettaa kansakunnan toivoja, ei tule mitään siitä.

Opeddaja kirjoitti:

Juu ihan naurettavaa hommaa tämä nykyaikanen 'koulu'. En edes jaksa avautua joka päiväisestä helestä mitä joutuu Helsinkiläisellä yläasteella näkemään.

Vois vaihtaa ammattia.

Taidat olla liikunnan opettaja. Eikö vain?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Onneksi pakkoruotsi aikaistettiin ala-asteelle. Se korvaa luonnontieteiden yms. osaamisen.

Jep. Varsinkin nyt kun luonnontieteiden ja matikan osaaminen on PISA-tuloksissa jälleen tippunut.

Pakkoruotsi on avain uusiin nokioihin!

Taitaa olla vain ajankysymys, kun yksityiskoulujen määrä lisääntyy merkittävästi. Tämä johtaa lasten kahtiajakautumiseen pienestä asti. Tasa-arvohan oli aiemmin Suomen koulujärjestelmän vahvuus ja erotti meidät suuresta osasta muuta maailmaa.

Olipa turha uutinen kunnianhimottomalta journalistilta. Olisi edes pyytänyt tarkentamaan, että mitä sellaista pitäisi vaatia mitä nykyään ei vaadita. Kuka ei osaa vaatia? Mitä seuraa ja mitä pitäisi seurata jos vaatimusta ei noudata? Mihin asiaan tämä rehtori nyt haluaa muutosta ja miten?

Ei siis muuten, varmaan tuossa on joku ajatus taustalla mutta sitä ei jutun kirjoittaja ole osannut kutsua esiin tai kirjoittaa ylös. Sama olisi vain haastatella ihmisiä ja kirjoitella miten he toivoisivat asioiden olevan ympäripyöreästi "paremmin" ja "jotain tartteis tehrä".

Yhtä kaikki, vika nuorissa, nuoret laiskoja ja kyllä meidän aikaan osattiin...

Vierailija kirjoitti:

Eihän sitä voi kauhalla vaatia, jos on lusikalla annettu. Pätee joka asiaan.

Suomalaisten lasten ällissä ei ole mitään vikaa. Ahkeruudessa, tunnollisuudessa, keskittymisessä ja asenteissa senkin edestä. Ja syypäitä tähän ovat vanhemmat ja koulu, jotka eivät tee pelisääntöjä lapsille selväksi.

Vierailija kirjoitti:

Se uusi opetussuunnitelma on kyllä jotain ihan naurettavaa. Että lapsi itse miettii mitä haluaa tehdä ja asettaa omat tavoitteensa, ja kaiken pitää koulussa olla mukavaa ja kivaa ja elämyksellistä. Joo, tuo toimii korkeintaan sen lahjakkaimman 10% kohdalla, niiden joiden kohdalla tulokset on joka tapauksessa erinomaiset. Ne loput 90% eivät opi ilman selkeitä ulkopuolelta tulevaa rakennetta, auktoriteettia ja tavoitteita.

Suunnitelman laatijoilta on tainnut unohtua että peruskoululaiset on LAPSIA. Ei siellä voi olla aikuiset vain life coacheina vähän tsemppaamassa.

Uusi opetussuunnitelma

Vierailija kirjoitti:

Se uusi opetussuunnitelma on kyllä jotain ihan naurettavaa. Että lapsi itse miettii mitä haluaa tehdä ja asettaa omat tavoitteensa, ja kaiken pitää koulussa olla mukavaa ja kivaa ja elämyksellistä. Joo, tuo toimii korkeintaan sen lahjakkaimman 10% kohdalla, niiden joiden kohdalla tulokset on joka tapauksessa erinomaiset. Ne loput 90% eivät opi ilman selkeitä ulkopuolelta tulevaa rakennetta, auktoriteettia ja tavoitteita.

Mutta eikö ole tärkeämpää että ollaan korjattu noita isommat ongelmat? Eli se että tyttöjä ei kutsuta enää tytöiksi eikä poikia pojiksi. Se että pitää olla unisex vessat koska muut sukupuolet voi mennä vessaan ilman häpeää??? Sekä se että saadaan vähän niille tuleville raiskaajille (pojille) taottua kunnon hyvää feminismiä.....

No sellaistahan tuo näyttää olevan työelämässäkin. Jotakin jos vaaditaan, niin heti ollaan märisemässä että nyt tuli paha mieli. Eli ei ole ainoastaan kouluun liittyvä asia.

Niin. Uudessa OPSissa on ainakin ajatustasolla joitain ihan järkeviäkin juttuja. Käytäntö voikin sitten olla jotain ihan muuta.

Itse opetan kieliä. En oikein tiedä, miten esim. tuo tavoitteiden asettaminen pitäisi käytännössä toteuttaa. Plussana toki se, että se voisi avata ja selkiyttää etukäteen sitä, mitä kurssilla opiskellaan. Mutta mitä muita tavoitteita sitten kellään voi olla, kuin että "opettelen kappaleiden sanastot ja kielioppiasiat mahdollisimman hyvin" tms.? Eihän oppilaalle voi antaa jotain lomaketta, josta saa rastittaa vaihtoehdon "aion olla opettelematta yhtäkään kappaleen 7 sanaa"?

Itsearvioinnissa onkin ideaa. Entäs sitten vertaisarviointi? Miten laitan puoli vuotta ranskaa opiskelleen nelosluokkalaisen arvioimaan vaikkapa kaverinsa ääntämistä? Ei heillä ole sellaiseen valmiuksia. Kaverille annetaan sitten "erinomainen" koska se on hyvä kaveri tai samalla luokalla, tai sitten läpällä "huono" (varsinkin pojat), oli se oikeasti mitä tahansa.

Isoin ongelma on kuitenkin siinä, että meille ei ole annettu oikein mitään kunnollista koulutusta tai ohjeita tai materiaaleja minkään tällaisen toteuttamiseen. Yksi veso-koulutus oli, jonka piti liittyä uuteen arviointiin (tai ainakin kaikki luulivat niin), mutta se oli aivan turha tapaus ja silkkaa ajanhukkaa. Nyt sitten jokainen ihmettelee tykönään, että mitä ja miten tässä pitäisi tehdä. 100 opettajaa pähkäilee ja tuskailee yksinään loputtomiin, ja tuottaa 100 erilaista arviointilomaketta. Ei näin.